(Haiphong.gov.vn) - เมื่อเช้าวันที่ 19 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมออนไลน์ เพื่อสรุปปีการศึกษา 2023-2024 และจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ผู้เข้าร่วมประชุม ได้แก่ นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียนวันฟุก; รัฐมนตรีช่วยว่าการฝ่ามหง็อกเทือง; รองปลัดกระทรวง ฮวง มินห์ ซอน รัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียนถิกิมจิ

ผู้เข้าร่วมประชุม ณ จุดสะพานเมืองไฮฟอง ได้แก่ รองประธานคณะกรรมการประชาชนเมือง เล คาค นัม   โดยมีตัวแทนจากหัวหน้าฝ่าย ฝ่าย และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปีการศึกษา 2566-2567 จัดขึ้นในบริบทของโลกและสถานการณ์ภายในประเทศที่ยังคงเผชิญความยากลำบากและความท้าทายมากมาย แต่กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมมีความคึกคักมากขึ้นและมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมาย นอกจากนี้ ยังเป็นช่วงเวลาที่ภาคการศึกษาโดยรวมได้สรุป 10 ปีของการปฏิบัติตามมติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางพรรคครั้งที่ 11 "ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในเงื่อนไขของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยม" เป็นปีสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในมติสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 13 มติสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 5 ปี 2564-2568 และแผนปฏิบัติการของรัฐบาลสำหรับระยะเวลา 2564-2569 ในการดำเนินการตามมติสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 5 ปี 2564-2567 ปีการศึกษา 2564-2567 ทั้งประเทศมีสถาบันการศึกษาทั่วไป 25,900 แห่ง (ลดลง 176 แห่งเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) มีนักเรียนทั้งหมด 18,463,481 คน (ลดลง 336,049 คนเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) โดยระดับประถมศึกษา 8,919,198 คน (ลดลง 313,518 คน) ระดับมัธยมศึกษา 8,919,198 คน (ลดลง 313,518 คน) นักเรียน 6,550,552 คน (เพิ่มขึ้น 472,852 คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีนักเรียน 2,993,731 คน (เพิ่มขึ้น 106,166 คน) อัตราส่วนเฉลี่ยของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4.25 แห่งต่อหน่วยการบริหารระดับอำเภอ สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา 1.03 แห่ง และสถานศึกษาระดับประถมศึกษา/หน่วยบริหารระดับตำบล 1.38 แห่ง จำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้นในเมืองใหญ่เนื่องจากการเติบโตของประชากร ดังนั้นท้องถิ่นจึงสร้างและจัดตั้งโรงเรียนใหม่ จำนวนลดลงในบางท้องถิ่นเนื่องจากมีการรวมเขตการปกครองจนนำไปสู่การรวมโรงเรียนมัธยมศึกษาในพื้นที่

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2567 จัดขึ้นได้อย่างประสบความสำเร็จ โดยคำนึงถึงความจริงจังและปลอดภัย อัตราผู้เข้าสอบสูงถึง 99.6% ของจำนวนผู้ลงทะเบียนสอบทั้งหมด โดยมีศูนย์สอบ 2,323 แห่งและห้องสอบ 45,149 ห้อง สำหรับการสอบปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงดำเนินการลงทะเบียนออนไลน์สำหรับผู้สมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2566-2567 โดยมีผู้สมัครลงทะเบียนออนไลน์เกือบร้อยละ 95

อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประเทศอยู่ที่ประมาณ 99.40% อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ประมาณ 99.69% และนักเรียนในระบบการศึกษาทั่วไปอยู่ที่ประมาณ 96.99%...

การสร้างความมั่นใจในจำนวนและโครงสร้างของคณาจารย์: หลังจากที่โปลิตบูโรได้เพิ่มตำแหน่ง 65,980 ตำแหน่งในภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2565-2569 (เพิ่มตำแหน่ง 27,850 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2565-2566 และเพิ่มตำแหน่ง 27,826 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2566-2567) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นต่างๆ ในการสรรหา จัดการ และใช้ตำแหน่งที่ได้รับมอบหมาย พร้อมกันนี้ ให้สร้างสรรค์นวัตกรรมกระบวนการจัดสรรตำแหน่งและการจัดการสรรหาครูประจำท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่ามีการสรรหาตำแหน่งที่ไม่ได้ใช้ให้ทันเวลา

ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ท้องถิ่นต่างๆ ได้จัดการรับสมัครอย่างแข็งขันและบรรลุผลบางประการ โดยเฉพาะในปีการศึกษา 2566-2567 (ณ เดือนเมษายน 2567) ท้องถิ่นได้สรรหาครูจำนวน 19,474 ราย จากตำแหน่งเพิ่มเติมทั้งหมด 27,826 ตำแหน่ง จนถึงปัจจุบัน บุคลากรทางการสอนได้มีการพัฒนาไปจำนวนมาก และค่อย ๆ แก้ไขจุดบกพร่องเชิงโครงสร้างไป

