ٹیچر سرٹیفیکیشن جاری کرنے پر غور کریں۔

یہ پہلا موقع ہے کہ اساتذہ کی تعریف، پیشے کی مخصوص خصوصیات سے منسلک، مکمل اور منظم طریقے سے منظم کی گئی ہے، جو اساتذہ کے لیے ضوابط اور پالیسیوں کو معیاری بنانے اور تجویز کرنے کی بنیاد کے طور پر کام کرتی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے شعبہ اساتذہ اور تعلیمی انتظامی عملے کے ڈائریکٹر ڈاکٹر وو من ڈک کے مطابق بنیادی پیشہ ورانہ پریکٹس سرٹیفکیٹ کا اساتذہ اور تعلیمی اداروں پر مثبت اثر پڑے گا۔ خاص طور پر، پروفیشنل پریکٹس کا سرٹیفکیٹ اساتذہ کے لیے تدریسی ماحول میں تبدیلیوں کی سہولت فراہم کرتا ہے۔ سرٹیفکیٹ ملک بھر میں درست ہے، اس لیے اساتذہ کو پروبیشنری مدت کو دہرانے کی ضرورت نہیں ہے چاہے وہ کہیں بھی پڑھائیں۔ یہ اساتذہ کے لیے طریقہ کار کو کم کرتا ہے جب: غیر معینہ یا مقررہ مدت کے ملازمت کے معاہدوں کی منتقلی اور دستخط کرنا، وزٹنگ لیکچررز کے طور پر پڑھانا یا اسکولوں میں پڑھانا؛ جب اساتذہ پبلک سے پرائیویٹ تعلیمی اداروں میں یا اس کے برعکس منتقل ہوتے ہیں؛ اور جب ریٹائرڈ اساتذہ تعلیمی ادارے کی ضروریات کے مطابق پڑھاتے رہیں۔

پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشن تعلیمی اداروں میں مستقل تدریس اور تعلیمی معیار کی ضمانت کے طور پر کام کرتا ہے۔ یہ بین الاقوامی انضمام کی بہت سی ضروریات کو یقینی بناتا ہے، ممالک کے درمیان اساتذہ کے تبادلے کو آسان بناتا ہے، اور سب سے اہم بات یہ ہے کہ ویتنام میں تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے غیر ملکیوں کے معیار کو کنٹرول کرنے میں مدد کرتا ہے۔

پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشن کا مقصد اساتذہ کو دوسرے پیشوں سے ممتاز کر کے ان کی حیثیت اور کردار کو بلند کرنا ہے، خاص طور پر ان لوگوں سے جو پڑھانے کے لیے اہل ہیں جو نااہل ہیں لیکن "استاد" ہونے کا دعویٰ کرتے ہیں، ایک ایسا رجحان جو خاص طور پر سوشل میڈیا پر تیزی سے عام ہوتا جا رہا ہے۔

ڈاکٹر وو من ڈک کے مطابق، پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹس پر ضوابط کا اطلاق کرتے وقت رکاوٹوں سے بچنے کے لیے، اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے میں 1.6 ملین اساتذہ کے لیے ایک ہموار منتقلی کے منصوبے کا حساب لگایا گیا ہے جو قانون کے نافذ ہونے سے پہلے پیشے میں بھرتی کیے گئے تھے، جس سے انہیں امتحان دینے کی ضرورت کے بغیر پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دینے کی اجازت دی گئی تھی۔ ریٹائرڈ اساتذہ، اگر وہ چاہیں تو، تعلیم میں ان کی شراکت کو تسلیم کرنے یا اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو جاری رکھنے کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے بھی جانچ پڑتال کی جائے گی۔ اس کے علاوہ، غیر ملکی اساتذہ، اگر وہ مجاز اتھارٹی کی طرف سے مقرر کردہ شرائط کو پورا کرتے ہیں اور ان کی ضرورت ہے، تو انہیں بھی امتحان پاس کرنے کے بعد ایک سرٹیفکیٹ دیا جائے گا۔

ٹیچر دو تھی بیچ ہوا، تھاچ دہ ضلع کے تھاچ زا پرائمری اسکول کے ایک استاد نے اظہار کیا: "ایک پیشہ ور سرٹیفکیٹ بہت سے فوائد پیدا کرے گا اور اساتذہ کے حقوق کا تحفظ کرے گا؛ یہ جاننا بھی آسان ترین ثبوت ہے کہ آیا کوئی استاد ہے۔ پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کے ساتھ، استاد کا درجہ یقینی طور پر بلند ہوگا۔"

تعلیم کے شعبے میں 30 سال سے زیادہ کے تجربے کے ساتھ، ڈاکٹر Nguyen Van Hoa - Nguyen Binh Khiem School ( Hanoi ) کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین - اساتذہ کے لیے پروفیشنل سرٹیفکیٹ جاری کرنے کی حمایت کرتے ہیں کیونکہ، ان کے مطابق، ایک استاد کے طور پر پہچانے جانے کے لیے، ایک تعلیمی پروگرام سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد، اساتذہ کو اب بھی مزید تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی سے گزرنے کی ضرورت ہے۔

