การเพิ่มวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศภาคบังคับในหลักสูตรเตรียมอุดมศึกษา: ลดช่องว่างทางดิจิทัล

ความเสมอภาคสำหรับนักเรียนกลุ่มน้อย

นายเล ฮู ทุค ผู้อำนวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยโฮจิมินห์ซิตี กล่าวว่า การเพิ่มหัวข้อเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าไปในร่างกฎหมายฉบับนี้มีความสมเหตุสมผลและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นจึงมุ่งหวังที่จะพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และขยายโอกาสการเรียนรู้สำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์

ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เทคโนโลยีสารสนเทศได้รับการ "ยกระดับ" และสามารถเป็นวิชาหลักที่มีคาบเรียนมากขึ้นได้ หากนักศึกษาเลือกเรียนวิชานี้ควบคู่กัน คล้ายกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมี อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะไม่ได้เลือกเรียนวิชาหลัก เทคโนโลยีสารสนเทศก็ยังคงเป็นวิชาเสริมบังคับ นักศึกษาทุกคนไม่ว่าจะเลือกเรียนวิชาใดควบคู่กัน จะต้องเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศในระดับเสริม การปรับเปลี่ยนนี้เพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ ซึ่งมาแทนที่หลักสูตรปี พ.ศ. 2549 ที่ล้าสมัย

คุณธูค ยอมรับว่าการดำเนินการนี้มีความจำเป็นและเหมาะสมเพื่อตอบสนองข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ การปรับเปลี่ยนนี้ไม่ได้ประสบปัญหามากนัก เนื่องจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ได้ดำเนินการครอบคลุมทุกระดับการศึกษาทั่วไปแล้ว และหลักสูตรเตรียมความพร้อมมีหน้าที่ในการเสริมสร้างความรู้ให้แก่นักศึกษา

อาจารย์ Hoang Bao Truong หัวหน้าภาควิชาและอาจารย์ประจำภาควิชาสังคมสงเคราะห์ สถาบันสตรีเวียดนาม สาขานคร โฮจิมิน ห์ ให้ความชื่นชมในวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นอย่างยิ่ง กล่าวว่า ทักษะดิจิทัลได้กลายเป็นทักษะหลักที่เทียบเท่ากับทักษะการอ่าน การเขียน และการคำนวณ ในสภาพแวดล้อมมหาวิทยาลัยสมัยใหม่ การค้นหาเอกสารออนไลน์ การใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้ การทำการบ้านกลุ่มผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล และการเข้าร่วมชั้นเรียนแบบผสมผสาน ถือเป็นข้อกำหนดพื้นฐาน

หากนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยซึ่งโดยเนื้อแท้แล้วเสียเปรียบในด้านการเข้าถึงการศึกษาไม่ได้รับการเตรียมความพร้อมด้วยทักษะเหล่านี้อย่างเหมาะสมตั้งแต่ขั้นตอนการเตรียมความพร้อม พวกเขาจะยังคงเผชิญกับอุปสรรคสำคัญต่อไป ซึ่งจะเพิ่มช่องว่างทางดิจิทัล และส่งผลกระทบโดยตรงต่อผลการเรียนรู้ของพวกเขา

เนื่องจากเป็นชนกลุ่มน้อย MSc. Truong จึงเข้าใจดีว่านักศึกษาส่วนใหญ่ที่เป็นชนกลุ่มน้อยมาจากพื้นที่ เศรษฐกิจ และสังคมที่ด้อยโอกาส ซึ่งการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตมีจำกัด ดังนั้น นโยบายนี้จึงมุ่งขจัดความเหลื่อมล้ำทางโอกาส การเรียนวิชาไอทีภาคบังคับในหลักสูตรเตรียมความพร้อม ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาล จะช่วยให้นักศึกษาทุกคนมีจุดเริ่มต้นที่เท่าเทียมกันในด้านความสามารถทางดิจิทัล ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาไม่เพียงแต่เรียนได้ดีในมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสในการทำงานในเศรษฐกิจดิจิทัลที่กำลังเติบโตอย่างรวดเร็วอีกด้วย

