แยก โรงเรียน Tran Dai Nghia High School for the Gifted ออกเป็นสองโรงเรียน

ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม จากพื้นฐานทางกฎหมาย แนวทางปฏิบัติ และสถานะปัจจุบันของการจัดตั้งและการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ซึ่งมีความแข็งแกร่งในการฝึกอบรมนักเรียนมัธยมต้นให้เข้าร่วมโครงการเสริมทักษะภาษาอังกฤษ ขณะเดียวกันก็รักษาความน่าดึงดูดใจในการรับสมัครนักเรียนเข้าชั้นเรียนเฉพาะทางในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไว้ได้ ช่วยส่งเสริมจุดแข็งของโรงเรียนในการสร้างสรรค์นักเรียนให้เป็นเลิศและการศึกษาที่ครอบคลุม เพื่อจำกัดผลกระทบทางสังคมของการแยกโรงเรียน กรมจึงขอแนะนำให้ประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์พิจารณาและอนุมัตินโยบายการจัดระเบียบโรงเรียน Tran Dai Nghia ใหม่

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ให้รักษาและดำเนินกิจกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Dai Nghia ต่อไป พร้อมทั้งจัดและรวมกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Dai Nghia เข้าด้วยกัน และรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ใช่เฉพาะทางเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ที่มีสถานะทางกฎหมายเป็นของตนเองภายใต้กรม ตามประเภทของโรงเรียนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดในหนังสือเวียนที่ 32

หลังจากแยกกันแล้ว โรงเรียนต่างๆ จะถูกเรียกว่า โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ซึ่งเป็นโรงเรียนรัฐบาลที่อยู่ในระบบโรงเรียนเฉพาะทาง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia เป็นโรงเรียนรัฐบาลในระบบโรงเรียนทั่วไปที่มีหลายระดับ โรงเรียนทั้งสองแห่งได้รับการลงทุนจากรัฐบาล โดยรับประกันสภาพการดำเนินงานและเป็นตัวแทนของเจ้าของ คือหน่วยบริการสาธารณะทุกประเภทที่รับผิดชอบค่าใช้จ่ายประจำของตนเองบางส่วน

หลักสูตรการรับเข้าเรียนและฝึกอบรม

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมยังได้จัดทำแผนงานการลงทะเบียนและการฝึกอบรมของโรงเรียนมัธยม Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษในสองระยะ ซึ่งระยะที่ 1 (ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 ถึงปีการศึกษา 2026-2027): การลงทะเบียนและการฝึกอบรมนักเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทาง ระยะที่ 2 (ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 ถึงปีการศึกษา 2026-2027): ดำเนินการฝึกนักเรียนในชั้นเรียนนอกหลักสูตรที่คัดเลือกและจัดในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางอย่างต่อเนื่องจนสำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามระเบียบ ระยะที่ 2 (ปีการศึกษา 2569-2570 เป็นต้นไป) โรงเรียนจะรับและฝึกอบรมนักเรียนเฉพาะทาง 100%

แผนงานการรับเข้าเรียนและการฝึกอบรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง (ปีการศึกษา 2567 - 2568) เป็นต้นไป จะยังคงฝึกอบรมนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Dai Nghia ต่อไป การรับเข้าเรียนและฝึกอบรมนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย

แผนทรัพยากรบุคคล

ในด้านบุคลากร กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้จัดทำแผนไว้ ในช่วงต้นปีการศึกษา 2024-2025 ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ 3 ท่าน ครู และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ จะเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดกิจกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia

ในช่วงปีการศึกษา 2567-2568 ถึงสิ้นปีการศึกษา 2569-2570 แต่งตั้งผู้อำนวยการโรงเรียนใหม่ จำนวน 1 อัตรา และรองผู้อำนวยการโรงเรียน 1 อัตรา โอนย้ายรองผู้อำนวยการโรงเรียน Tran Dai Nghia High School for the Gifted จำนวน 1 ตำแหน่ง ไปสอนที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia เพื่อให้มีรองผู้อำนวยการตามระเบียบ ดำเนินการใช้คณาจารย์ที่มีอยู่ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (คณาจารย์ประจำโรงเรียน) เพื่อรักษาคุณภาพการฝึกอบรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ตรวจสอบและจัดระบบบุคลากรของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ให้เหมาะสมกับผู้มีความสามารถพิเศษ เพื่อโอนย้ายเคสที่ซ้ำซ้อนและคัดเลือกบุคลากรใหม่สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia แต่ยังคงต้องไม่เพิ่มจำนวนบุคลากรที่ได้รับมอบหมาย

