นักเรียนสนใจ ผู้ปกครองมั่นใจเพราะมีตำราเรียนหลากหลาย

การเผยแพร่ตำราเรียนสู่สังคม ถือเป็นนโยบายสำคัญด้านนวัตกรรม การศึกษา โดยมุ่งระดมทรัพยากรจากสังคมทั้งมวลเข้ามามีส่วนร่วมในการรวบรวม จัดพิมพ์ และคัดเลือกตำราเรียน

เมื่อเทียบกับรูปแบบการผูกขาดเดิม การเพิ่มความหลากหลายของตำราเรียนไม่เพียงแต่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขให้ตำราเรียนสะท้อนความเป็นจริงของภูมิภาค ความต้องการในการเรียนรู้ และแนวโน้มการพัฒนาสมัยใหม่ได้อย่างใกล้ชิด ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาผ่านกลไกการแข่งขัน จากนั้น เนื้อหา รูปแบบ และวิธีการเข้าถึงความรู้ของผู้เรียนก็จะค่อยๆ พัฒนาขึ้น

ปรับปรุงคุณภาพหนังสือเรียน

นายเหงียน กาว กวง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาไทถิญ ( ฮานอย ) กล่าวว่า นโยบายการสังคมสงเคราะห์ในการจัดทำตำราเรียนเป็นแนวทางที่ถูกต้อง สอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาการศึกษาสมัยใหม่และบูรณาการ

ในความเป็นจริง ประเทศพัฒนาแล้วหลายแห่งใน โลก ได้นำแบบจำลองนี้ไปใช้เป็นเวลานาน และเมื่อเวียดนามนำแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 มาใช้ การนำตำราเรียนเข้าสังคมก็แสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลที่ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการระดมทรัพยากรและข่าวกรองจากชุมชนเพื่อมีส่วนร่วมในกระบวนการรวบรวม

ก่อนหน้านี้ เมื่อมีตำราเรียนเพียงชุดเดียวในระบบ ทั้งครูและนักเรียนมองว่าตำราเหล่านี้เป็นเอกสารที่เคร่งครัดและบังคับ จึงเป็นการลดโอกาสในการสร้างสรรค์นวัตกรรมในการสอนและการเรียนรู้ แนวทางนี้ยังจำกัดความคิดสร้างสรรค์ของทีมผู้เขียนที่รวบรวมตำราไว้บ้าง เนื่องจากต้องยึดตามรูปแบบที่กำหนดไว้ตายตัว

นับตั้งแต่มีการนำแนวคิดสังคมนิยมมาใช้ ตลาดตำราเรียนก็คึกคักยิ่งขึ้นด้วยหนังสือหลากหลายชุดที่ปรากฏขึ้น ทำให้สามารถเปรียบเทียบและเปรียบต่างทั้งในด้านเนื้อหาและแนวทางการเรียนรู้ สิ่งนี้ส่งผลดีต่อนวัตกรรมวิธีการสอน เมื่อครูสามารถเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียนและสภาพการเรียนการสอนในท้องถิ่น ขณะเดียวกัน นักเรียนยังมีโอกาสเข้าถึงความรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เชิงรุก และน่าสนใจยิ่งขึ้น

นอกจากนี้ การเข้าสังคมยังเปิดพื้นที่สร้างสรรค์ที่กว้างขวางยิ่งขึ้นสำหรับกลุ่มนักเขียน ช่วยให้พวกเขาสามารถแสดงความคิด แบ่งปันความรู้ และสร้างสรรค์แนวทางใหม่ๆ ในการสร้างเนื้อหาทางการศึกษา

นายเหงียน เฉา เกือง - ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมไทยธิง (ฮานอย) ภาพ: เว็บไซต์โรงเรียน

นายเกือง กล่าวว่า มุมมองของ "โครงการหนึ่ง - ตำราเรียนหลายเล่ม" ซึ่งโครงการมีบทบาทเป็นกฤษฎีกาที่รวมเอาข้อกำหนดที่ต้องบรรลุให้ได้ในระดับประเทศ และตำราเรียนเป็นสื่อการเรียนรู้ที่มีคุณค่าเพื่อสนับสนุนการดำเนินโครงการนั้น ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในภาคการศึกษา

การที่ครูสามารถเข้าถึงและเลือกหนังสือได้หลากหลายทำให้บทเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น และบังคับให้ครูต้องสร้างสรรค์วิธีคิดและวิธีการเพื่อดึงดูดใจผู้เรียน

ในทางกลับกัน นักเรียนยังสนใจมากขึ้นเมื่อพวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากแหล่งเอกสารต่างๆ มากมาย ขยายมุมมองของตนเอง และปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง” นายเกืองกล่าว

