เมื่อวันที่ 8 ตุลาคม กรรมาธิการสามัญสภานิติบัญญัติแห่งชาติจัดการประชุมครั้งที่ 2 เพื่อแสดงความคิดเห็นต่อร่างกฎหมายว่าด้วยครู

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นหน่วยงานร่าง จึงได้เสนอให้ยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาแก่บุตรทางสายเลือดและบุตรบุญธรรมตามกฎหมายของครูที่ทำงานอยู่ หากพิจารณาจากอายุของครูและอายุบุตรหลานโดยประมาณ พบว่ามีค่าใช้จ่ายประมาณ 9,200 พันล้านดองต่อปี

ร่างฉบับนี้ได้รับความสนใจจากประชาชนทันที บางคนเห็นด้วยกับข้อเสนอนี้เนื่องจากเชื่อว่าเราได้ระบุ "การศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด" มานานแล้ว และควรมีสิทธิพิเศษสำหรับครูด้วย เพื่อส่งเสริมจิตวิญญาณของพวกเขาและช่วยให้พวกเขารู้สึกมั่นคงในงานของตน

ในทางกลับกัน บางคนคิดว่าเป็นไปได้ที่จะช่วยเหลือครูที่ประสบปัญหา แต่การตราเป็นกฎหมายและให้ลูกหลานครูได้รับค่าจ้างฟรี 100% เป็นเรื่องไม่สมเหตุสมผล เพราะครูไม่มีความพิเศษเมื่อเทียบกับอาชีพอื่น

นางสาวเหงียน ฮวง เซียง ครูในฮานอยกล่าวว่า “ฉันเป็นครูที่มีลูกชายเรียนอยู่ชั้น ป.4 และลูกสาวเรียนอยู่ชั้น ม.3 ฉันไม่ต้องการลูกๆ ของฉันไปโรงเรียนโดยไม่เสียค่าเล่าเรียน ฉันเสนอว่าควรนำไปใช้กับพื้นที่ห่างไกลที่ครูต้องเผชิญความยากลำบากมากมาย ในขณะที่ในพื้นที่ราบ ฉันยังคงมีรายได้และค่าขนมพอใช้เช่นเดียวกับฉัน แม้ว่าฉันจะขายของออนไลน์ในตอนกลางคืนก็ตาม

นอกจากนี้ครูยังมีรายได้ที่มั่นคงเมื่อเทียบกับคนงานและอาชีพแรงงานทั่วไปอื่นๆ เรายังมีเงื่อนไขในการส่งบุตรหลานไปโรงเรียนที่เราสอนและสอนพวกเขาได้ดีกว่า ดังนั้นเราจึงอยากจะมอบการสนับสนุนให้กับผู้ที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก”

เกี่ยวกับประเด็นนี้ นางสาวเหงียน ทานห์ ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Phan Chu Trinh (เขตบาดิ่ญ ฮานอย) ให้สัมภาษณ์กับ VietNamNet ว่า หากครูมีฐานะเพียงพอ พวกเขาไม่ควรยอมรับค่าเล่าเรียนฟรีให้ลูกหลานของตนไปแจกให้กับผู้ที่ต้องการ

“มุมมองของฉันก็คือค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับบุตรหลานของครูควรได้รับการยกเว้นในลักษณะที่ช่วยเหลือครูในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ไม่ใช่ระบุไว้ในกฎหมาย เพราะการปฏิบัติพิเศษในสถานการณ์เฉพาะนั้นเป็นเรื่องปกติ แต่สิทธิพิเศษทั่วไปไม่ควรเป็นเช่นนั้น” นางฮา กล่าว

นางสาว Tran Thi Minh Hai รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Dich Vong Hau (Cau Giay, ฮานอย) กล่าวว่าข้อเสนอในการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับบุตรหลานของครูนั้นเป็นนโยบายพิเศษและมีจุดมุ่งหมายเพื่อแสดงความขอบคุณและการสนับสนุนต่อผู้ที่ทำงานในวิชาชีพครู ซึ่งเป็นวิชาชีพที่มีความสำคัญอย่างยิ่งในสังคม

