Orașul Ho Și Min are 1.248 de grădinițe, inclusiv 29 de unități cu elemente străine.

Câți profesori de grădiniță există în prezent în orașul Ho Chi Minh?

Întregul oraș are în prezent 2.611 angajați în funcții de conducere. La sfârșitul anului școlar 2023-2024, orașul Ho Și Min va avea 27.359 de profesori (5.732 de creșe; 21.627 de grădinițe) și 11.458 de angajați.

Începând cu mai 2024, 81,36% dintre administratorii și profesorii din învățământul preșcolar absolviseră colegii pedagogice sau superioare, inclusiv 95% dintre administratorii și profesorii din învățământul preșcolar public cu diplomă de facultate pedagogică sau superioare; și 68% dintre administratorii și profesorii din învățământul preșcolar privat cu diplomă de facultate pedagogică sau superioare.

Cum sunt facilitățile preșcolare din orașul Ho Chi Minh?

Infrastructura preșcolarilor din orașul Ho Și Min este îmbunătățită treptat cu dotări moderne. În prezent, există 16.608 săli de clasă, dintre care 16.321 sunt solide din punct de vedere structural (98,27%), iar 287 sunt semi-solicite din punct de vedere structural (1,73%).

Districtele și orașul Thu Duc continuă implementarea proiectelor de construcție, renovare, modernizare și reparații pentru unitățile de învățământ preșcolar din zonă, conform calendarului planificat. Până la sfârșitul anului școlar 2023-2024, în întregul oraș 265 din 1.248 de grădinițe îndeplineau standardele naționale; o rată de 21,2% (o creștere de 3,1%).

Numărul de școli recunoscute ca îndeplinind standardele naționale în anul școlar 2023-2024 este de 35. De la începutul anului școlar, 26 de școli au implementat programul de înaltă calitate (o creștere de 2 școli față de anul școlar 2023-2024).

Dna Luong Thi Hong Diep, șefa Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că procentul de școli private care îndeplinesc standardele naționale din oraș rămâne scăzut. Școlile preșcolare publice se confruntă cu dificultăți în plata salariilor personalului contractual (bucătari, chelneri, agenți de pază, îngrijitori) în temeiul Decretului nr. 68/2000/ND-CP și al Decretului nr. 161/2018/ND-CP (acum Decretul nr. 111/2022/ND-CP) și nu au reușit să atragă lucrători. Unele districte au elaborat planuri de recrutare, dar nu au primit nicio cerere de angajare din partea profesorilor. Rata scăzută de înscriere a copiilor preșcolari cu vârste cuprinse între 3 și 4 ani în unele districte afectează pregătirea pentru implementarea educației preșcolare universale pentru copiii preșcolari...

Două cuvinte cheie: Siguranță și mișcare

Vorbind la conferință, dna Le Thuy My Chau, directoarea adjunctă a Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a reamintit că, la conferința națională de evaluare a sfârșitului de an a educației preșcolare, ministrul Educației și Formației Profesionale a menționat provocările cu care se confruntă educația preșcolară la nivel național, subliniind șapte „premiere” în domeniul educației preșcolare. Aceste șapte „premiere” sunt: ​​cea mai acută lipsă de facilități; cea mai acută lipsă de cadre didactice; cea mai mare rată de demisii ale cadrelor didactice; cel mai mic venit al cadrelor didactice; cea mai mare presiune asupra cadrelor didactice; cel mai mic raport profesor-clasă; și cele mai mici investiții în politicile educației preșcolare.

Dna Le Thuy My Chau a declarat că orașul Ho Și Min este unic, fiind un oraș tânăr, cu o populație numeroasă și un număr tot mai mare de copii în fiecare an, însă educația preșcolară din oraș asigură în continuare suficiente locuri pentru copii, în special pentru cei din zonele industriale și de procesare a exporturilor. Facilitățile grădinițelor sunt din ce în ce mai spațioase și moderne, calitatea îngrijirii și a educației este bună, iar multe modele exemplare au fost reproduse. Grădinițele sunt flexibile și proactive, asigurând finalizarea curriculumului anului școlar și implementarea criteriilor pentru construirea de școli fericite, centrate pe copil. În special, eforturile de transformare digitală au fost eficiente în ultima vreme...

Pentru a se pregăti pentru anul școlar 2024-2025, dna Chau a sugerat ca districtele, județele, orașul Thu Duc și grădinițele să continue să acorde atenție educației timpurii, concentrându-se în special pe cuvintele cheie „siguranță” și „activitate fizică”. Scopul este de a colabora pentru a ne asigura că toți copiii – cetățenii orașului – sunt mereu în siguranță, beneficiază de oportunități pentru activitate fizică și se dezvoltă complet, atât fizic, cât și mental. În același timp, următorul an școlar ar trebui să continue promovarea transformării digitale, îmbunătățirea bazelor de date, consolidarea eforturilor de comunicare și continuarea construirii de grădinițe eficiente, centrate pe copil și fericite. În plus, localitățile ar trebui să continue să implementeze în mod eficient concursuri pentru profesorii din școlile publice și private și să dezvolte grădinițe mai avansate, integrate la nivel internațional...