Циркуляр 29 был введен в действие в преддверии важных выпускных экзаменов, которые также были первыми инновационными экзаменами, поэтому он неизбежно вызвал беспокойство среди школ, учителей, родителей и учащихся. В ближайшем будущем произойдут постепенные изменения в мышлении, привычках и методах обучения, что поможет повысить способность студентов к самостоятельному обучению.

«Толчок» к изменениям в школах и учениках

Поскольку интенсивность дополнительных занятий в школе варьируется от 5 занятий в неделю после обеда с общим количеством уроков 15, а теперь всего 6 уроков в неделю по 3 предметам для вступительного экзамена в 10-й класс, Нгуен Лан Чи (ученица 9-го класса в районе Тханьсуан, Ханой) выразила обеспокоенность тем, что не сможет сдать предстоящий экзамен. «Моя мама волновалась даже больше меня. Она спрашивала многих друзей и даже ходила в центры подготовки к экзаменам, но было нелегко найти класс, подходящий моему уровню», — сказала Лань Чи, добавив, что она не слишком беспокоилась об английском, потому что много лет подряд брала два дополнительных занятия по грамматике и общению без перерыва.

Это также вызывает беспокойство у многих других учащихся и родителей: после вступления в силу Циркуляра 29 время проверки знаний учащихся 9-х и 12-х классов школ значительно сократится. Несмотря на то, что Во Та Ле Куонг, ученик 12A1 класса средней школы Ань Сон 1 (Нге Ан), и его друзья являются отличными учениками, они все равно испытывают беспокойство и замешательство, когда школа временно прекращает занятия с репетитором в первую неделю внедрения циркуляра 29. Примерно через 2 недели после прекращения занятий по повторению материала школа возобновила занятия с репетитором для 12-го класса, но из-за ограничения в 2 урока/предмета/неделю Куонг решил, что ему нужно приложить усилия для самостоятельного обучения и самопроверки в соответствии с указаниями учителей. На занятиях я внимательно слушаю лекцию и сразу задаю вопросы, если что-то мне непонятно. Дома я просматриваю упражнения, выполняю их и регулярно связываюсь с учителями, если у меня возникают какие-либо вопросы, чтобы получить на них ответы...

Г-н Нгуен Тран Дук, заместитель директора средней школы Ань Сон 1, сказал, что 514 из 517 учеников школы зарегистрировались для сдачи выпускного экзамена. Чтобы эффективно использовать учебное время в классе, а также бесплатные сеансы повторения материала, школа подробно проинформировала учителей о необходимости соблюдения учебной программы и плана обучения при повторении материала учениками. Школа также перестраивает предметы таким образом, чтобы учителя, преподающие экзаменационные предметы в дополнение к обязательным 19 часам, имели несколько дополнительных часов для повторения материала со студентами во второй половине дня.

Имея многолетний опыт проверки знаний к выпускным экзаменам, г-жа Данг Тхи Нгок Ха, учитель математики в средней школе Ань Сон (Нге Ан), отметила, что, хотя время проверки знаний в школе сократилось, это не означает, что нужно «ставить крест на учениках». Она обсудила с учениками и родителями, чтобы они могли активно заниматься самообразованием дома, и создала группу Zalo, готовую оказать поддержку ученикам, когда они хотят задать вопросы вне занятий. Школа также знакомит студентов с некоторыми обзорными и тестовыми веб-сайтами Департамента образования и профессиональной подготовки Нгеан (GDĐT), чтобы у них был еще один эффективный канал обучения. «Благодаря внедренным решениям, усилиям как учителей, так и учеников, а также поощрению и пристальному контролю со стороны родителей я считаю, что мы все равно сможем обеспечить базовые знания для учеников, необходимые для успешной сдачи важного выпускного экзамена и достижения наилучших результатов», — поделилась г-жа Ха.

После вступления в силу Циркуляра 29 официальные часы преподавания, которые являются самым важным временем для учителей, чтобы передавать знания и направлять учащихся в учебе, стали объектом особого внимания со стороны школ и учителей. Многие учителя заявили, что они заранее скорректировали свои обычные планы обучения и подготовки к экзаменам. Помимо обучения базовым, основным знаниям, преподаватели уделяют время обучению студентов методам самостоятельного обучения. После каждого урока учителя дают упражнения, сгруппированные по типу учащихся, которые учащиеся могут выполнить дома при поддержке родителей, а также обсудить с учителями непонятные им вопросы. Преподавайте тщательно и добавляйте темы для повторения, чтобы помочь студентам усвоить знания.

