วันนี้ 27 ตุลาคม ณ ศูนย์การประชุมแห่งชาติ (ฮานอย) มหาวิทยาลัยการศึกษา (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ได้จัดงาน Hanoi Forum on Educational Sciences and Pedagogy 2023 (HaFPES 2023)

“ใครๆ ก็สามารถวิจารณ์เรื่องการศึกษาได้เหมือนที่วิจารณ์เรื่องฟุตบอล”

ตามที่ศาสตราจารย์ Nguyen Quy Thanh อธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาธิการ กล่าวว่าจากมุมมองของความคิดเห็นสาธารณะ หัวข้อด้านการศึกษานั้น "พูดคุยได้ง่าย" ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เกือบทุกเดือนจะมีการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

การถกเถียงเหล่านี้มักจะไม่สิ้นสุด ก่อให้เกิดความขัดแย้งในเครือข่ายสังคม ในครอบครัวหลายๆ ครอบครัว ความขัดแย้งระหว่างรุ่น รวมไปถึงความขัดแย้งทางมุมมองระหว่างสามีและภรรยาในประเด็นทางการศึกษาเดียวกัน

ตามที่ศาสตราจารย์ Thanh กล่าว เหตุผลที่การอภิปรายเหล่านี้มักไม่ได้รับการบรรลุฉันทามติ เนื่องมาจากผู้เข้าร่วมจำนวนมากให้การประเมินและความคิดเห็นโดยอิงตามประสบการณ์ส่วนตัวด้านการศึกษาเท่านั้น ไม่ได้อิงตามการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ทางการศึกษาและความสำเร็จ

สถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นทั่วไปจนหลายคนพูดติดตลกว่า "ใครๆ ก็สามารถวิจารณ์เรื่องการศึกษาได้เหมือนกับวิจารณ์เรื่องฟุตบอล" เนื่องจากทุกคนล้วนเคยดูหรือเล่นฟุตบอลกันมาหมดแล้ว และดูเหมือนจะเข้าใจได้ง่าย

ในขณะเดียวกัน การจะได้ข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง การอภิปรายเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับความเห็นชอบจากผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งถือเป็นแนวคิดที่สำคัญมากของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ หรืออีกนัยหนึ่ง ก็คือ จะต้องอิงจากการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ที่จริงจังเสียก่อน

การวิพากษ์วิจารณ์นโยบายในฐานะพลเมืองที่ได้รับผลกระทบจะต้องแยกออกจากการวิพากษ์วิจารณ์จากผู้ที่มีอำนาจและความสามารถทางวิชาชีพ HaFPES มุ่งมั่นที่จะสร้างแพลตฟอร์มสำหรับการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ที่จริงจังโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถและเชี่ยวชาญดังกล่าว

การขยายขอบเขตการวิจัย

ศาสตราจารย์Thanh กล่าวว่า วิทยาศาสตร์การศึกษาเป็นวิทยาศาสตร์แบบสหวิทยาการ ครอบคลุมหลายสาขา เช่น ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ จิตวิทยา สังคมวิทยา วิทยาการจัดการ... แม้แต่ในสาขาของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เช่น สรีรวิทยาของระบบประสาทขั้นสูง สรีรวิทยาของระบบประสาทรับความรู้สึก หรือในสาขาเทคโนโลยี เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ

การศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนเท่านั้น ยังถือเป็นสถาบันกิจกรรมทางสังคมที่เกิดขึ้นภายในและภายนอกโรงเรียนโดยตรงและโดยอ้อมอย่างเป็นทางการและต่อเนื่องอีกด้วย

วิทยาการทางการสอนหรือวิทยาศาสตร์การสอน คือ ศาสตร์เกี่ยวกับวิธีการและแนวปฏิบัติในการสอนเด็กๆ เพื่อให้บรรลุสถานะตัวอย่างเช่นเดียวกับครู เป็นเวลานานแล้วที่ในเวียดนามมีแนวทางการสอนที่แคบ (การระบุคำว่าการสอนร่วมกับคำว่าการสอน) ซึ่งจำกัดขอบเขตของการวิจัยและการฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์การศึกษา

ส่งผลให้ขาดการวิจัยพื้นฐานด้านการศึกษาจากศาสตร์อื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากมุมมองของประสาทสรีรวิทยา แม้แต่ในสาขาจิตวิทยาที่ใกล้ชิดที่สุด โรงเรียนฝึกอบรมครูก็ทำการวิจัยและฝึกอบรมในสาขาต่างๆ เช่น จิตวิทยาการสอน จิตวิทยาการศึกษา และการศึกษาพิเศษเป็นหลัก ด้านอื่น ๆ ที่ต้องเข้าใจกระบวนการศึกษาได้ดีขึ้น เช่น จิตวิทยาการพัฒนา จิตวิทยาวัย จิตวิทยาประสาท การคิดและจิตวิทยาสร้างสรรค์ และจิตมิติศาสตร์ ยังไม่ได้รับการเอาใจใส่ในการวิจัยอย่างเหมาะสม

วิทยาศาสตร์ต้องการหลักฐาน

ตามที่นาย Nguyen Van Phuc รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า แม้ว่าการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาจะมีอยู่ในเวียดนามมานานแล้ว แต่การตอบสนองความต้องการของกิจกรรมการวิจัยดังกล่าวในสถานการณ์ปัจจุบันยังคงมีข้อจำกัดมากมาย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตระหนักถึงความสำคัญของวิทยาศาสตร์การศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์การศึกษากับนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา จึงได้ส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการศึกษา

ปัจจุบันกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานโครงการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์การศึกษา มีหัวข้อระดับชาติ 49 หัวข้อ ในจำนวนนี้ 34 หัวข้อมุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาเชิงนโยบายด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม มุ่งมั่นที่จะมีส่วนสนับสนุนในการสร้างนวัตกรรมพื้นฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาของเวียดนามในทิศทางที่ทันสมัย ​​โดยใช้การวิจัยที่อิงหลักฐานเป็นรากฐาน ซึ่งเหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของเวียดนาม และเข้าใกล้ระดับของวิทยาศาสตร์การศึกษาของโลก

ผลการวิจัยจะให้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับการสร้างนวัตกรรมแบบซิงโครนัสขององค์ประกอบพื้นฐานของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม การจัดการการศึกษา; ปรัชญาการศึกษา การสร้างและเผยแพร่ระบบเกณฑ์การประเมิน ดัชนีสถิติ ฐานข้อมูลด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

“ดังที่ศาสตราจารย์เหงียน กวี ทานห์ เน้นย้ำว่า เราจำเป็นต้องทำการวิจัยด้านการศึกษาอย่างเป็นระบบและมีระเบียบวิธีจริงๆ ในการวิจัย ธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์และหลักฐานทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่ง” นายฟุก กล่าว