ขยายโอกาสทางอาชีพ

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต Truong ยอมรับว่าในกระบวนการดำเนินงานย่อมมีความท้าทายอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวก (คอมพิวเตอร์ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต) และบุคลากรผู้สอนในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา อย่างไรก็ตาม ปัญหาเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขผ่านแผนงานการลงทุนแบบซิงโครนัส ไม่ใช่เหตุผลในการชะลอนโยบายที่ถูกต้อง ประโยชน์ระยะยาวของการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลและการส่งเสริมความเท่าเทียมทางสังคมที่นโยบายนี้นำมาให้นั้นมหาศาล ซึ่งมีน้ำหนักมากกว่าความยากลำบากในช่วงแรกมาก

คุณ Tang Thi Ngoc Mai สมาชิกรัฐสภาชุดที่ 14 กล่าวว่า การทำให้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นวิชาบังคับเป็นสิ่งจำเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ที่กำลังเกิดขึ้นอย่างเข้มแข็ง นโยบายนี้ไม่เพียงแต่ช่วยยกระดับคุณภาพการฝึกอบรมเตรียมเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักศึกษามีความคิดสร้างสรรค์และทันต่อความต้องการของยุคดิจิทัลอีกด้วย

นโยบายใหม่นี้ยังมุ่งหวังที่จะสร้างความมั่นใจในการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียมกันสำหรับนักศึกษาจากชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ด้อยโอกาส ซึ่งนักศึกษามีโอกาสเข้าถึงเทคโนโลยีได้น้อย เมื่อวิชาไอทีกลายเป็นวิชาบังคับ นักศึกษาจะมีโอกาสลด “ความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัล” เตรียมความพร้อมสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ดีขึ้น ขณะเดียวกันก็กระตุ้นความหลงใหลในเทคโนโลยีและเปิดโอกาสทางอาชีพใหม่ๆ

“หลังจากที่ร่างแก้ไขและเพิ่มเติมบทความหลายข้อของหนังสือเวียนที่ 44/2021/TT-BGDDT เสร็จสมบูรณ์และเผยแพร่เป็นทางการแล้ว ฉันหวังว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะพัฒนาโปรแกรมกรอบการทำงานที่มีทิศทางทั่วไปสำหรับวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศในเร็วๆ นี้ เพื่อให้โรงเรียนที่อยู่ในขอบเขตของหนังสือเวียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างรวดเร็ว” นางสาว Tang Thi Ngoc Mai กล่าวเน้นย้ำ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่าการออกร่างกฎหมายดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองความต้องการการฝึกอบรมความรู้สำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมีความสามารถและคุณสมบัติเพียงพอในวิชาต่างๆ ตามแนวทางการประกอบอาชีพ ขณะเดียวกันก็ทำให้แนวนโยบายด้านชาติพันธุ์ของพรรคและรัฐเป็นรูปธรรมตามเจตนารมณ์ของมติ 29-NQ/TW กฎหมายว่าด้วยการศึกษา พ.ศ. 2562

ด้วยเหตุนี้ ร่างประกาศฯ จึงมีประเด็นใหม่บางประการ รวมถึงการเพิ่มวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นวิชาบังคับในหลักสูตรฝึกอบรมความรู้ทางวัฒนธรรม ร่างประกาศฯ ยังช่วยเสริมสร้างเนื้อหาการปฏิบัติ การทดลอง และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญญาประดิษฐ์ (AI) ร่างประกาศฯ ฉบับใหม่นี้ช่วยให้หลักสูตรได้รับการออกแบบอย่างยืดหยุ่น โดยแบ่งเป็นเนื้อหาภาคบังคับ 70% และเนื้อหาเชิงรุก 30% จากโรงเรียน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html