ครูไปโรงเรียน...ช่วงซัมเมอร์

การเรียนรู้ เทคโนโลยีดิจิทัล

หลังจากการฝึกอบรมหลักสูตรการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในโรงเรียนต่างๆ เมื่อต้นปิดเทอมฤดูร้อนปี 2568 คณะกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (Hai Chau, Da Nang ) ได้จัดการแข่งขันออกแบบการบรรยายการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการสอนประจำปีการศึกษา 2568-2569 หลักสูตรฝึกอบรมนี้ได้รับการสอนโดยผู้เชี่ยวชาญ อาจารย์ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางจากมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง สอนวิธีการใช้แอปพลิเคชันและซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้องกับปัญญาประดิษฐ์ในการออกแบบการบรรยาย เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนแก่ครูของโรงเรียน

คุณ Vo Thanh Phuoc ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Hue กล่าวว่า "หากครูยังไม่เคยใช้แอปพลิเคชันและซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้องกับ AI ในการออกแบบบทเรียนและสนับสนุนการเรียนการสอน พวกเขาจะสับสนในการนำไปประยุกต์ใช้จริง ดังนั้น หลังจากการฝึกอบรม การจัดการแข่งขันนี้ในสภาการสอนของโรงเรียนจึงเป็นหนทางหนึ่งที่ครูจะได้เรียนรู้และทดสอบแอปพลิเคชัน AI อย่างจริงจังในช่วงฤดูร้อน ครูจะต้องส่งผลงานก่อนวันที่ 10 สิงหาคม"

การแข่งขันของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Hue มุ่งเน้นไปที่การออกแบบบทเรียนตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยที่ครูสามารถนำ AI ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในอย่างน้อยหนึ่งขั้นตอนต่อไปนี้: การเตรียมบทเรียนและการสร้างสื่อการเรียนรู้ การใช้ AI ในการสร้างเนื้อหา รูปภาพ วิดีโอ แผนผังความคิด คำถามแบบเลือกตอบ... การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ AI รองรับการปรับแต่ง การจัดกลุ่ม การแนะนำงานการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน การประเมินและการตอบรับ การใช้ AI ในการออกแบบเครื่องมือทดสอบ วิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ และให้การตอบรับอัตโนมัติ

คุณหวอ แถ่ง เฟือก กล่าวว่า คลังทรัพยากรการเรียนรู้นี้จะเป็นคลังทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกันภายในโรงเรียน โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์สำหรับคณาจารย์ ส่งเสริมนวัตกรรมวิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน ขณะเดียวกัน จะเป็นพื้นที่ให้ครูได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เพื่อสร้างชุมชนครูผู้บุกเบิกในการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล

โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Tra Nam สำหรับชนกลุ่มน้อย (Tra Linh, Da Nang) มีแผนจะจัดสัมมนาฝึกอบรมในเดือนสิงหาคมเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของครู

คุณครูโว ดัง ชิน ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ครูจะฝึกปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องกับบัตรรายงานผลการเรียนแบบดิจิทัล เช่น การป้อนข้อมูล การอัปเดตรหัสประจำตัวนักเรียน การจัดเก็บข้อมูลในระบบ การใช้ลายเซ็นดิจิทัล และการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนักเรียนในรายวิชาต่างๆ เมื่อทำบัตรรายงานผลการเรียนแบบดิจิทัล...

ครูสัญญาใหม่ของโรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาประจำ Tra Nam สำหรับชนกลุ่มน้อยจะได้รับการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อตอบสนองความต้องการการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของโรงเรียน

ครูจำเป็นต้องมีความสามารถในการใช้ซอฟต์แวร์บนระบบ Vnedu เช่น การจัดการเกรด รายงานการสอน แผนการสอน การตั้งค่าการติดตามการจัดการนักเรียน การยืมหนังสือ อุปกรณ์ห้องสมุด ฯลฯ โรงเรียนได้สร้างบัญชี Vnedu และมอบหมายให้กับครูเพื่อให้พวกเขาคุ้นเคยกับการนำระบบดิจิทัลมาใช้ในการสอน

การส่งเสริมให้ครูสามารถสร้างสรรค์นวัตกรรม

นอกจากการดูแลให้มีช่วงเวลาพักผ่อนในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนแล้ว โรงเรียนอนุบาลกามวินห์ (แคมบิญ, ห่าติ๋ญ) ยังได้วางแผนจัดหลักสูตรฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพครูอย่างแข็งขัน ตามแผนที่วางไว้ ในช่วงต้นเดือนสิงหาคม โรงเรียนจะประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อจัดหลักสูตรฝึกอบรมแบบเข้มข้น ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรฝึกอบรมประจำปี 4 หัวข้อของโรงเรียน

