นายเหงียน มานห์ เควียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมไดเกือง เขตอึ้งฮวา (ฮานอย) กล่าวว่า ในปีการศึกษานี้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มากถึงร้อยละ 90 เลือกเรียนวิชาสังคม ในขณะที่นักเรียนที่มีผลการเรียนดีหรือดีเยี่ยมเพียงร้อยละ 10 เท่านั้นที่เลือกเรียนวิชาธรรมชาติ

เนื่องด้วยสาเหตุนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมไดเกือง กล่าวว่า คุณภาพของนักเรียนที่จะเข้ามาเรียนในโรงเรียนไม่สูง นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้ภาษาต่างประเทศน้อย จึงเลือกเรียนวิชาสังคมที่เรียนรู้และเข้าใจง่ายเป็นหลัก อย่างไรก็ตาม ยังมีนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นอีกจำนวนหนึ่งที่เลือกเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมีผลสอบที่ดีมากทุกปี

นางสาวเหงียน บวย กวินห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก เขตฮว่านเกี๋ยม (ฮานอย) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้ให้นักเรียนพยายามลงทะเบียนสอบวัดผลเพื่อเตรียมแผนการสอน ผลลัพธ์ไม่น่าแปลกใจเลย เพราะนอกเหนือไปจากวรรณคดีและคณิตศาสตร์แล้ว วิชาที่นักเรียนเลือกเรียนมากที่สุดก็คือวิชาภาษาต่างประเทศ (คิดเป็น 738 จาก 912 คน) วิชาถัดไปที่นักเรียนนิยมเลือกเรียนมากที่สุดคือ ฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ และเคมี

วิชาที่มีจำนวนนักศึกษาเลือกสอบเพื่อรับวุฒิบัตรหรือไม่เลือกเลยน้อย ได้แก่ วิชาชีววิทยา 35/912 คน นักศึกษาสาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ 5 คน และเทคโนโลยีสารสนเทศ ไม่มีนักศึกษาเลือก

นักเรียนมีแนวโน้มที่จะเลือกวิชาสังคมเพื่อเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัย โดยหลีกเลี่ยงวิชาที่เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ตามที่นางสาวควินห์กล่าวไว้ โดยทั่วไป นักเรียนมีแนวโน้มที่จะเลือกวิชาสังคมเพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัย โดยหลีกเลี่ยงวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เนื่องจากวิชาเหล่านี้เรียนยาก ในทางกลับกัน นักเรียนเลือกเรียนวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และอีกวิชาหนึ่งในกลุ่มสังคมศาสตร์ ซึ่ง "ทำคะแนน" ได้ง่ายกว่าวิชาฟิสิกส์และเคมี ซึ่งเป็นวิชาที่ต้องใช้การคิดและความรู้พื้นฐานตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจึงจะเข้าถึงได้ง่าย

อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊กเชื่อว่าในระยะยาว สิ่งนี้จะทำให้เกิดความไม่สมดุลในทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ดังนั้น แนวทางของโรงเรียนมัธยมคือสร้างการผสมผสานทางวิทยาศาสตร์ เพื่อสร้างความสะดวกสบายให้กับนักเรียนในการเลือกวิชาที่จะใช้ในการสร้างกลุ่มข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัย

“ที่โรงเรียนเวียดดึ๊ก เมื่อเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ทางโรงเรียนจะปรึกษาหารือกับนักเรียนและผู้ปกครองอย่างรอบคอบ และสนับสนุนให้นักเรียนเลือกเรียนวิชาพื้นฐานร่วมกัน หากหลังจากเรียนไปแล้วพบว่าวิชาเหล่านี้ไม่เหมาะสม ทางโรงเรียนจะสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หลังจากเรียนไปได้ 1 ปี นักเรียนแทบจะไม่เปลี่ยนจากวิชาพื้นฐานมาเป็นวิชาสังคมเลย” นางควินห์กล่าว

ในหลายปีที่ผ่านมา อัตราของนักเรียนที่ลงทะเบียนสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายมักจะเอียงไปทางวิชาสังคมอยู่เสมอ ในปี 2567 เพียงปีเดียว จากนักเรียน 1.07 ล้านคนที่ลงทะเบียนสอบปลายภาค จะมีผู้เข้าสอบทั้งหมด 670,000 คน โดยนักเรียนที่ลงทะเบียนสอบวิชาสังคมศาสตร์มีสัดส่วนมากถึง 63%

