การประกาศโครงสร้างตัวอย่างข้อสอบล่วงหน้าโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะช่วยให้แผนการเรียนการสอนและกระบวนการตรวจสอบของนักศึกษาสะดวกยิ่งขึ้น ครูของระบบการศึกษาทั่วไปให้ความเห็นว่า “เนื้อหาของคำถามในข้อสอบอ้างอิงมีองค์ประกอบใหม่ๆ มากมาย มีคำถามประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติจำนวนมาก ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างใกล้ชิด”

ข้อสอบวรรณคดี : ลดความกดดันให้ผู้เข้าสอบ

เมื่อเปรียบเทียบกับข้อสอบตัวอย่างสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ประกาศเมื่อปลายเดือนธันวาคม 2566 และแนวทางในการทดสอบและกิจกรรมการประเมินผลของโครงการใหม่ ข้อสอบอ้างอิงจะรับประกันเกณฑ์ที่ถูกต้องสำหรับการเลือกสื่อและเมทริกซ์คำถาม

การอ่านทำความเข้าใจข้อความที่ไม่อยู่ในหนังสือเรียน โดยมีคำถาม 5 ข้อ ใน 4 ระดับ คือ การจดจำ - ความเข้าใจ - การประยุกต์ใช้ - การประยุกต์ใช้สูง ส่วนการเขียนคิดเป็น 60% โดยนักเรียนต้องเขียนเรียงความวรรณกรรม 1 เรื่อง และเรียงความสังคม 1 เรื่อง (ประมาณ 600 คำ) เมื่อเปรียบเทียบกับหัวข้อภาพประกอบ คำถามเรียงความวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลง จากการกำหนดลักษณะประเภทไปจนถึงการวิเคราะห์เนื้อหา สิ่งนี้ช่วยลดแรงกดดันให้กับผู้สมัครในปีนี้ได้บ้าง ซึ่งเป็นนักศึกษารุ่นแรกที่จะต้องศึกษาและสอบภายใต้โปรแกรมใหม่

ปัญหาคณิตศาสตร์: ปัญหาสหวิทยาการมากมาย

โครงสร้างข้อสอบประกอบด้วย 3 ส่วน รวม 34 ข้อ แบบทดสอบปรนัย 12 ข้อ ในระดับการจดจำและความเข้าใจ คำถามแบบเลือกตอบถูก/ผิด จำนวน 4 ข้อ โดยแต่ละข้อมี 4 แนวคิด เรียงจากระดับการจดจำไปจนถึงระดับการประยุกต์ใช้ แบบทดสอบตอบสั้นประกอบด้วยคำถาม 6 ข้อในระดับการประยุกต์ใช้

แบบทดสอบมีคำถาม 30% (12 คำถาม) จากโปรแกรมชั้นปีที่ 11 ซึ่งเป็นเรื่องเกี่ยวกับเรขาคณิตเชิงพื้นที่ ตรีโกณมิติ; ลำดับ – ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ – ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต กำลัง – ลอการิทึม ความน่าจะเป็นแบบคลาสสิก ทฤษฎีกราฟ โดยเฉพาะคำถามในส่วนทฤษฎีกราฟ (คำถามที่ 2 - ส่วนที่ 3) เป็นส่วนหนึ่งของความรู้ในหัวข้อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความรู้ที่นักเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ทุกคน 70% ของคำถาม (22 ข้อ) ของการสอบเป็นเนื้อหาจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 และครอบคลุมทุกหัวข้อ

ด้านความยาก : แบบทดสอบมีคำถามในระดับการรู้จำ - ความเข้าใจ จำนวน 25 ข้อ (คิดเป็นประมาณ 73% หรือประมาณ 6 คะแนน) คำถามในระดับการประยุกต์ใช้ (คิดเป็นประมาณ 27% เทียบเท่าประมาณ 4 คะแนน) มุ่งเน้นไปที่ปัญหาการประยุกต์ใช้สหสาขาวิชาในทางปฏิบัติ และอยู่ในหัวข้อของฟังก์ชัน อนุพันธ์เชิงอนุพันธ์ - อินทิกรัล ความน่าจะเป็น เรขาคณิตเชิงพื้นที่ และเรขาคณิตออกซีไรต์

ฟิสิกส์: การประยุกต์ใช้และการปฏิบัติจริงที่ได้รับการปรับปรุง

แบบทดสอบมีคำถามทั้งหมด 40 ข้อ (28 ข้อ) ให้ตอบภายในเวลา 50 นาที แบ่งเป็นคำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ พร้อมคำตอบ 4 คำ คำถามถูก/ผิด จำนวน 4 ข้อ โดย 16 ข้อ เทียบเท่ากับ 16 ข้อ คำถามตอบสั้น ๆ 6 ข้อ คำถามเป็นระดับการคิด 3 ระดับ คือ รู้ - เข้าใจ - นำไปใช้ ในอัตราส่วน 45% - 35% - 25%