ในระหว่างการฝึกอบรมนี้ ครูจะได้รับแจ้งเกี่ยวกับเอกสารใหม่ๆ จากภาคการศึกษา ตั้งแต่แนวปฏิบัติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ไปจนถึงคำสั่งและข้อบังคับของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมจังหวัดห่าติ๋ญ และขั้นตอนการดำเนินงานของรัฐบาลท้องถิ่นหลังจากการควบรวมกิจการ เพื่อช่วยให้ครูเข้าใจกลไกการบริหารจัดการแบบใหม่ ซึ่งจะช่วยสนับสนุนการจัดทำแผนการสอน การประเมินผล และรายงานผลการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ

คุณเบียน ถิ เดียน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลกัม วินห์ กล่าวว่า ก่อนหน้านี้ เมื่อโรงเรียนอยู่ภายใต้เขตปกครองของอำเภอกัม ซวีน โรงเรียนยังคงดำเนินการตามรูปแบบเดิม โดยแทบไม่มีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร อย่างไรก็ตาม หลังจากการควบรวมกิจการ คณะกรรมการบริหารมุ่งมั่นที่จะพัฒนานวัตกรรมอย่างครบวงจร โรงเรียนอนุบาลกัม วินห์ ได้เชิญผู้เชี่ยวชาญด้านมอนเตสซอรีและ STEM มาให้คำแนะนำแก่ครูในการสร้างห้องเรียนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง การใช้สื่อการสอนอย่างยืดหยุ่น และพัฒนากิจกรรมเพื่อช่วยให้เด็กๆ ได้ฝึกฝนการคิดและทักษะทางสังคม

เมื่อเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ โรงเรียนอนุบาล Cam Vinh จะจัดทัศนศึกษาภาคสนามให้กับครูผู้สอนไปยังโรงเรียนอนุบาลทั่วไป เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับรูปแบบห้องเรียนสมัยใหม่และประสบการณ์การจัดการที่มีประสิทธิภาพ งบประมาณสำหรับกิจกรรมเหล่านี้มาจากงบประมาณวิชาชีพประจำปีที่จัดสรรโดยท้องถิ่น

นอกจากการเข้ารับการฝึกอบรมที่โรงเรียนแล้ว ครูหลายคนยังริเริ่มใช้ช่วงปิดเทอมฤดูร้อนเพื่อศึกษาและพัฒนาคุณวุฒิของตนเองอีกด้วย คุณเหงียน ถิ โลน - โรงเรียนอนุบาลบั๊กห่า (ถั่น เซิน, ห่าติ๋ญ) กล่าวว่า เธอใช้เวลาช่วงปิดเทอมฤดูร้อนศึกษาระบบมอนเตสซอรีที่ฮานอยมาเป็นเวลา 3 ปีติดต่อกัน

ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง เธอจึงเชี่ยวชาญในการออกแบบมุมการเรียนรู้ที่ “เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง” และนำแนวคิดเหล่านั้นมาพัฒนาเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและเหมาะสมกับเด็กก่อนวัยเรียน ผลที่ตามมาคือ ชั้นเรียนของเธอยังคงรักษาผลการเรียนได้อย่างยอดเยี่ยม และเป็นแบบอย่างให้เพื่อนร่วมชั้นเรียนของเธอได้ปฏิบัติตาม

ในขณะเดียวกัน คุณดิญห์ ทิ ทู เฮียน โรงเรียนประถมศึกษานามฮา (Thanh Sen, Ha Tinh) เลือกที่จะพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในการสอน เธอได้เข้าร่วมหลักสูตรระยะสั้นหลายหลักสูตร เช่น "5 วันกับ Canva", "5 วันเพื่อพัฒนาศักยภาพครูด้วย AI"...

จากความรู้ที่สั่งสมมา คุณเหียนได้ออกแบบการบรรยายอิเล็กทรอนิกส์และเอกสารแบบอินเทอร์แอคทีฟด้วยตนเอง ทำให้บทเรียนมีชีวิตชีวาและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ไม่เพียงเท่านั้น เธอยังบริหารและบริหารชมรมครูวันอาทิตย์ ซึ่งเธอแบ่งปันสื่อการสอนและประสบการณ์ฟรีผ่านบทเรียนออนไลน์ทุกวันอาทิตย์ ชมรมนี้ดึงดูดครูหลายร้อยคนจากทั่วประเทศให้เข้าร่วม

