การประชุมสมัชชาพรรคชาติครั้งที่ 13 อนุมัติยุทธศาสตร์พัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 10 ปีของเวียดนามสำหรับปี 2021-2030 โดยมีเป้าหมายทั่วไปว่า "ภายในปี 2030 มุ่งมั่นที่จะเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมที่ทันสมัยและรายได้เฉลี่ยสูง... ภายในปี 2045 มุ่งมั่นที่จะเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง"

เป็นที่น่าสังเกตว่าเพื่อให้บรรลุเป้าหมายข้างต้น ทรัพยากรบุคคลเป็นปัจจัยหลักในการกำหนดความสำเร็จ โดยทรัพยากรบุคคลด้าน STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) จะต้องดีจริงๆ อย่างไรก็ตาม หากมองดูความเป็นจริงในปัจจุบัน มีหลายสิ่งที่ยังไม่ดีนัก

หลักฐานก็คือในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เปอร์เซ็นต์ของผู้สมัครที่มีแนวโน้มเลือกสอบรวมวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการสอบรับปริญญาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมีแนวโน้มลดลงเรื่อยๆ ตัวอย่างเช่น ในปี 2023 ตามข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จำนวนผู้สมัครสอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติคิดเป็น 44.7% ของจำนวนผู้สมัครทั้งหมด ภายในปี 2024 อัตราดังกล่าวจะลดลงต่อไป ในจำนวนผู้สมัครเกือบ 1.1 ล้านคนที่ลงทะเบียนสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย มีเพียงร้อยละ 37 เท่านั้นที่เลือกสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สิ่งนี้ทำให้หลายคนสงสัยและกังวลว่าในระยะยาวอัตราส่วนดังกล่าวจะทำให้เกิดความไม่สมดุลในโครงสร้างทรัพยากรมนุษย์ระหว่างสาขาต่างๆ ส่งผลกระทบต่อเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและอุตสาหกรรมใหม่ๆ

จากการศึกษาพบว่าโรงเรียนแนะนำให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เลือกสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ โดยนักเรียนจะต้องเลือกวิชาที่เหมาะสม (วิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์) โดยต้องพิจารณาจากแนวทางการเตรียมตัวก่อนสอบ

นักเรียนหลายคนมองว่าการสอบวิชาสังคมศาสตร์นั้น "ง่ายกว่า" การสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และเป็นทางเลือกที่ปลอดภัยเพื่อหลีกเลี่ยงการสอบตก

อย่างไรก็ตาม ตามที่นักเรียนชั้นปีที่ 12 จำนวนมากกล่าวไว้ เมื่อถึงเวลาที่การสอบแบบรวมผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเสร็จสิ้น ผลการสอบรับเข้าเรียนขั้นต้นโดยพิจารณาจากประวัติผลการเรียนเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยก็มีออกมาแล้ว ดังนั้น นักเรียนจำนวนมากจึงเลือกการสอบแบบรวมผลการเรียนที่ง่ายเพื่อให้ผ่านข้อกำหนดในการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนหลายคนมองว่าการสอบวิชาสังคมศาสตร์นั้น "ง่ายกว่า" การสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และเป็นทางเลือกที่ปลอดภัยเพื่อหลีกเลี่ยงการสอบตก

ครูมัธยมปลายยังอธิบายด้วยว่าผู้สมัครจำนวนมากเลือกสอบวิชาสังคมศาสตร์เนื่องจากพวกเขาคิดว่าส่วนประกอบของการสอบนี้มีความใกล้เคียงกับชีวิตจริง ทำให้พวกเขาสามารถคิดเหตุผลเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆ และเดาคำตอบได้ สำหรับนักเรียนที่ยังไม่มีพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่ดี การเลือกสอบวิชาสังคมศาสตร์ไม่เพียงแต่จะช่วยให้บรรลุเป้าหมายในการสำเร็จการศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขามีเวลาเพิ่มมากขึ้นในการลงทุนกับวิชาบังคับทั้งสำหรับการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอัตราการคัดเลือกที่ไม่เท่าเทียมกันระหว่างกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและกลุ่มสังคมศาสตร์โดยผู้สมัครในช่วงหลายปีที่ผ่านมา โดยกล่าวว่านี่คือความจริงที่น่ากังวล

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า การวิจัยด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นว่า ในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ความรู้ด้าน STEM และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติไม่เพียงแต่เป็นข้อกำหนดสำหรับสาขาที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเป็นข้อกำหนดสำหรับทุกสาขาอีกด้วย