การประเมินโครงการเร่งด่วน

ในคำร้องล่าสุดที่ส่งถึงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม เซิน สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามระบุว่า มีข้อแตกต่างระหว่างโครงการและการดำเนินการของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เมื่อเปรียบเทียบกับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2006

มีเรื่องอื่นๆ เพิ่มเติม รวมถึงเรื่องใหม่ๆ ด้วย เนื้อหารายวิชามีความเข้มข้นมากขึ้น ปริมาณมากขึ้น และมีการนำความรู้บางส่วนจากหลักสูตรของมหาวิทยาลัยมาใช้ วิชาเลือกบางวิชาไม่เพียงแต่เป็นวิชาใหม่เท่านั้น แต่ยังเป็นวิชาพื้นฐานที่ไม่คุ้นเคยสำหรับการเป็นแนวทางอาชีพสำหรับนักศึกษา และไม่ได้ออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้พื้นฐานหรือทักษะอาชีพ (เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์และการศึกษาทางกฎหมาย ศิลปกรรม ดนตรี) วิชาเหล่านี้เรียนแบบ "แห้ง" เป็นหลักโดยแทบไม่มีการฝึกฝนหรือฝึกงาน

ตามรายงานของสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม หลังจากดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2018 มาเป็นเวลา 5 ปี ปรากฏว่าพบสัญญาณว่านักศึกษาได้รับภาระในการเรียนรู้มากเกินไป (ทั้งในแง่ของปริมาณและความยากง่าย)

การรวมวิชาหลายวิชาที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเลือกอาจไม่เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และแนวทางการประกอบอาชีพของนักเรียน ผลที่ตามมาทันทีก็คือครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะครูชีววิทยาและเคมี ไม่มีเวลาสอนและต้องทำหน้าที่อื่นๆ แทน เช่น เปลี่ยนไปรับบทบาทเป็นที่ปรึกษาการจัดกิจกรรมการศึกษาและสอนเนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่น

สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 ทั้งหมดโดยด่วนในทั้งสามระดับ โดยเฉพาะในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในทุกด้าน ได้แก่ วัตถุประสงค์ เนื้อหา (ปริมาณ ระดับ และคุณภาพ) ระดับภาระงานเกินความจำเป็น ระดับการมุ่งเน้นอาชีพ ความยืดหยุ่น การเชื่อมต่อ (แนวนอนและแนวตั้ง) ความสามารถในการสตรีมหลังมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นต้น หากพบข้อบกพร่องร้ายแรง จำเป็นต้องตัดสินใจปรับปรุงแก้ไขทันที

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่เด็ดขาดเพื่อสั่งให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมดำเนินการให้คำแนะนำอาชีพอย่างเจาะลึกตั้งแต่ปลายมัธยมต้นจนถึงต้นมัธยมปลาย เนื่องจากในปัจจุบันนักเรียนไม่ได้รับคำปรึกษาด้านอาชีพในช่วงเริ่มต้นจากมัธยมต้น ทำให้เกิดความยากลำบากและข้อบกพร่องมากมายในการเลือกวิชาที่จะเรียนในระดับมัธยมปลาย ในเวลาเดียวกัน ความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนวิชาเลือกจะช่วยให้เกิดความสมดุลระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิชาสังคมศาสตร์เพื่อให้แน่ใจว่ามีทรัพยากรบุคคลเพียงพอสำหรับสาขาวิชาหลักวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ร้องขอให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมสั่งให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตรวจสอบรายการรวมวิชาเลือกเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีโอกาสลงทะเบียนสอบเข้ามหาวิทยาลัยต่างๆ มากขึ้น เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเปลี่ยนวิชาเลือกตามความต้องการของตนเองเพื่อรองรับกระบวนการรับสมัครเข้าศึกษาในสาขาวิชาเอกของมหาวิทยาลัยให้เหมาะสมกับความสามารถและจุดแข็งที่ได้รับมาในช่วงมัธยมศึกษาตอนปลาย

เช่น การเพิ่มวิชาเคมีเข้าไปในกลุ่มวิชาฟิสิกส์-สารสนเทศ-เทคโนโลยี-เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย เพื่อให้นักศึกษามีโอกาสลงทะเบียนเรียนวิชาเอกของมหาวิทยาลัยในกลุ่มวิชา A00 มากขึ้น เป็นต้น

ฮาลินห์