“ช่วงปิดเทอมฤดูร้อนทุกครั้งเป็นโอกาสอันมีค่าสำหรับครูที่จะพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพของตนเอง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาคุณภาพการบรรยายเท่านั้น แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเรียนรู้ ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น การเรียนรู้ด้วยตนเองยังช่วยให้ครูรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเมื่อเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่” ครูโรงเรียนประถมนามฮากล่าว

ครูเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี

คุณเหงียน วัน ตวน หัวหน้ากลุ่มประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ กล่าวว่า "จากหลักสูตรฝึกอบรมที่โรงเรียนจัดขึ้น เรามีพื้นฐานการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ซอฟต์แวร์ AI ในการสอน การทดสอบ การประเมินผล และการจัดการบันทึก... ครูส่วนใหญ่ปรับตัวได้อย่างรวดเร็วในการใช้เครื่องมือสนับสนุนการสอนสมัยใหม่ รวมถึงการนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการจัดการและพัฒนาคุณภาพการศึกษา"

อย่างไรก็ตาม คุณตวนกล่าวว่า AI เป็นเครื่องมือใหม่ และมีซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์ที่พัฒนาต่อยอดออกมามากมาย ดังนั้น การเลือกแอปพลิเคชันที่เหมาะสมกับความสามารถของครูแต่ละคน วิชาเฉพาะ และสภาพร่างกายของครูและโรงเรียนจึงเป็นอุปสรรค การสำรวจคุณสมบัติของเครื่องมือแต่ละอย่างจึงใช้เวลานาน

จากการหารือกับกลุ่มวิชาชีพต่างๆ เราพบว่าครูหลายคนต้องการการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อแนะนำแอปพลิเคชันที่เหมาะสมกับกิจกรรมการศึกษาและวิชาต่างๆ เพื่อลดเวลาในการทำข้อสอบ ยกตัวอย่างเช่น ในกรณีของวิชาประวัติศาสตร์ ครูสามารถใช้ทัวร์เสมือนจริงกับพิพิธภัณฑ์ที่มีโบราณวัตถุในรูปแบบดิจิทัล หรือในกรณีของวิชาภูมิศาสตร์ ครูสามารถ 'พา' นักเรียน 'ไปยัง' สถานที่ใดก็ได้ในโลก เพียงแค่ใช้แอปพลิเคชัน Google Earth" คุณตวนกล่าว

ขณะเดียวกัน คุณครู Mai Thi Thu Ha - Duy Tan High School (Quang Phu, Da Nang) กล่าวว่า ปัจจุบันมีครูจำนวนมากที่ใช้แอปพลิเคชันพัฒนา AI ฟรี ดังนั้น เวลาและฟีเจอร์การใช้งานเครื่องมือนี้จึงมีจำกัด อย่างไรก็ตาม ครูบางคนอาจไม่สามารถจ่ายเงินซื้อซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ได้

นายเหงียน วัน ตวน กล่าวว่า กลุ่มวิชาชีพด้านประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ กำลังหารือกันเพื่อหาข้อสรุปในการเลือกซอฟต์แวร์ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถซื้อและแบ่งปันบัญชีเพื่อใช้ฟีเจอร์ขั้นสูงสำหรับกิจกรรมการสอนได้

“ด้วยแนวโน้มปัจจุบัน ครูจึงอดไม่ได้ที่จะใช้ผลิตภัณฑ์ AI เพื่อเตรียมบทเรียน จัดกิจกรรมการสอน และทดสอบและประเมินผล อย่างไรก็ตาม ครูจำเป็นต้องใช้เวลาพอสมควรในการเลือกเครื่องมือที่จะใช้ ครูต้องเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเพื่อให้สามารถกำหนดทิศทางทักษะดิจิทัลของนักเรียนได้ รวมถึงเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ ไม่ใช่พึ่งพา AI เพียงอย่างเดียว” คุณตวน กล่าว

นาย Pham Tan Ngoc Thuy รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของดานัง กล่าวว่า เพื่อพัฒนาศักยภาพของทีมงานให้สามารถตอบสนองความต้องการด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและนวัตกรรมได้ โรงเรียนต่างๆ จึงจัดโปรแกรมการฝึกอบรมเชิงรุก การฝึกอบรมเชิงลึกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เทคโนโลยีใหม่ AI, IoT, Big Data ให้กับครู เพื่อสนับสนุนครูให้ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับการสอนสมัยใหม่

โรงเรียนแต่ละแห่งมีครูแกนนำด้านเทคโนโลยี 1-2 คน ซึ่งทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางในการสนับสนุนทางวิชาชีพและการฝึกอบรมภายใน โดยเชื่อมโยงการประเมิน การจำลอง และรางวัลเข้ากับระดับการประยุกต์ใช้หลักวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมในการสอน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html