ผู้ปกครองสามารถสอนลูกๆ ที่บ้านได้อย่างง่ายดาย

ในความเป็นจริงแล้ว การดำเนินนโยบาย “หนึ่งโปรแกรม - ตำราเรียนหลายเล่ม” ไม่เพียงแต่เปิดโอกาสให้เกิดนวัตกรรมในภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังนำมาซึ่งประโยชน์ในทางปฏิบัติมากมายให้กับครู นักเรียน และผู้ปกครองอีกด้วย

คุณตา วัน ดวน ผู้ปกครองของตา อุเยน นี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนประถมทังลอง (ตำบลเถื่องติ๋น กรุงฮานอย) ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวว่า “การมีหนังสือเรียนหลายชุดช่วยสร้างการแข่งขันที่เป็นธรรมระหว่างสำนักพิมพ์ต่างๆ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพเนื้อหาและรูปแบบของหนังสือ ครูมีทางเลือกมากมายที่เหมาะสมกับนักเรียนที่สอน และผู้ปกครองก็สะดวกสบายมากขึ้นเมื่อพาบุตรหลานมาเรียนที่บ้าน”

คุณดวนกล่าวว่า ในอดีตที่หนังสือเรียนมีเพียงชุดเดียว เมื่อเปิดเทอมใหม่ ผู้ปกครองมักจะต้องดิ้นรนหาหนังสือให้ลูกๆ ของตนให้เพียงพอ สถานการณ์ขาดแคลนและ "หมดสต็อก" เป็นเรื่องปกติ

อย่างไรก็ตาม นับตั้งแต่มีการดำเนินนโยบายการเพิ่มความหลากหลายของตำราเรียน สถานการณ์เช่นนี้ก็ลดลงอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูผู้สอนมีสิทธิ์เลือกหนังสือจากชุดหนังสือที่หลากหลายสำหรับแต่ละวิชา ช่วยให้การสอนและการเรียนรู้มีความยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ในฐานะผู้ที่ดูแลบุตรหลานโดยตรงระหว่างการเรียนที่บ้าน คุณตา วัน ดวน ได้มีโอกาสเข้าถึงและเรียนรู้เกี่ยวกับหนังสือเรียนทั้งสามเล่มที่มีอยู่ในปัจจุบัน จากประสบการณ์จริง เขาประทับใจหนังสือชุดกาญจ์ ดิ่ว เป็นพิเศษ ด้วยการออกแบบที่มีเหตุผล การจัดวางที่ชัดเจน รูปภาพที่สดใส และภาษาที่คุ้นเคยและเข้าใจง่าย

ฉันชอบหนังสือชุดกาญจ์ดิเยอมาก เพราะนำเสนอเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์และภาษาที่คุ้นเคยและเข้าใจง่าย ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงสามารถพาลูกไปเรียนรู้ที่บ้านได้อย่างสะดวกสบายโดยไม่มีปัญหาอะไรมากนัก

บทเรียนในหนังสือไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้ได้อย่างเรียบง่ายเท่านั้น แต่ยังเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับประเด็นในชีวิตจริง ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ได้โดยไม่รู้สึกเบื่อ และยังทำให้เด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นที่จะได้สำรวจอีกด้วย” คุณต้วนกล่าว

คุณด้วนเชื่อว่าเมื่อนักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้ที่จะรู้ แต่ยังเรียนรู้ที่จะเข้าใจ มีประสบการณ์ที่จะจดจำ การเรียนรู้ก็จะง่ายขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น “ผมรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเมื่อลูกของผมเรียนรู้เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน และผมยังสามารถทบทวนบทเรียนกับเขาและอธิบายเพิ่มเติมได้หากจำเป็น นี่เป็นข้อดีที่ก่อนหน้านี้ทำได้ยาก เพราะหนังสือมีเนื้อหาเชิงวิชาการมากเกินไปและห่างไกลจากความเป็นจริง” เขากล่าว

นอกจากเนื้อหาที่คุ้นเคยและเข้าใจง่ายแล้ว คุณครูต้วนยังชื่นชมการออกแบบตำราเรียนของโรงเรียนกาญจ์ดิ่วเป็นอย่างยิ่ง เพราะสามารถกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและการเรียนรู้เชิงรุกของนักเรียนได้ คุณครูกล่าวว่าแต่ละบทเรียนนำเสนอในรูปแบบวิทยาศาสตร์และมีชีวิตชีวา พร้อมภาพประกอบที่ชัดเจนสะดุดตา และเนื้อหาถูกจัดวางอย่างเปิดกว้าง สร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเรียนรู้ได้ตั้งแต่หน้าแรก

เมื่อเด็กๆ ได้อ่านหนังสือ พวกเขาจะรู้สึกไม่ถูกบังคับให้เรียนหนังสือหรือต้องพึ่งคำแนะนำจากผู้ใหญ่เพียงเท่านั้น แต่จะรู้วิธีเรียนรู้บทเรียนด้วยตนเองและตั้งคำถามกับตัวเอง