ระดับการคิดแบ่งเป็น 3 รูปแบบคำถาม ดังนี้ แบบทดสอบปรนัย จำนวน 18 ข้อ (ร้อยละ 45); แบบทดสอบตัวเลือกถูก/ผิด แต่ละคำถามมีคำตอบ 4 คำตอบ แบบทดสอบตอบสั้น จำนวน 6 ข้อ (15%)

การเปลี่ยนแปลงที่ใหญ่ที่สุดในด้านเนื้อหาในข้อสอบฟิสิกส์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 เมื่อเทียบกับการสอบในปีก่อนๆ คือ เนื้อหาความรู้ 100% มาจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 โดยไม่มีคำถามจากหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และ 11 เนื้อหาคำถามจะเน้นไปที่ทักษะการอ่านจับใจความ การวิเคราะห์ และการทดลองภาคปฏิบัติ โดยสอดคล้องกับธรรมชาติของฟิสิกส์อย่างใกล้ชิด ในเวลาเดียวกัน คำถามยังเชื่อมโยงกับบริบทที่มีความหมายที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติและการประยุกต์ใช้ฟิสิกส์ในชีวิต วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีอีกด้วย

แบบทดสอบเคมี: คำถามการคำนวณบางส่วน

โครงสร้างข้อสอบประกอบด้วย 3 ส่วน มี 28 ข้อ เทียบเท่ากับ 40 ข้อ ในด้านขอบเขตการทดสอบมีคำถาม 2 ข้อจากโปรแกรมชั้นปีที่ 10 และ 2 คำถามจากโปรแกรมชั้นปีที่ 11 ส่วนที่เหลือเป็นคำถามจากโครงการชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12

คำถามส่วนใหญ่พัฒนามาจากเนื้อหาที่มีอยู่ในหนังสือเรียน ประโยคบางประโยคมีความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ

ด้านความยาก : สัดส่วนของคำถามการจดจำและความเข้าใจมีประมาณ 75 – 80% ส่วนคำถามการประยุกต์ใช้มีประมาณ 20 – 25%

การทดสอบไม่ยากเกินไปแต่ค่อนข้างยาว เนื้อหาของคำถามจะเน้นไปที่ทฤษฎีและธรรมชาติของสารเคมีเป็นหลัก โดยมีคำถามเกี่ยวกับการคำนวณเพียงเล็กน้อย ประกอบด้วยประโยคที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมากมาย

ชีววิทยา : ต้องใช้ความสามารถในการคิด

การสอบได้ลดองค์ประกอบการคำนวณลงอย่างมากเมื่อเทียบกับแนวโน้มการสอบครั้งก่อนๆ โดยกำหนดให้ผู้เรียนเข้าใจธรรมชาติของข้อสอบอย่างชัดเจน เพิ่มพูนการประเมินความเข้าใจในการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และทักษะการแก้ปัญหา หากต้องการได้คะแนนสูงในวิชาชีววิทยาในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 นักเรียนจะต้องเปลี่ยนการทบทวนของตนเองเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในการสอบได้ดีที่สุด

แบบทดสอบอ้างอิงยังคงจำนวนคำถามเท่าเดิมกับข้อสอบเก่า (40 ข้อ) เวลาทำแบบทดสอบ: 50 นาที โดยเป็นคำถามแบบเลือกตอบ 18 ข้อ พร้อมคำตอบ 4 ข้อ คำถามถูก/ผิด จำนวน 4 ข้อ โดย 16 ข้อ เทียบเท่ากับ 16 ข้อ คำถามตอบสั้น ๆ 6 ข้อ

การสอบต้องการให้ผู้เข้าสอบมีความรู้ตั้งแต่ระดับการรับรู้ ความเข้าใจไปจนถึงการประยุกต์ใช้ หลายคำถามนำความรู้มาปรับใช้กับชีวิต คำถามต้องใช้ความสามารถในการคิดมากขึ้น โดยลดคำถามเชิงคำนวณที่ "ไม่เกี่ยวกับชีววิทยา" ลง

ด้านรูปแบบคำถาม: แบบทดสอบมีนวัตกรรมใหม่ๆ รวมถึงรูปแบบคำถามใหม่ 3 รูปแบบ 15% ของคำถามอยู่ในขอบเขตความรู้ระดับชั้น ม.5 ร้อยละ 85 ของคำถามอยู่ในขอบเขตความรู้ชั้น ม.6

โดยทั่วไป คำถามอ้างอิงจะใกล้เคียงกับข้อกำหนดผลสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พร้อมทั้งสร้างความแตกต่างในการจัดประเภทผู้สมัคร