Учитель Ле Тхи Туй Нга (средняя школа для одаренных детей Сон Тай, Ханой) сказал, что помимо предоставления подробных инструкций учащимся для понимания урока прямо на уроке, школа также обучает каждого учителя оказывать максимальную поддержку, когда ученики занимаются самостоятельно. «На пути к пополнению знаний, помимо руководства преподавателей, студенты также имеют в своем распоряжении множество вспомогательных инструментов и программ онлайн-обучения, к которым можно обратиться... Онлайн-ресурсы и видеолекции также доступны на бесплатных платформах, представленных преподавателями для разнообразия методов обучения и стимулирования интереса студентов к обучению для достижения наилучших результатов», — сказала г-жа Нга.

Школа и семья работают вместе

Согласно Программе общего образования 2018 года, способность к самостоятельному обучению является одной из основных способностей, которую необходимо формировать и развивать у учащихся. Подчеркивая необходимость предоставления студентам руководства по самостоятельному обучению в качестве первоочередной задачи, доцент д-р Чу Кам Тхо (Вьетнамский институт педагогических наук) также откровенно указал на реальность того, что в настоящее время возможности студентов в плане самостоятельного обучения ограничены. «Самый эффективный способ учиться — учиться самостоятельно. Слишком много дополнительных занятий повлияют на способность учащихся учиться самостоятельно. Средние школы отвечают за программы обучения и имеют миссию создания возможностей для обучения для учащихся. А затем помогите им адаптироваться к моделям зачисления», — сказал доцент доктор Чу Кам Тхо.

В цифровую эпоху самостоятельное обучение становится важным навыком, поскольку учащиеся больше не зависят от традиционных занятий с репетиторами. Доктор Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования (Министерство образования и обучения), подчеркнул, что самое большое преимущество самостоятельного обучения — это предоставление студентам инициативы. Студенты не только приобретают знания, но и развивают важные навыки, такие как управление временем, независимое мышление и способность решать проблемы...

Доктор Хоанг Нгок Винь отметил, что для того, чтобы помочь учащимся сформировать и развить способность к самостоятельному обучению, школам необходимо создать учебную среду, поощряющую самостоятельное обучение, путем создания открытых учебных пространств, таких как библиотеки, исследовательские классы и зоны для групповых занятий, чтобы учащиеся могли активно искать знания. Учителям необходимо внедрять инновационные методы обучения, чтобы учащиеся могли самостоятельно открывать для себя новые знания, направлять учащихся к обучению с помощью проектов и участвовать в конкурсах, чтобы расширить возможности для отработки навыков самостоятельного обучения. Преподаватели обучают студентов составлять учебные планы, делать эффективные заметки, читать научные книги, искать документы в Интернете...

В условиях строго контролируемого обучения и репетиторства это возможность для всего общества переоценить истинную ценность обучения в школе и дома и найти практические решения для поддержки учащихся. В частности, необходимо помочь учащимся выработать привычку к ежедневному самостоятельному обучению, установив фиксированное время для учебы, самостоятельно находя документы и расширяя свои знания за пределы учебников. Родителям необходимо сопровождать и поощрять своих детей к самостоятельному обучению, используя справочные материалы, вспомогательные книги, программное обеспечение для подготовки к экзаменам и т. д.

Устранение несоответствий в преподавании и обучении

На 43-й сессии Постоянного комитета Национальной ассамблеи председатель Комитета по делам делегаций Нгуен Тхань Хай отметил, что в последнее время Министерство образования и профессиональной подготовки, а также местные органы власти предприняли быстрые, решительные и активные действия по устранению недостатков и ограничений в реализации дополнительного обучения и преподавания.

По словам г-жи Нгуен Тхань Хай, положения о дополнительном обучении и преподавании, содержащиеся в Циркуляре 29, восстановили истинную ценность передачи и преподавания основных знаний в классе. Преподаватели несут ответственность за преподавание таким образом, чтобы большинство учащихся получали хорошие или более высокие результаты на экзаменах. Хорошие ученики и ученики со слабыми способностями могут заниматься дополнительно и проходить обучение в соответствии с правилами. Обязанностью учителей является обучение учащихся соблюдению стандартов и постановка вопросов, которые не являются слишком сложными или затруднительными и не требуют дополнительных занятий для их решения.

(Продолжение следует)