Экзамен формирует уверенность в образовательных инновациях в оценке способностей учащихся.

Хорошая дифференциация экзаменационных вопросов, создающая благоприятные условия для поступления в университет

Днём 27 июня, после завершения экзамена по иностранному языку в соответствии с программой общего образования 2006 года, в Нгеане также завершился выпускной экзамен для старшеклассников 2025 года. Согласно оперативному отчёту, за два дня экзамена ни один из кандидатов или наблюдателей не нарушил правила экзамена, и не произошло никаких необычных инцидентов. Экзамен прошёл безопасно, серьёзно и в соответствии с правилами.

Г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан, отметил, что этот результат был достигнут благодаря своевременной подготовке и решительному вмешательству Министерства образования и профессиональной подготовки, направленному на раннее внедрение инноваций в организацию обучения и повышения квалификации, а также на укрепление системы повторных, практических и пробных экзаменов для студентов. Таким образом, после завершения первого цикла и благодаря проведению выпускного экзамена в этом году, можно утверждать, что экзамен был успешно организован. Вопросы экзамена были научно обоснованы, соответствовали программе, сильным сторонам и талантам студентов. Что касается организации, то благодаря тщательной и продуманной подготовке всех студентов на местах, экзамен был организован серьезно, безопасно и в соответствии с правилами.

Комментируя мнение многих кандидатов о высокой дифференциации экзамена этого года, г-н Тай Ван Тхань сказал: «Неудивительно, что экзамен 2025 года сложнее, чем экзамен 2024 года и предыдущих лет». Экзамен имеет очень чёткую дифференциацию, и, по сути, в процессе обучения и преподавания по новой программе преподаватели заранее подготовили менталитет студентов. Причина в том, что это первый экзамен, основанный на оценке компетенций: помимо двух обязательных предметов, студенты выбирают оставшиеся два предмета в соответствии со своими способностями и сильными сторонами, что способствует развитию самостоятельности, формируя у них уверенность и комфорт.

По словам руководителя Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, кандидаты обычно сравнивают экзаменационные вопросы 2025 и 2024 годов. Однако суть экзамена различна, поскольку он разрабатывается для оценки способностей учащихся. Кроме того, если экзаменационные вопросы сложные, они будут проходить на одном уровне, что позволит точно разделить учащихся на отличников, хороших и средних.

Кроме того, экзамен чётко разделяет студентов на отличников, хороших и хороших, создавая благоприятные условия для рассмотрения вузами их заявок на поступление: «Я верю, что после этого экзамена студенты с высокими баллами будут гордиться своими академическими результатами и получат возможность сдать вступительные экзамены в ведущие вузы страны. Это также удовлетворит потребность в высококачественных человеческих ресурсах и будет соответствовать требованиям страны при вступлении в Новую эру», — добавил г-н Тхай Ван Тхань.

Пересмотреть и скорректировать методы преподавания и обучения с целью развития потенциала

По словам г-на Тхай Ван Тханя, реализация Программы общего образования 2018 года завершила пятилетний цикл. Министерство образования и профессиональной подготовки будет курировать и пересматривать программу с учётом требований национального развития в новую эпоху, возрастных особенностей вьетнамских учащихся и региональных особенностей.

Местные органы власти также будут направлять образовательные инновации на совершенствование обучения решению проблем, проектного обучения и разработку учебных проектов для развития способностей и сильных сторон учащихся. Тем самым помогая учащимся получать знания и применять их для решения практических задач.

Сектор образования также усилит направленность подразделений и школ на обучение, ориентированное на развитие способностей учащихся. Школам необходимо продолжать менять методы обучения, постепенно отказываясь от презентаций и одностороннего обучения, переходя к активному, проактивному и творческому подходу. Необходимо поощрять учащихся к поиску и открытию новых знаний. Это также является одним из проявлений духа творческого предпринимательства в школах.

Многие администраторы, учителя и родители заинтересованы и хотят, чтобы наряду с инновациями в преподавании произошли изменения в тестировании и оценке, основанные на компетенциях. Глава образовательного сектора Нге Ан отметил, что это сложный вопрос, и для разработки плана и процесса его реализации требуется время. Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки обучало ведущих местных учителей разработке тестов на компетенцию. Обладая этим навыком, учителя будут понимать, как оценивать компетенцию.

В ближайшее время ключевым преподавателям на местах необходимо будет продолжать накапливать и практиковаться, чтобы совершенствовать свои навыки в разработке тестов и методик преподавания в целях развития способностей учащихся. Организация обучения и преподавания поможет учащимся соответствовать требованиям новой общеобразовательной программы. К этому времени участие учащихся в экзаменах станет нормой, поскольку будет соответствовать их качествам, способностям и духу всестороннего развития.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html