ทั้งนี้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นไป จะมีการจัดการเรียนการสอน STEM Education ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย 3 รูปแบบ ได้แก่ การสอนวิชาวิทยาศาสตร์ตามบทเรียน STEM จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ STEM จัดกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค

ซึ่งการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ตามบทเรียน STEM ถือเป็นรูปแบบหลักในการจัดการศึกษา STEM ในระดับมัธยมศึกษา ครูออกแบบบทเรียน STEM เพื่อนำไปใช้ในการสอนวิชาต่างๆ ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ตามแนวทางบูรณาการระหว่างวิชาหรือสหวิทยาการ

เนื้อหาบทเรียน STEM สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาในหลักสูตรอย่างใกล้ชิด เพื่อนำไปใช้ในโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ของวิชาในโปรแกรม

นักเรียนที่นำบทเรียน STEM ไปใช้จะมีความกระตือรือร้นในการศึกษาตำราเรียนและสื่อการเรียนรู้เพื่อรับและนำความรู้ไปใช้ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การเลือกวิธีแก้ปัญหา การออกแบบฝึกปฏิบัติ การผลิต ทดสอบตัวอย่างการออกแบบ แบ่งปัน พูดคุย ปรับปรุงหรือปรับเปลี่ยนการออกแบบภายใต้คำแนะนำของครูของคุณ

การจัดกิจกรรมประสบการณ์ STEM จะดำเนินการผ่านชมรมหรือกิจกรรมประสบการณ์ภาคปฏิบัติ โรงเรียนจัดและดำเนินการตามความสนใจ ความสามารถ และทางเลือกของนักเรียนด้วยความสมัครใจ

รูปแบบการจัดกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค คือ กิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่ดำเนินการในรูปแบบหัวข้อ/โครงการวิจัยโดยบุคคลหรือกลุ่มสมาชิก 2 คน ภายใต้การแนะนำของครูหรือผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์ที่มีความเชี่ยวชาญที่เหมาะสม

ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย ความต้องการที่ต้องบรรลุสำหรับแต่ละวิชา และสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพ โรงเรียนสามารถนำรูปแบบการจัดการศึกษา STEM มาใช้ได้อย่างยืดหยุ่น

เนื้อหาของบทเรียนการศึกษา STEM เกี่ยวข้องกับแนวทางแก้ปัญหาที่ค่อนข้างสมบูรณ์ นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและเชิงรุกในการเรียนรู้และรู้วิธีนำความรู้ที่เพิ่งเรียนรู้ไปใช้เพื่อแก้ไขปัญหา พร้อมทั้งส่งเสริมการปลูกฝังคุณลักษณะและความสามารถของผู้เรียน