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2570-2571 เป็นต้นไป ให้คำนวณและหารจำนวนคณาจารย์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษให้กับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia เพื่อให้ทั้งสองโรงเรียนบรรลุโควตาจำนวนพนักงานโดยพื้นฐาน และให้แน่ใจว่าจำนวนพนักงานที่ได้รับมอบหมายจะไม่เพิ่มขึ้น

การแยกโรงเรียนสร้างความวุ่นวายหรือไม่?

ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกล่าวว่า หลังจากก่อตั้งแล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia จะยังคงดำเนินการตามโครงการโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายและรูปแบบอื่นๆ ต่อไป ตอบสนองความต้องการและความปรารถนาของนักเรียนและผู้ปกครองในการเพลิดเพลินไปกับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

แผนดังกล่าวไม่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในด้านการจัดระบบ การจัดองค์กร โครงสร้าง บุคลากร การจัดองค์กร และการดำเนินการของหลักสูตรการศึกษา และยังคงนำจุดแข็งของโรงเรียนในการอบรมนักเรียนระดับมัธยมศึกษาไปใช้

นายเหงียน วัน หงาย อดีตรองอธิบดีกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ แสดงความเห็นด้วยและกล่าวว่านี่เป็นทางเลือกที่เหมาะสม โดยจะก่อให้เกิดการหยุดชะงักน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในบริบทที่ต้องปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางอย่างเคร่งครัด “จากสถานการณ์เฉพาะดังกล่าว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้พัฒนาแผนเพื่อแยกโรงเรียนทั้งสองแห่งตามแบบจำลองข้างต้น โดยทั้งรักษาระบบเฉพาะทางและส่งเสริมผลการฝึกอบรมเชิงบวกที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia for the Gifted ประสบความสำเร็จเป็นอย่างดีในอดีต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แผนดังกล่าวมาพร้อมกับแผนงานสำหรับบุคลากร แผนงานการฝึกอบรมสำหรับนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่และในปีต่อๆ ไป แสดงให้เห็นว่ากรมได้คำนวณและพิจารณาอย่างรอบคอบแล้วอย่างเหมาะสม แน่นอนว่าการเปลี่ยนแปลงใดๆ จะทำให้เกิดการหยุดชะงัก แต่ขั้นตอนนี้ของโรงเรียน Tran Dai Nghia เป็นขั้นตอนที่มีผลกระทบน้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” นาย Ngai กล่าว

นาย Cao Huy Thao อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนนานาชาติ Vietnam Australia International School (SIC) ให้ความเห็นว่า แผนการแยกโรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia for the Gifted ออกเป็นสองโรงเรียนนั้นมีความสมเหตุสมผลและเป็นที่น่าพอใจ แผนการก่อสร้างแสดงให้เห็นถึงการเคารพกฎหมายและข้อบังคับของรัฐและตรงตามความต้องการของประชาชนที่ต้องการให้บุตรหลานของตนได้เรียนที่โรงเรียน Tran Dai Nghia

นายทาว กล่าวว่า หลังจากที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ก่อตั้งขึ้น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถใช้เนื้อหาและวิธีการที่แตกต่างไปจากโรงเรียนเฉพาะทางได้ ส่วนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ครูและนักเรียนยังคงได้รับนโยบายของโรงเรียนเฉพาะเช่นเดิม

นาย Cao Duc Khoa ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Huynh Khuong Ninh (เขต 1) ยังได้กล่าวอีกด้วยว่า การปรับโครงสร้างใหม่ตามการจัดการและการรวมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Dai Nghia นั้นไม่เพียงแต่จะรับประกันการปฏิบัติตามกฎหมายในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับการปฏิบัติจริงเพื่อให้แน่ใจถึงความเป็นไปได้ ความยืดหยุ่น และความสามารถในการปรับตัวเพื่อรักษาและปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและรักษาแบรนด์ของโรงเรียน Tran Dai Nghia ไว้ ซึ่งมีความจำเป็นอย่างยิ่ง