Г-жа Буй Кук отметила, что для хорошей подготовки к вступительному экзамену в 10-й класс учащимся необходимо сочетать множество методов изучения литературы, таких как: внимательное чтение, сопоставление с реальной жизнью, использование ментальных карт, практика письма и обращение к обширным документам.

Во-первых, учащимся необходимо усердно черпать знания из многих источников, таких как книги, газеты, интернет, даже искусственный интеллект... чтобы улучшить свое понимание; Читайте надежные материалы, чтобы научиться анализировать, спорить и приводить доказательства. Обратите внимание, что использование ИИ для быстрого поиска всегда должно быть проверено и сопоставлено с официальными источниками. В то же время читайте книги, рассказы и следите за текущими событиями, чтобы развивать критическое мышление, расширять кругозор, улучшать аналитические навыки, расширять практические знания, формировать привычки проактивного обучения и обладать эффективными методами доступа к информации.

По ее словам, использование интеллект-карт является эффективным способом систематизации знаний, например, обобщения содержания текста, систематизации черт характера и т. д. Этот метод помогает студентам запоминать знания наглядно, логично, легко усваивать и легко повторять перед экзаменами. Студентам также следует изучать и практиковать чтение текстов на различные темы, такие как любовь к родине, семья, воля к жизни, воля к успеху или ответственность перед обществом...

Повторение всегда должно идти рука об руку с практикой. Студентам следует попрактиковаться в написании абзацев и эссе по теме, затем самостоятельно оценить свою работу и попросить учителя исправить свои ошибки. Чтобы выработать привычку, вам следует практиковать написание небольшого упражнения каждый день, начиная с короткого абзаца и заканчивая полным эссе.

Кроме того, очень важно понимать структуру вступительного экзамена в 10-й класс.

Студентам необходимо четко понимать время и структуру теста. Время выполнения теста по литературе составляет 120 минут. Содержание состоит из 2 частей: Часть 1 — Понимание прочитанного может варьироваться в зависимости от жанра текста и включать около 4-5 вопросов (4 балла); Часть 2 — Письмо — литературное и социальное аргументативное эссе (6 баллов), абзац объемом около 200 слов и эссе объемом 400 слов.

Важно правильно распределить свое время. Студентам следует потратить 30–35 минут на понимание прочитанного, 30 минут на литературное эссе и 40 минут на социальное эссе; Если возможно, потратьте последние 5–10 минут на чтение и редактирование написанного.

Обычно раздел понимания прочитанного содержит типы вопросов, позволяющих учащимся выявить основную информацию, например: назвать, изложить, указать, перечислить, представить и определить (характеристики типа/жанра текста, основной способ выражения, риторические приемы, слова, особые образы в тексте). Или вопросительная форма поясняет смысл (значение слов, предложений, изображений...), анализирует (характеристики стиля текста, жанра, эффекты риторических приемов...), указывает, идентифицирует (тему, сообщение, чувства, эмоции автора, тезис, пункты...), резюмирует (основные идеи абзаца, содержание текста...) или комментирует, оценивает (содержание, форму, аргументацию, тему, подбор и расположение информации, отношение и точку зрения автора...).

Вопросы на применение, соотнесение, расширение и выводы из содержания текста, например: извлечение уроков из текста и соотнесение с реальной жизнью или личными взглядами на проблему, поднятую в тексте.

Студентам необходимо мыслить творчески, не только отвечать на правильные вопросы, но и давать подробные объяснения, сочетать их с соответствующими доказательствами, применять аргументационные операции, такие как объяснение, анализ и доказательство, чтобы сделать текст живым и убедительным, знать, как расширить проблему, высказывать личное мнение, соотноситься с реальностью, применять знания, полученные за пределами книг, чтобы сделать текст более глубоким, а также обладать навыками презентации научного письма.

С точки зрения письма, студентам необходимо создавать законченные тексты (абзацы, эссе), представляющие мнения, точки зрения... Например, для литературных аргументативных абзацев студентам следует уделять внимание подчеркиванию уникальных ценностей содержания и искусства, стандартов и креативности в языке, обращая внимание на человечность, образовательные послания о сострадании, терпимости, по отношению к истине - добру - красоте, любви к природе... Что касается социальных аргументативных эссе, студентам необходимо освоить структуру эссе, попрактиковаться в том, как развивать содержание, доказательства должны быть подлинными и конкретными, их можно брать из книг, газет, текущих событий, реальных примеров, знать, как опровергать неверные и негативные мысли, связанные с проблемой, чтобы сделать эссе более глубоким. Умейте сравнивать и сопоставлять схожие проблемы, чтобы расширить кругозор, обращайте внимание на естественный, объективный и глубокий стиль письма.

Г-жа Кук убеждена, что при разумной стратегии обучения и постоянной практике студенты уверенно добьются хороших результатов на этом важном экзамене.

Источник: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-cach-on-tap-lam-bai-thi-lop-10-mon-van-dat-diem-cao-2384574.html