“ส่วนตัวผมสนับสนุนข้อเสนอนี้เพราะมุ่งหวังที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้ครู ครูมีส่วนสนับสนุนการศึกษาอย่างมากในขณะที่รายได้ไม่สูงเท่าอาชีพอื่น นโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับบุตรหลานถือเป็นกำลังใจและช่วยลดภาระทางการเงินของครอบครัวครูได้

ข้อเสนอนี้ยังมีส่วนช่วยในการดึงดูดทรัพยากรบุคคลเข้าสู่ภาคการศึกษา ส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถซึ่งทุ่มเทให้กับวิชาชีพครูมากขึ้น ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาดีขึ้นด้วย"

อย่างไรก็ตาม ตามที่นางสาวไห่กล่าว มีประเด็นบางประการที่ควรพิจารณาเกี่ยวกับข้อเสนอนี้ เช่น การรับรองความยุติธรรมทางสังคม: บางคนอาจตั้งคำถามถึงความยุติธรรมของการยกเว้นค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนสำหรับบุตรครูเท่านั้น โดยไม่นำไปใช้กับอาชีพอื่นๆ ที่ให้เงินเดือนใกล้เคียงกันหรือมีส่วนสนับสนุนสังคมอย่างมีนัยสำคัญ เช่น สาธารณสุข ตำรวจ และกองกำลังทหาร

ประการที่สองคือดุลงบประมาณ: เพื่อดำเนินนโยบายนี้ งบประมาณแผ่นดินจะต้องจัดสรรรายจ่ายจำนวนมาก สิ่งนี้อาจส่งผลกระทบต่อการลงทุนอื่นๆ ในด้านการศึกษา เช่น สิ่งอำนวยความสะดวก เทคโนโลยีการเรียนการสอน หรือความเป็นอยู่โดยรวมของภาคส่วน

“โดยสรุป ฉันสนับสนุนข้อเสนอนี้ แต่จำเป็นต้องมีการวิจัยและพิจารณาอย่างรอบคอบเกี่ยวกับวิธีการนำไปปฏิบัติอย่างสมเหตุสมผล โดยไม่ทำให้เกิดการไม่สมดุลของงบประมาณและไม่ให้เกิดความยุติธรรมทางสังคม” นางไห่ยืนยัน

กฎเกณฑ์ที่กำหนดให้ครูเกษียณก่อนอายุ 55 ปี จะสร้างสิทธิพิเศษและผลประโยชน์

รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติเสนอให้ทบทวนกฎข้อบังคับที่ว่า “ครูเกษียณก่อนอายุ 55 ปี แต่จะไม่ถูกหักอัตราเงินบำนาญ” เพราะหากออกกฎเกณฑ์แบบนี้จะทำให้เกิด “สิทธิพิเศษและผลประโยชน์” และขัดแย้งกับกฎหมายประกันสังคมที่เพิ่งออกใหม่

จำเป็นต้องมีกลไกจูงใจ เพิ่มเงินเดือนครู หลีกเลี่ยง 'การอยู่นานเพื่อเป็นทหารผ่านศึก'

เลขาธิการรัฐสภา Bui Van Cuong กล่าวว่า ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจำเป็นต้องกำหนดระเบียบปฏิบัติสำหรับครู ดึงดูดคนที่มีความสามารถในภาคการศึกษา และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ของ "การมีอายุยืนยาวเพื่อเป็นทหารผ่านศึก"

เงินเดือนครูสูงยังถกเถียงเรื่องรายได้เพิ่ม 10%

ญี่ปุ่น - นโยบายบุกเบิกที่ดำเนินมานานกว่า 50 ปีได้รับการถกเถียงกันอย่างมาก โดยเฉพาะจากผู้ที่โต้แย้งว่าการปฏิรูปยังไม่ก้าวหน้าเพียงพอที่จะแก้ไขปัญหาเชิงระบบของบุคลากรทางการศึกษาของญี่ปุ่น