ขาดความมั่นใจในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

นักเรียนหญิง Nguyen Minh Chau นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จากโรงเรียนมัธยม Nguyen Du (ฮานอย) เปิดเผยความกังวลในปัจจุบันของเธอว่า ประกาศหมายเลข 29 เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม มีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องนักเรียนที่ถูกบังคับให้เรียนชั้นเรียนเพิ่มเติม

แต่นั้นเป็นเพียงไม่กี่อย่างเท่านั้น “คิดว่าถ้าไม่เรียนพิเศษแล้วต้องทบทวนที่บ้านจะเสียเปรียบเด็กม.ปลาย เพราะสมัยนี้เด็กม.ปลายเรียนแค่ครึ่งวันเอง รู้สึกว่าตัวเองไร้ค่า ไม่ค่อยมั่นใจ”

เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมรุ่นของเธออีกหลายๆ คน สิ่งที่นักศึกษาหญิงคนนี้หวังก็คือ ให้กระทรวงหรือกรมการศึกษาและฝึกอบรมมีวิธี "ผ่อนปรน" โอกาสที่นักเรียนโอนย้ายจะได้เรียนและทบทวนเพื่อสอบต่อไปทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

ในการตอบสนองต่อปัญหานี้ นายเหงียน ซวน ทานห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้เน้นย้ำว่าวัตถุประสงค์ของประกาศฉบับที่ 29 คือการจำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม การเรียนรู้แบบเฉื่อยชา การเรียนรู้ที่ไม่มีประสิทธิภาพ และการสิ้นเปลืองทั้งเวลาและเงิน ขณะที่นักเรียนต้องการพื้นที่และเวลาในการศึกษาด้วยตนเองและทบทวนความรู้ที่ครูสอนในชั้นเรียน

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการเหงียน ซวน ถั่น ยังเน้นย้ำด้วยว่า ปัจจุบัน เนื้อหาและขอบเขตของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้น ล้วนอยู่ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 และ 12 ดังนั้น ตราบใดที่นักเรียนรู้วิธีการศึกษาด้วยตนเองและทบทวนความรู้ด้วยความช่วยเหลือจากครู พวกเขาก็จะสามารถมั่นใจได้อย่างเต็มที่ในการสอบผ่าน

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม มานห์ ฮา ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาการศึกษา กล่าวว่า ร่างกฎหมายหมายเลข 29 จำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมในวงกว้าง และส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม การศึกษาด้วยตนเองที่มีประสิทธิผลต้องอาศัยกระบวนการฝึกฝนและความพยายามอย่างต่อเนื่อง

นักเรียนไม่ทุกคนจะได้รับการฝึกอบรมและสามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้ได้ ในขณะที่ช่วงการสอบเหลือเวลาเพียง 3 เดือนเท่านั้น

“การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ได้หมายความว่าต้องตัดขาดจากครู”

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ทันห์ กล่าวว่านักศึกษาไม่ควรพึ่งชั้นเรียนพิเศษ แต่ควรมีความกระตือรือร้นมากขึ้น ประการแรกคุณต้องสังเคราะห์และทบทวนโปรแกรมทั้งหมดที่เรียนไปในหนังสือเรียน เช่น ประเภทของแบบฝึกหัด สูตร หัวข้อ ฯลฯ จากนั้นจดจำไว้เพื่อเข้าใจความรู้ในแต่ละวิชาอย่างมั่นคง

“นักเรียนมักขอให้ครูสอนต่อไป แต่ครูต้องการให้นักเรียนขอให้ครูสอนต่อไป เพราะไม่ว่าครูจะสอนมากแค่ไหน หากนักเรียนคัดลอกข้อมูลลงในสมุดบันทึกมากเกินไป การสอนก็จะไม่มีประสิทธิผล สิ่งที่นักเรียนต้องการคือความรู้ในหัว ไม่ใช่ในสมุดบันทึกที่นำกลับบ้าน นักเรียนไม่ควรขอให้ครูสอนเพิ่มเติม แต่ควรเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง” รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถัน เน้นย้ำ

นายลู วัน ทอง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Dich Vong (ฮานอย) กล่าวว่า กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมมีผลบังคับใช้ทั่วประเทศ ไม่ใช่เฉพาะกับท้องถิ่นหรือโรงเรียนใด ๆ เท่านั้น นักเรียนไม่ควรกังวลมากเกินไปเพราะหากปรับตัวและมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ด้วยตนเองตั้งแต่ตอนนี้ก็จะได้ผลลัพธ์ที่ดีเท่านั้น

“การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ได้หมายความว่าต้องตัดขาดจากครู คุณยังสามารถติดต่อทางโทรศัพท์หรือพูดคุยกับครูที่โรงเรียนเพื่อสอบถามเกี่ยวกับปัญหาที่คุณขาดหรือต้องการการดูแล”

หากต้องการศึกษาด้วยตนเอง คุณจะต้องมีเอกสาร ซึ่งอาจเป็นเอกสารการเรียนหรือคำถามทดสอบที่ครูจัดเตรียมให้ในชั้นเรียนเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังทบทวน นักเรียนสามารถขอคำแนะนำจากคุณครูเกี่ยวกับหนังสือและเอกสารอ้างอิงที่มีประสิทธิภาพได้” คุณครูทอง กล่าว

นายเหงียน มินห์ กวี่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Mac Dinh Chi (ไฮฟอง) กล่าวว่า “จะต้องหยุดนิสัยการเรียนพิเศษ เพราะจะเกิดความผิดหวัง ความสับสน หรือแม้แต่ความยากลำบากมากมาย”

แต่สิ่งนี้ยังเป็นโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะได้ฟื้นคืนความแข็งแกร่งภายในของตนเองอีกด้วย นั่นคือจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในตอนแรกการเรียนรู้ด้วยตนเองอาจจะยากลำบาก เหนื่อยล้า และไม่มีประสิทธิภาพ แต่ถ้าคุณชินและเรียนรู้ไปเรื่อยๆ การเรียนรู้ด้วยตัวเองจะเป็นแหล่งพลังที่ยิ่งใหญ่ ช่วยให้คุณรับมือกับความท้าทายได้อย่างมั่นใจ และประสบความสำเร็จในอนาคตได้”