Студенты проектируют машину для переработки пластиковых бутылок в материалы для 3D-печати

По словам Бао, чтобы спроектировать машину для переработки пластиковых бутылок, команде пришлось опираться на структуру из открытого исходного кода и одновременно изучать на YouTube, как использовать программы для 3D-моделирования и программирования. После этого команда нарисовала проект, на основе которого изготовила компоненты машины, такие как шестерни, подставки, резаки..., запрограммировала и собрала двигатель с множеством цепей управления, чтобы готовые пластиковые волокна не были слишком хрупкими и имели нужный диаметр...

«Принцип работы машины довольно прост. Сначала пользователь отрезает дно пластиковой бутылки, делая его плоским, а затем продолжает резать его по диагонали на крупные волокна. Затем включается переключатель, устанавливается нужная температура и помещает крупные волокна в нагревательную головку для переработки в мелкие волокна. Наконец, пользователь закрепляет мелкие волокна в механизме, и машина делает всё полностью автоматически», — пояснил Бао, добавив, что из четырёх пластиковых бутылок объёмом 1,5 литра можно получить рулоны пластика для печати двух 3D-моделей высотой 15 см x 5 см.

По словам членов команды, самым сложным в создании машины для переработки отходов было добиться того, чтобы компоненты «соответствовали» проекту. Например, команда спроектировала и перепечатала около двадцати различных шестерёнок, чтобы получить максимально стабильный конечный продукт. «Почти каждый этап требовал множества проб и ошибок, чтобы „довести“ конструкцию до совершенства», — признался Бао.

Включить в школьную программу

Не ограничиваясь личными проектами, группа учащихся также внедрила 3D-печатный станок для переработки пластика из пластиковых бутылок в деятельность STEM-клуба в старшей школе Нгуен Тхи Минь Кхай, где они все являются ключевыми членами. Здесь новые участники могут научиться создавать и эксплуатировать технические изделия, а также получить доступ к дополнительным источникам материалов для производства 3D-печатных изделий, таких как модели для сборки электрических схем, шарниры для роботов и т. д.

Г-н Нгуен Ван Ба, заместитель директора средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай, добавил, что с прошлого учебного года STEM-программа была преобразована в программу, на которую ученики могут зарегистрироваться, с преподавателями-специалистами, с конкретным расписанием и планами уроков. Таким образом, члены STEM-клуба, такие как Джиа Бао, также стали основной силой, оказывающей поддержку учителям и одноклассникам.

По словам г-на Ба, для развития программы STEM и поддержки студентов в научных исследованиях и реализации проектов школа не только инвестирует в материально-техническую базу, но и привлекает финансирование от университетов и предприятий. В программу также включены разработки студентов, такие как машина для переработки пластика в материалы для 3D-печати, которые служат иллюстрацией и учебным пособием.

«До настоящего времени программа школы в частности и STEM-мероприятия в целом стали престижным „направлением“. Учащиеся не только развивают свои особые способности, занимаясь соответствующей деятельностью, но и получают практическую профориентацию ещё во время учёбы», — поделился г-н Ба.

Разделяя это мнение, Бао Хуэй сказал, что, будучи «человеком, который ничего не знал», он приобрёл больше знаний и опыта в области электрических схем и программирования, что сделало его более готовым к работе в авиационной промышленности. Минь Ань и Фыонг Транг сошлись во мнении, что недавний опыт работы помог им раскрыть свои сильные стороны, а также приобрести опыт работы в отрасли.