ภายในสิ้นปีการศึกษา 2566-2567 จำนวนครูระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปจะมีทั้งหมด 1,251,377 คน (เพิ่มขึ้น 17,253 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) และผู้จัดการสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปจะมีทั้งหมด 99,412 คน (ลดลง 723 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566)

ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่การประชุม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำว่า การศึกษาและการฝึกอบรมมีบทบาทสำคัญและพื้นฐานอย่างยิ่งในการสร้างและพัฒนามนุษย์ จึงมีส่วนช่วยกำหนดความเคลื่อนไหวและพัฒนาสังคม; เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ทำให้การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์มีคุณภาพและประสบความสำเร็จ ซึ่งเป็น 1 ใน 3 ยุทธศาสตร์สำคัญในการพัฒนาประเทศให้รวดเร็วและยั่งยืน...

นายกรัฐมนตรียอมรับและชื่นชมความสำเร็จที่สำคัญของภาคการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา ซึ่งมีส่วนสนับสนุนต่อความสำเร็จโดยรวมของประเทศในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นอกเหนือจากผลลัพธ์พื้นฐานที่ได้รับ ยังมีข้อบกพร่อง ข้อจำกัด ความยากลำบาก และความท้าทายอีกด้วย

เกี่ยวกับบริบท ภารกิจ และแนวทางแก้ไขหลักสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 และในอนาคต นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า โลกาภิวัตน์และการบูรณาการระหว่างประเทศมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้น การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อทุกด้านของชีวิตทางสังคม นำมาซึ่งโอกาสที่ดี แต่ยังสร้างความท้าทายใหม่ๆ มากมายสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอีกด้วย

การพัฒนาที่แข็งแกร่งของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อุตสาหกรรมและสาขาใหม่ เทคโนโลยีขั้นสูง (เช่น ชิปเซมิคอนดักเตอร์ ไฮโดรเจน การพัฒนาเศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจกลางคืน...) กำลังสร้างความต้องการอย่างเร่งด่วนสำหรับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีผลกระทบอย่างครอบคลุมต่อทุกด้านของอุตสาหกรรมการศึกษา มีความจำเป็นเร่งด่วนในการปรับปรุงผลผลิตแรงงานเพื่อเข้าถึงตลาดงาน 4.0 ขจัดอุปสรรคต่อการบูรณาการระดับโลก และมีส่วนร่วมในห่วงโซ่อุปทานทรัพยากรบุคคลระดับโลก

ปีการศึกษา 2567-2568 สิ้นสุดระยะเวลาดำเนินการตามมติของการประชุมสมัชชาพรรคชาติครั้งที่ 13 ในเวลาเดียวกัน เริ่มนำข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องมาปฏิบัติ ทบทวนการทำงานของการประชุมสมัชชาพรรคชาติครั้งที่ 13 ที่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้มุ่งเน้นที่ความเป็นผู้นำ ทิศทาง และการนำไปปฏิบัติอย่างเป็นวิทยาศาสตร์และมีประสิทธิผล

สำหรับภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญหลายประการ นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวง สำนัก และท้องถิ่น เน้นการดำเนินการตามหน้าที่ ภารกิจ และอำนาจหน้าที่ของตน รายงานไปยังหน่วยงานที่มีอำนาจเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่นอกเหนืออำนาจโดยทันที; นายกรัฐมนตรี เน้นย้ำเนื้อหาสำคัญบางประการ ดังนี้

ประการแรก จัดเตรียมสภาพแวดล้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ให้เหมาะสม (ห้องเรียน อุปกรณ์ หนังสือเรียน ดูแลด้านสุขอนามัย ความปลอดภัย... สำหรับครูและนักเรียน) เตรียมจัดพิธีเปิดภาคเรียนใหม่ในวันที่ 5 กันยายนนี้ ให้ดี สร้างบรรยากาศสนุกสนาน ตื่นเต้น เร้าใจในปีการศึกษาใหม่ โดยเฉพาะการพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ให้ตอบโจทย์ความต้องการเชิงปฏิบัติได้ดียิ่งขึ้น

ประการที่สอง มุ่งเน้นไปที่การจัดระเบียบการดำเนินการตามข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร ให้มีประสิทธิภาพและปฏิบัติได้จริง ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อนำข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรไปปฏิบัติโดยเร็วและส่งให้รัฐบาลประกาศใช้ในไตรมาสที่ 3 ปี 2567

ประการที่สาม ดำเนินการตรวจสอบ แก้ไข และเสริมสถาบัน กลไก และนโยบายด้านการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรมอย่างรวดเร็ว และปรับปรุงประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการด้านการศึกษาของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเน้นพัฒนา พ.ร.บ.ครู เพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาในการประชุมสมัยที่ 8 การสร้างกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมและแผนการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่สี่ สรุปและประเมินผลการดำเนินการนวัตกรรมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนอย่างครอบคลุม บนพื้นฐานดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการวิจัย พัฒนา และปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาทั่วไปให้สอดคล้องกับเป้าหมายและข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในช่วงเวลาใหม่ รายงานให้นายกรัฐมนตรีทราบถึงเรื่องที่อยู่นอกเหนืออำนาจโดยทันที

