Это в очередной раз вызывает обеспокоенность относительно будущих кадровых ресурсов, а также нынешней организации факультативного обучения в средних школах.

СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ ВСЕ ЕЩЕ ПОДАВЛЯЮТ

Г-жа Нгуен Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дук (Ханой), сказала, что английский язык по-прежнему является предметом, который выбирает наибольшее количество учеников на выпускном экзамене в средней школе в 2025 году. В школе обучается 810 учеников, из которых 768 выбирают иностранные языки, из которых английский является основным иностранным языком и составляет 94,8%. Из остальных предметов по выбору большинство студентов выбирают физику. Далее следуют история и химия, на которых обучается около 200 студентов. Далее следуют экономическое и юридическое образование, география, биология, технологию не выбрал ни один студент.

Аналогичным образом г-н Дам Тиен Нам, директор средней школы Нгуен Бинь Кхием (Ханой), сказал, что, согласно результатам опроса, среди двух факультативных предметов общественные науки по-прежнему выбирают гораздо чаще, чем естественные науки. По числу студентов, выбравших английский язык в качестве предмета, лидирует школа, за ней следуют относительно равные по числу предметы: физика, история, экономическое образование и право; очень немногие выбирают химию и биологию

Директор средней школы Тхач Бан (Ханой) также сообщил, что из 732 учеников 613 выбрали английский язык, 298 — физику, 181 — экономическое и юридическое образование, 71 — химию, 19 — биологию, 72 — историю, 27 — географию, 2 — информатику, и ни один ученик не выбрал технологию. Так, в школе Тхать Бан процент учеников, выбравших традиционную комбинацию блока D (математика, литература, английский), самый высокий — 83,7%. На втором месте находится блок А1 (математика, физика, английский язык) с показателем около 40,7%.

Максимальное количество студентов, выбравших группу А (математика, физика, химия), составляет 71 человек, что составляет 9,6%. Между тем, число студентов, выбравших группу B (математика, химия, биология), составляет не более 19 человек, что составляет 2,5%. Процент студентов, выбравших группу C (литература, история, география), также относительно низок: максимум 27 студентов, что составляет 3,6%.

В то время как в большинстве школ Ханоя английский язык является основным предметом выбора, в пригородных школах ученики, как правило, выбирают общественные предметы и «избегают» иностранных языков. В средней школе Лак Лонг Куан (округ Сок Сон, Ханой) сообщили, что только около 70 из более чем 500 учеников решили сдавать экзамен по английскому языку. Опрос школ в Бави, Унгхоа и Мидыке показал, что число учащихся, решивших сдать экзамен по английскому языку, в целом составляет менее 100 человек, что составляет менее 1/5. Число студентов, выбирающих общественные предметы, также значительно превышает число студентов, выбирающих естественные предметы, в соотношении 7/3. Среди наиболее популярных общественных дисциплин — экономическое и юридическое образование. Из естественных наук студенты чаще всего выбирают физику.

ВЫБИРАЙТЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ, ДУМАЯ О ЛЕГКОМ «ПОЛУЧЕНИИ» БАЛЛОВ

Г-н Динь Куанг Зунг, директор средней школы Лак Лонг Куан, объяснил, что большинство учеников школы ставят перед собой только одну цель — окончить школу, а затем поступить в профессиональные колледжи. Поэтому студенты склонны выбирать общественные предметы, думая, что по ним легко «набрать» баллы. Кроме того, хотя школа уделяет особое внимание преподаванию английского языка и поощряет учеников хорошо изучать этот предмет, ученики с низкими вступительными баллами в 10-й класс неохотно изучают иностранные языки.

Аналогичным образом, в старшей школе Там Дао II (Винь Фук) до 60% учеников регистрируются на два факультативных предмета: историю и географию; 40% зарегистрировались на физику, химию и другие предметы, английский язык также был среди предметов, на которые зарегистрировалось очень мало студентов. Учитывая особенности горной школы, в которой концентрируется много детей из числа этнических меньшинств, успеваемость учащихся ниже среднего уровня по провинции, поэтому главной целью учащихся и школы является стремление успешно сдать выпускной экзамен средней школы.

фото: персиковый нефрит

КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ВЫБОРУ ПРЕДМЕТОВ ДЛЯ 10 КЛАССА ОЧЕНЬ ВАЖНА

Г-н Дам Тиен Нам сказал, что выбор предметов учениками на самом деле не стал для школы сюрпризом, поскольку с того момента, как ученики перешли в 10-й класс, став первым поколением, сдающим выпускной экзамен в старшей школе по новому плану, школе пришлось очень тщательно исследовать вопрос, чтобы составить комбинации предметов на выбор. «Мы не делим предметные группы по естественным или общественным наукам, а создаем группы, которые могут соответствовать тенденциям поступления в университеты и многим специальностям, чтобы у студентов было более четкое направление при выборе, а не просто традиционные группы», - сказал г-н Нам.

Г-н Нам также отметил, что школы обеспокоены не тем, какие предметы выбирают ученики, а тем, как создаются экзаменационные вопросы, как подсчитываются баллы и как существенно изменилась дифференциация экзаменационных вопросов, требуя от преподавания и проверки по-настоящему «трансформироваться» в сторону оценки способностей учеников, а не просто проверки знаний, как раньше. «Тот факт, что студенты могут выбирать до 2/4 предметов, является огромным преимуществом. Они могут выбирать каждый предмет в соответствии со своими способностями и ориентацией на поступление в университет. Раньше, если они хотели выбрать физику для поступления в группу А1, им приходилось сдавать и биологию, и химию, что приводило к более низким результатам по этим предметам по сравнению с общим уровнем», — проанализировал г-н Нам.

Г-жа Нгуен Бой Куинь также подчеркнула важность ранней ориентации для учащихся с момента выбора ими предметов при поступлении в 10-й класс. Не все учащиеся, только что окончившие среднюю школу, четко осознают свои сильные стороны, а также определяют, какую карьеру они будут строить. Старшеклассники часто боятся естественнонаучных предметов, поскольку считают их сложными и неинтересными. Однако если школа тщательно проанализирует ситуацию, предоставит учащимся время для исследования и ответит на все их вопросы, ситуация улучшится. Если это время будет упущено, соотношение студентов, выбирающих естественные и общественные науки, будет серьезно нарушено, что приведет к ограничению выбора для студентов при поступлении в университет, а также к ограничению возможностей трудоустройства в будущем. (продолжение следует)