Orașul Ho Și Min încurajează predarea unor materii în limbi străine.

În consecință, pentru clasele I și a II-a, școlile vor continua implementarea programului opțional de limba engleză, asigurând respectarea cerințelor stipulate în Programul de Învățământ General 2018. Pentru alte limbi străine pe lângă limba engleză, inclusiv germană, coreeană, rusă, japoneză, franceză și chineză, pentru care Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis programe școlare, bazate pe condițiile de implementare ale instituției de învățământ și pe nevoile elevilor și părinților, instituțiile de învățământ sunt încurajate să implementeze proactiv predarea opțională în clasele I și a II-a și să selecteze materialele didactice în conformitate cu reglementările Ministerului Educației și Formării Profesionale.

„La implementarea cursului opțional de limbă străină 1 în clasele 1 și 2, trebuie acordată atenție asigurării continuității cu cursul obligatoriu de limbă străină începând cu clasa a 3-a; timpul de predare trebuie să fie adecvat formatului inițial de învățare introductivă, fără a suprasolicita elevii; și trebuie implementată evaluarea. Accentul trebuie pus pe evaluarea regulată pentru a sprijini învățarea, nu pe utilizarea rezultatelor evaluărilor pentru promovarea în clasa următoare; cursul opțional de limbă străină 1 în clasele 1 și 2 trebuie inclus în planul educațional al școlii, așa cum este prescris”, a solicitat directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională, Nguyen Bao Quoc.

Potrivit conducerii Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, pentru limba engleză se vor folosi manuale din lista aprobată de Ministerul Educației și Formației Profesionale; pentru alte materii, instituțiile de învățământ vor selecta materialele în conformitate cu autoritatea lor prescrisă.

Pentru elevii din clasele a III-a, a IV-a și a V-a, în noul an școlar 2024-2025, școlile vor implementa soluții pentru organizarea predării limbii străine obligatorii ca primă limbă; selectând dintre disciplinele de primă limbă străină care îndeplinesc condițiile de implementare (cu manuale aprobate de Ministerul Educației și Formării Profesionale) adecvate capacității organizatorice a instituțiilor de învățământ, nevoilor elevilor și părinților, asigurând continuitatea și respectarea cerințelor stipulate în programa școlară pentru limbi străine și în documentele îndrumătoare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Instituțiile de învățământ care implementează utilizarea materialelor didactice pentru limba engleză, atât computerizate, cât și online, la nivelul școlii primare, în conformitate cu Planul nr. 160/KH-BGDĐT23, trebuie să asigure calitatea, caracterul practic și adecvarea la condițiile și capacitățile locale.

În funcție de condițiile școlii, de nevoile elevilor și de nevoile părinților.

Conform Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, în funcție de condițiile specifice ale școlii și de nevoile elevilor și părinților, instituțiile de învățământ, după implementarea lecțiilor bazate pe curriculum, pot organiza activități suplimentare de predare a limbilor străine, instruire în limbi străine cu profesori vorbitori nativi de limba engleză, instruire în limbi străine prin intermediul software-ului și instruire în limbi străine integrată cu matematică și științe . Școlile care dețin resursele necesare se pot înscrie pentru a implementa proiectul „Predarea și învățarea integrată a matematicii, științelor și limbii engleze utilizând curriculumul de limba engleză și limba vietnameză” în școlile publice din orașul Ho Și Min, ajutând elevii să atingă rezultatele învățării, așa cum sunt stipulate în Decizia nr. 2769/QD-UBND a Comitetului Popular din orașul Ho Și Min.

„Instituțiile de învățământ sunt încurajate să implementeze socializarea voluntară în predarea limbilor străine pentru a crește timpul de învățare; să predea limbi străine prin intermediul subiectelor de matematică și științe; și să predea anumite materii într-o limbă străină. Să consolideze organizarea învățării limbilor străine pentru profesori și elevi prin intermediul televiziunii, mass-media și al altor resurse de învățare adecvate. Să promoveze practicarea limbilor străine prin activități precum citirea poveștilor, activități experiențiale, crearea unui mediu lingvistic străin în afara sălii de clasă și asigurarea de locuri de joacă și schimburi pentru elevi, conform indicațiilor Ministerului Educației și Formării Profesionale”, a declarat un lider al Departamentului de Educație și Formării Profesionale din orașul Ho Chi Minh.