Подготовка к экзамену по оценке компетенций вступила в активную фазу, отмеченную многими примечательными моментами, когда Национальный университет города Хошимин открыл портал регистрации на первый тур экзаменов.

В связи с тем, что все больше школ признают результаты Национального экзамена средней школы, а также увеличиваются квоты приема учащихся с использованием этого метода, центры и средние школы предприняли соответствующие действия для оказания наилучшей поддержки учащимся.

УЛУЧШЕНИЕ МЕТОДОВ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

В 8:30 утра в начале января 2024 года около 120 учащихся собрались в округе 3 (Хошимин), чтобы принять участие в 150-минутном пробном экзамене к Национальному выпускному экзамену в средней школе. В 11 часов, после сдачи работ, студенты также «вдохновлялись» кандидатами с высокими баллами, которые в настоящее время являются студентами ведущих университетов. Это первое прямое мероприятие, которое Мастер Буй Ван Конг, онлайн-преподаватель Национального экзамена средней школы, организовал бесплатно для студентов всех курсов.

«При домашней практике студенты легко отвлекаются и не могут представить, каков настоящий экзамен. Поэтому «прощупывание почвы» с помощью масштабного экзамена помогает студентам «количественно оценить» свою способность к обучению, способность концентрироваться и психологию экзамена, тем самым улучшая свои ограничения в знаниях и методах сдачи теста», — поделился г-н Конг, добавив, что в ближайшем будущем аналогичные мероприятия могут быть организованы и в других провинциях. «Сейчас наблюдается тенденция, когда ученики сдают Национальный экзамен за среднюю школу очень рано, с 11 класса, и даже изучают этот экзамен только для поступления в университет», — добавил г-н Конг.

По словам г-на Данг Дуй Хунга, менеджера системы подготовки к экзаменам Lasan - Helius Education (HCMC), еще одним новым моментом является интеграция технологий в процесс проверки и организации пробных экзаменов. Студенты могут заходить на сайт, чтобы многократно просматривать лекции или ежедневно практиковаться в решении вопросов в зависимости от своих потребностей. «Центр также собирает документы для систематизации теорий и справочных вопросов для предоставления студентам», — сказал г-н Хунг.

По словам г-на Хунга, для повышения эффективности преподавания преподаватели должны ежегодно обновлять каждую тему и лекции, чтобы оптимизировать ее. В то же время учителям также необходимо проверить и оценить каждый предмет, прежде чем рассматривать весь экзамен. «Процесс проверки состоит из 3 основных этапов: изучение базовых знаний, расширение практики продвинутых типов и, наконец, ускорение решения задач для улучшения рефлексов и скорости прохождения тестов, непрерывно 5–7 вопросов в неделю», — сказал г-н Хунг.

T ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА, ШКОЛА РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

Буй Лонг Дык, ученик средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай (HCMC), который в настоящее время готовится к национальному экзамену в старшую школу, рассказал, что курс не дает углубленных знаний, а фокусируется на базовом содержании программы 12-го класса. Помимо теории, учителя также обучают многим методикам сдачи тестов, например, как читать тексты, обдумывать задачи или быстро решать математические задачи... «Я занимаюсь 2–3 раза в неделю, каждый сеанс длится 3–3,5 часа», — сказал Дюк, добавив, что центр разрабатывает план повторения материала с учетом времени проведения национальных экзаменов в старших классах. Таким образом, когда открывается регистрация на экзамен, это также время, когда студенты переходят к фазе спринта, практикуясь в решении тестовых вопросов и заполняя «пробелы» в знаниях. «Пробные экзамены составляются и редактируются преподавателями центра на основе официальных образцов экзаменов прошлых лет, поэтому они довольно близки к реальным экзаменационным вопросам», — прокомментировал Дюк.

По словам Дюка, не только центр, но и школа стараются помочь ученикам успешно сдать Национальный экзамен за среднюю школу. Например, учителя в классе распространяют базовые знания об экзамене и помогают учащимся зарегистрироваться на экзамен. «Во время обучения учителя делают акцент на вопросах и содержании урока, которые часто встречаются на Национальном экзамене средней школы. На некоторых дневных занятиях учителя также позволяют нам решать задачи и проверять наши работы», — сказал Дюк.

Хо Тхи Йен Нху, ученица средней школы для одаренных детей Ле Хонг Фонг (HCMC), сказала, что учителя в классе также упоминали содержание и структуру Национального экзамена средней школы, но только на вводном уровне, не вдаваясь в дальнейшие объяснения или рекомендации. «Во время обучения учителя также напоминают нам, что нам необходимо усвоить базовые знания по предметам Национального экзамена средней школы, чтобы иметь прочную основу и тем самым успешно сдать тест», — поделился Нху.

В настоящее время, в дополнение к обучению в центре, Нху планирует приобрести в Интернете некоторые сопутствующие документы для справки. Каждый вечер Нху проводит в среднем от 1 до 2,5 часов, решая задачи Национального экзамена средней школы с друзьями. «Попробовав ответить на недавно представленные примеры экзаменационных вопросов от Национального университета города Хошимин, я обнаружил, что мне все еще «не хватает» некоторого материала, поэтому я повторяю ключевые знания с начала первого семестра 12-го класса и до настоящего момента», — сказал Нху.

C ЗАВИСИТ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ОТ УСИЛИЙ КАНДИДАТОВ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

По словам учителя Данг Дуй Хунга, в 2024 году больше учеников планируют сдавать Национальный экзамен средней школы и будут иметь больше возможностей для подготовки, поэтому цели, которые они ставят, выше, чем в предыдущие годы. «Большинство людей стремятся набрать 850–900/1200 баллов или выше, в то время как те, кто настроен поступить на ведущие специальности, ставят себе целью набрать более 1000 баллов», — сообщил г-н Хунг.

Мастер Буй Ван Конг советует студентам стремиться набрать 800–900 баллов, если они хотят побороться за «горячие» специальности в Национальном университете Хошимина и южных университетах, и 1000 баллов или более, если они хотят быть уверены в поступлении по методу национальных вступительных экзаменов. «Следует отметить, что для достижения результата выше 900 баллов учителя не могут оказать особой помощи, и в основном все зависит от усилий самих студентов по самостоятельному обучению», — сказал г-н Конг.

Динь ​​Хуу Нгием, выпускник Национального экзамена средней школы в Университете социальных и гуманитарных наук в Хошимине, набравший 1009 баллов, сказал, что самое важное для достижения оптимальных результатов — это самостоятельная оценка учащимися своих способностей с помощью пробных экзаменов и аудиторных тестов, а затем разработка соответствующей стратегии проверки знаний. «Вам также нужно совмещать развлечения с учебой, чтобы не выжечь всю свою энергию и не повлиять на результаты всего процесса», — поделился Нгием.

По словам Ву Май Туй, набравшей 1047 баллов и в настоящее время обучающейся в Университете естественных наук в Хошимине, по предметам, которые не изучаются в учебниках, таким как логическое мышление и анализ данных, учащимся необходимо ответить на множество вопросов в тесте, чтобы развить свое мышление и получить собственный опыт. «Если при решении задачи вы допустили какую-либо ошибку, запишите ее, а затем найдите соответствующие знания и решите похожие задачи, чтобы улучшить результат», — посоветовал Туй.