ตามที่รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าว เป้าหมายสูงสุดที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) และภาคการศึกษาต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องและเป็นเอกฉันท์คือการสอนหลักสูตรให้ดี ครูและนักเรียนไปโรงเรียนเพื่อทำหน้าที่ของตนอย่างถูกต้องและมีความสุข การนำ Circular 29 มาปฏิบัติจะช่วยสร้างความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ความเป็นอิสระ และความเป็นอิสระสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในไม่ช้า และเขตปลอดภัยสำหรับนักเรียนจะขยายออกไปนอกโรงเรียน การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ได้หมายความถึงการอยู่คนเดียว สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ครูเป็นผู้สร้าง ผู้นำ และผู้ชี้แนะ ไม่ใช่เพียงผู้ถ่ายทอดความรู้

นายเทิงเสนอแนะว่าภาคการศึกษาท้องถิ่นควรตระหนักและระบุผลที่ตามมาของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในวงกว้างอย่างชัดเจน เพื่อที่จะนำไปปฏิบัติอย่างเด็ดเดี่ยว มีจิตใจและจิตวิญญาณเดียวกันเพื่อผลประโยชน์ของนักเรียน ให้เกียรติภาคการศึกษา และปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ที่ถูกต้องตามกฎหมายของครู

ในส่วนของแนวทางแก้ไขอย่างมืออาชีพ นายเทิงกำชับให้มุ่งมั่นทำดีในด้านการสอนอย่างเป็นทางการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนมีนวัตกรรมวิธีการสอน ใส่ใจนักเรียนแต่ละคน โดยเฉพาะนักเรียนที่อ่อนด้อย นวัตกรรมในการทดสอบและประเมินผล จัดเตรียมครูผู้สอนให้เหมาะสม; ชี้แนะผู้เรียนให้มีรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย ศึกษาด้วยตนเองโดยมีคำชี้แนะ ศึกษาเป็นกลุ่ม ศึกษาผ่านสื่อและเทคโนโลยีสมัยใหม่... ในระยะยาวจำเป็นต้องสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้เพียงพอเพื่อไม่ให้เกิดแรงกดดันเรื่องจำนวนนักเรียน แรงกดดันต่อโรงเรียนเฉพาะทางและห้องเรียนที่คัดเลือกอีกต่อไป เลียนแบบ ให้รางวัล และยกย่องกลุ่มและบุคคลที่ทำผลงานดี มุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ และจัดการกับการละเมิดอย่างเคร่งครัด

ก่อนหน้านี้ การตรวจสอบการปฏิบัติตามหนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เรื่อง การควบคุมการเรียนการสอนพิเศษในฮานอยในช่วงปลายเดือนกุมภาพันธ์ เพื่อกำกับการยุติสถานการณ์การเรียนการสอนพิเศษที่แพร่ระบาดอย่างรวดเร็วอย่างเด็ดขาดและมีประสิทธิภาพ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้ขอให้ภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมของฮานอยเข้าใจมุมมอง "5 ประการ" อย่างถ่องแท้ และนำ "หลักยึด 4 ประการ" มาใช้ให้ดี ซึ่งมี "5 ไม่" คือ "การตีกลองแล้วทิ้งไม้กลองไว้ข้างหลัง" ไม่มีการประนีประนอม ไม่มีการอดทน ไม่มีการบิดเบือน ไม่พูดสิ่งที่ยากแต่ไม่ทำ “4 การส่งเสริม” คือ การส่งเสริมบทบาทของบุคลากรฝ่ายบริหารการศึกษาทุกระดับ ส่งเสริมให้ครูมีความภาคภูมิใจในตนเอง เคารพตนเอง และความทุ่มเทต่อลูกศิษย์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความตระหนักรู้ในตนเองและศึกษาด้วยตนเอง ส่งเสริมบทบาทความรับผิดชอบระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม

ความกังวลใจอย่างมากที่นักเรียนและผู้ปกครองในกรุงฮานอยแสดงออกมาคือ ในขณะที่การสอบเข้าชั้นปีที่ 10 กำลังจะมาถึง แต่ภาคการศึกษาเพิ่งหยุดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม นักเรียนจะมีความรู้เพียงพอสำหรับการสอบหรือไม่ เมื่อเร็วๆ นี้ ในโครงการให้คำปรึกษาที่เรียกว่า "ความมั่นใจในชั้นปีที่ 10" ที่จัดขึ้นที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (ฮานอย) นาย Nguyen Xuan Thanh หัวหน้าแผนกการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า ตามเจตนารมณ์ของ Circular 29 การศึกษาเพิ่มเติมคือการศึกษาด้วยตนเอง การทบทวนตนเอง และการเสริมความรู้ด้วยตนเองอย่างจริงจัง ถ้าไม่เข้าใจก็ถามอาจารย์ตรงๆ เลยครับ ขอให้อาจารย์อธิบายให้ฟัง เพราะการเรียนพิเศษเพิ่มเติมไม่ได้หมายความว่าเราต้องให้ใครมาสอนเพิ่ม เพื่อให้มีความมั่นใจ นักเรียนจะต้องรู้ถึงความสามารถของตัวเองด้วย พวกเขาต้องรู้ว่าพวกเขาจะต้องเรียนวิชาอะไรบ้างในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาที่พวกเขามีสิทธิ์เลือกเรียนมีจำนวนเท่าไร และวิชาไหนที่เหมาะกับความสามารถและจุดแข็งของพวกเขา...