ปีพ.ศ. ๒๕๖๘ ถือเป็นปีแรกที่จะจัดสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามโครงการศึกษาทั่วไปใหม่ ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธาน ร่วมกับกระทรวง หน่วยงานและท้องถิ่น จัดเตรียมการจัดสอบอย่างรอบคอบ เพื่อให้เกิดคุณภาพ ความปลอดภัย ความจริงจัง มีประสิทธิภาพ ความสามารถในการปฏิบัติได้ ความกระชับ ลดความกดดัน และสร้างความสะดวกสูงสุดให้แก่ผู้เรียน

ประการที่หก ส่งเสริมความเป็นอิสระที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยในลักษณะที่เป็นเนื้อหาและเจาะลึก เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบ การประชาสัมพันธ์ และความโปร่งใส มุ่งเน้นการดำเนินการตามโครงการ แผนงาน และโปรแกรมต่างๆ ให้เกิดประสิทธิผลในการพัฒนาบุคลากรคุณภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านเซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ และอุตสาหกรรมเกิดใหม่ จะต้องมีการถ่ายทอดเทคโนโลยี ซึ่งการจะทำเช่นนั้นได้จะต้องมีกลไก นโยบาย โครงสร้างพื้นฐาน และบุคลากร

เจ็ด ดำเนินการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการดึงดูดแหล่งการลงทุนเพื่อการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อให้แน่ใจว่าเกิดความยุติธรรมและความเท่าเทียมระหว่างภาคส่วนสาธารณะและเอกชน ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมการศึกษาระดับสูงและการฝึกอบรมที่ไม่แสวงหากำไร พร้อมกันนี้ ให้ดำเนินการตามแผนงานราคาตลาดให้เหมาะสมกับภาคการศึกษาและการฝึกอบรมต่อไป เนื่องจากสถานการณ์เศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก และผลกระทบจากการระบาดใหญ่ของโควิด-19

แปด สร้าง ทบทวน แก้ไขและเสริมนโยบายและระบอบการปฏิบัติที่เหมาะสมสำหรับครู ดำเนินการสรรหาและปรับโครงสร้างคณาจารย์ให้สอดคล้องกับเงินเดือนที่ได้รับ แก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในสถานศึกษา ให้ยึดหลัก “ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นต้องมีครู” และต้องปฏิบัติได้จริงและมีประสิทธิภาพ

เก้า ดำเนินการตรวจสอบและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสำหรับคนพิการ การศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และวิทยาลัยการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวง สาขา และท้องถิ่นให้ความสำคัญกับการวางแผนการก่อสร้าง การจัดสรรกองทุนที่ดินที่เหมาะสมสำหรับการสร้างโรงเรียนและห้องเรียน การตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับแนวโน้มการขยายตัวเป็นเมือง การเปลี่ยนแปลงของประชากร โดยเฉพาะการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างแรงงานจากชนบทไปสู่เขตเมือง การจะทำเช่นนั้นได้เราต้องมีการวางแผนที่ดี

นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำต้องให้ความสำคัญในเรื่องการศึกษาอบรมให้เกิดความเอาใจใส่อย่างเหมาะสม เพื่อสร้างแรงผลักดันส่งเสริมการพัฒนาชาติให้รวดเร็วและยั่งยืน ส่งผลให้ประชาชนมีความสุขและความเจริญรุ่งเรือง เพื่อดำเนินกิจการให้เกิดผลสำเร็จในการสร้างนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ควบคู่ไปกับความเป็นผู้นำ การบริหารจัดการและบริหารของพรรค รัฐ และภาคการศึกษา จำเป็นต้องอาศัยความมุ่งมั่น ความพยายาม และการกระทำของครูแต่ละคน นักเรียนแต่ละคน ผู้ปกครองแต่ละคน ครอบครัวแต่ละคน ชุมชนแต่ละคน และสังคมโดยรวม

นายกรัฐมนตรีฝากไว้ว่า เราควรจำและปฏิบัติตามคำแนะนำของลุงโฮผู้เป็นที่รักของเราให้ดีอยู่เสมอ จากประสบการณ์จริงในการกำกับดูแลและดำเนินการในช่วงที่ผ่านมา และการปฏิบัติตามมติพรรค นายกรัฐมนตรีได้เสนอแนะว่า เราต้องกำหนดแนวปฏิบัติให้ชัดเจนและมีประสิทธิผล โดยใช้คติพจน์ว่า “ให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางและวิชา – ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน – โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน – ครอบครัวเป็นจุดศูนย์กลาง – สังคมเป็นรากฐาน”