“ทรัพยากรมนุษย์ที่ไม่มีความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับ STEM และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะส่งผลกระทบต่อคุณภาพการพัฒนาอุตสาหกรรมใหม่ ประเทศที่มีผู้สมัครเลือกเรียนสาขาสังคมศาสตร์ในมหาวิทยาลัยมากกว่าสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้ตั้งคำถามสำคัญว่า ทรัพยากรมนุษย์จะสามารถบูรณาการในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ได้อย่างไร” - คุณดุ๊ก แบ่งปัน

มหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ที่ฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์โดยตรงเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ ภาพ: Quoc Thang

ประธานสภามหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล ประเมินว่า สำหรับนิสิตสาขาวิชาสังคมศาสตร์นั้น ในอดีตหลักสูตรการอบรมมักไม่มี/มีรายวิชาเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคโนโลยีไม่มากนัก แต่ในปัจจุบัน จำเป็นต้องเสริมความรู้ด้าน STEM และเทคโนโลยีสารสนเทศในหลักสูตรการอบรมให้เพียงพอด้วย ดังนั้นการที่ผู้สมัครเพียงไม่กี่คนเลือกเรียนวิชาผสมผสานด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติไม่เพียงแต่ส่งผลต่อปริมาณและคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ในยุคเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ในสาขาอื่นๆ เช่น นิติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ฯลฯ ซึ่งล้วนเป็นสาขา "กระดูกสันหลัง" ในบริบทปัจจุบันอีกด้วย

“การที่มีผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและเลือกสอบสายวิทยาศาสตร์ธรรมชาติน้อยลงเรื่อยๆ แสดงให้เห็นว่าคนรุ่นใหม่มีทัศนคติว่า “เลือกเรียนในสิ่งที่ง่าย เลิกเรียนในสิ่งที่ยาก” ส่งผลให้ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีมีผู้สมัครเข้าเรียนน้อยลง และโรงเรียนบางแห่งจะต้อง “ผ่อนปรน” เงื่อนไขการรับเข้าเรียน ซึ่งจะทำให้คุณภาพของข้อมูลถูกจำกัด ในส่วนของผู้สมัคร จะมีนักศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกเข้าศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีด้วยคะแนนที่ไม่โดดเด่น และยากต่อการปฏิบัติตามหลักสูตร ทำให้มีนักศึกษาจำนวนมากที่ลาออกจากการเรียนสาขาวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์หลังจากเรียนจบปีแรก” นายดุ๊กกล่าว

จะเห็นได้ว่าในกระบวนการพัฒนา งานบางงานจะหายไป และจะมีงานใหม่เกิดขึ้นมากมาย ดังนั้น การเลือกรวมหัวข้อการสอบจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้เพื่อให้เหมาะสมกับกระแสและบริบทของสังคม

โครงการ “พัฒนาบุคลากรด้านอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ถึงปี 2030 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045” ระบุไว้อย่างชัดเจนว่าจำเป็นต้องฝึกอบรมวิศวกรจำนวน 50,000 คน เพื่อให้บริการลูกค้าอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ในทุกขั้นตอนของห่วงโซ่คุณค่า และในจำนวนวิศวกร 50,000 คน อย่างน้อย 5,000 คนจำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญเชิงลึกด้าน AI (ปัญญาประดิษฐ์)

ทรัพยากรบุคคลที่ให้บริการแก่ภาคอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์และ AI มักจะเป็นบัณฑิตจากสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เพื่อให้มีทรัพยากรบุคคลทั้งปริมาณและคุณภาพเพื่อรองรับการพัฒนาอุตสาหกรรมใหม่ๆ จำเป็นต้องมีกลไกนโยบายที่นำไปประยุกต์ใช้กับผู้เรียนและผู้เข้ารับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลดังกล่าว โดยเฉพาะผู้เรียน (เช่น การยกเว้นค่าเล่าเรียน ทุนการศึกษา ฯลฯ) เพื่อสร้างเสน่ห์ให้ผู้เรียนเข้าศึกษาต่อในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

“รัฐต้องมีนโยบายดึงดูดผู้มีความสามารถและสนับสนุนให้คนเก่งๆ เข้ามาศึกษาทางด้านวิศวกรรมและเทคโนโลยี เนื่องจากเป็นสาขาที่ยาก แต่บ่อยครั้งที่มีนักศึกษาจำนวนมากจากสถานการณ์ที่ยากลำบากเข้ามาศึกษา ดังนั้นพวกเขาจึงต้องการการสนับสนุนเพื่อให้พวกเขาสามารถทำตามความฝัน ความปรารถนา และประสบความสำเร็จ จากนั้นจะช่วยเปลี่ยนแปลงคุณภาพและโครงสร้างของทรัพยากรบุคคลในการฝึกอบรมและการใช้งานในอนาคต” นายดึ๊กกล่าว