میں اب بھی سوچ رہا ہوں کیوں؟

حق میں آراء کے ساتھ ساتھ، اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشن کی ضرورت اور فزیبلٹی کے بارے میں اب بھی بہت سے خدشات موجود ہیں۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ یہ رائے نہ صرف تعلیم کے شعبے سے باہر والوں کی طرف سے آتی ہے بلکہ بہت سے ایسے لوگوں کی طرف سے بھی آتی ہے جو تعلیم کے شعبے میں کام کر چکے ہیں، کام کر رہے ہیں، یا کام کریں گے یا براہ راست تدریسی پیشے سے وابستہ ہیں۔

پہلی تشویش یہ ہے کہ آیا استاد کی پیشہ ورانہ سرٹیفیکیشن اضافی اخراجات اور انتظامی طریقہ کار پیدا کرے گی۔ اس سوال کا جواب دینے کے لیے فی الحال کوئی قطعی بنیاد موجود نہیں ہے، لیکن ضوابط کے مسودے کے مطابق، سرکاری، نجی اور آزاد تعلیمی اداروں میں بھرتی کیے گئے اساتذہ جو قانون کے نافذ العمل ہونے کے بعد اساتذہ کے معیارات پر پورا اترتے ہیں، انہیں امتحان سے گزرنا ہو گا، اور صرف پاس ہونے کی صورت میں ہی انھیں پیشہ ورانہ سند دی جائے گی۔ ایک امتحان میں قدرتی طور پر ایک آرگنائزنگ باڈی، امتحانی سوالات، امتحانی بورڈ اور اخراجات شامل ہوتے ہیں۔ لہذا، طریقہ کار اور اخراجات میں اضافہ متوقع ہے۔

ایک اور پہلو سے خطاب کرتے ہوئے، تھائی نگوین صوبے میں مقیم استاد ڈِن تھی ہا نے تدریسی سرٹیفیکیشن کے عمل کے بارے میں اپنی تشویش کا اظہار کیا: اس میں لگنے والا وقت۔ "امتحانات اکثر نظریاتی ہوتے ہیں یا ضابطوں پر مرکوز ہوتے ہیں؛ مزید یہ کہ اساتذہ کو امتحان دینے سے پہلے ریفریشر کورسز میں شرکت کرنا پڑ سکتی ہے۔ تو اساتذہ کو سرٹیفیکیشن حاصل کرنے میں کتنا وقت لگتا ہے؟" - محترمہ ہا نے کہا۔

اس معاملے پر اپنی رائے کا اظہار کرتے ہوئے، محترمہ Nguyen Ngoc Linh، Ba Dinh District، Hanoi میں Nguyen Trai ہائی سکول کی ایک ٹیچر، کا خیال ہے کہ اساتذہ کو پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دینے کا فیصلہ کرنے سے پہلے مکمل اور احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ متبادل طور پر، قواعد و ضوابط قائم کیے جاسکتے ہیں جو یہ بتاتے ہوئے کہ پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ حاصل کرنے کے لیے کن افراد کو امتحان پاس کرنے کی ضرورت ہے، جیسے کہ: وہ لوگ جنہوں نے درس گاہ میں اہم نہیں کیا لیکن پڑھایا؛ ویتنام میں تعلیم دینے والے غیر ملکی؛ ریٹائرڈ اساتذہ جن کو سرٹیفکیٹ کی ضرورت ہے؛ جب کہ تدریسی شعبے میں یونیورسٹی کے فارغ التحصیل افراد کو امتحان پاس کرنے کی ضرورت کے بغیر سرٹیفکیٹ دیا جانا چاہیے۔

فی الحال، اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ ابھی بھی وزارتوں، شعبوں اور علاقوں سے رائے حاصل کرنے کے مرحلے میں ہے۔ بہت سی وزارتوں اور شعبوں کا خیال ہے کہ اس معاملے پر احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے کیونکہ یہ مہنگا اور بوجھل ہو سکتا ہے۔ مثال کے طور پر، قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور تعلیم نے کہا کہ موجودہ 1.6 ملین اساتذہ کو لائسنس دینا "بہت مشکل" ہے۔ وزارت داخلہ نے اساتذہ کو پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دینے سے متعلق ضوابط کی ضرورت، فزیبلٹی اور مخصوص اثرات کے جائزے پر غور کرنے کا مشورہ دیا۔

دریں اثنا، صنعت و تجارت، تعمیرات اور ثقافت، کھیل اور سیاحت کی وزارتوں کا کہنا ہے کہ یہ لائسنس موجود نہیں ہونا چاہیے کیونکہ یہ "پیچیدہ اور غیر ضروری" ہے، جس سے اساتذہ اور انتظامی ایجنسیوں کے لیے اضافی انتظامی طریقہ کار پیدا ہوتا ہے۔ وزارتیں اس خدشے کا اظہار بھی کرتی ہیں کہ نیا لائسنس مہنگا ہوگا، بھرتی میں مشکلات پیدا ہوں گی، ذیلی لائسنس تیار کرنے کا خطرہ ہوگا، اور ہنر کی کشش اور اس کے استعمال میں رکاوٹ ہوگی۔ پلان کے مطابق اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ اکتوبر کے اجلاس میں غور کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیا جائے گا۔