Jesteśmy zdecydowani nie oferować wspólnych programów szkoleniowych dopóki nie zostaną spełnione wszystkie niezbędne warunki.

Jeśli chodzi o realizację wspólnych programów z udziałem podmiotów zagranicznych, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zachęca miejscowości, które mają ku temu odpowiednie warunki, do wdrażania zintegrowanych programów edukacyjnych zgodnie z zaleceniami, stosowania zaawansowanych i nowoczesnych modeli edukacyjnych oraz promowania międzynarodowej współpracy i integracji w celu zaspokojenia zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów.

Skuteczne wdrażanie rozwiązań zarządczych dla placówek edukacyjnych, które angażują się w partnerstwa edukacyjne z krajami zagranicznymi, wykorzystując zintegrowane programy edukacyjne ocenione, zatwierdzone i autoryzowane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

„Ministerstwa Edukacji i Szkolenia muszą proaktywnie analizować warunki, aby zapewnić realizację partnerstw edukacyjnych i zintegrowanych programów edukacyjnych zgodnie z przepisami. Muszą one stanowczo uniemożliwić instytucjom edukacyjnym organizowanie partnerstw edukacyjnych z zagranicą, dopóki nie zostaną spełnione niezbędne warunki” – oświadczyło jednoznacznie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

W odniesieniu do nauczania języków obcych Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zachęca placówki oświatowe do wdrażania dobrowolnej socjalizacji w nauczaniu języków obcych w celu wydłużenia czasu nauki, nauczania języków obcych poprzez matematykę i przedmioty ścisłe oraz nauczania niektórych przedmiotów w języku obcym.

Wzmocnić organizację nauki języków obcych dla nauczycieli i uczniów poprzez telewizję, media i inne odpowiednie zasoby edukacyjne. Promować praktykę językową poprzez działania takie jak czytanie opowiadań, zajęcia eksperymentalne, tworzenie środowiska językowego poza klasą oraz zapewnianie placów zabaw i wymian dla uczniów, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Należy przeanalizować wnioski wyciągnięte na temat edukacji w zakresie nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM).

Fakt, że nauki ścisłe i techniczne (STEM) są traktowane jako przedmioty fakultatywne, ale wiążą się z dodatkowymi opłatami i są włączane do regularnego programu nauczania, to także kwestia, która ostatnio rozgniewała rodziców.

W niedawno wydanym dokumencie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby prowincje i miasta opracowały plany wdrożenia edukacji STEM we wszystkich szkołach podstawowych na swoim terenie, zapewniając jakość i zgodność z przepisami.

Należy położyć nacisk na organizację szkoleń i doradztwa dla szkół w celu opracowania planów wdrażania, organizowanie konferencji tematycznych, przeprowadzanie ocen, wstępnych przeglądów i podsumowań końcowych w celu wyciągnięcia wniosków, aby zapewnić, że edukacja STEM jest wdrażana w placówkach edukacyjnych w sposób wysokiej jakości, skuteczny i praktyczny.

Wzmocnić doradczą rolę Prowincjonalnego Komitetu Ludowego w zakresie kierowania departamentami, agencjami i lokalnymi władzami powiatowymi w celu priorytetowego traktowania przydzielania funduszy i zapewniania obiektów, aby zagwarantować skuteczną realizację edukacji STEM w placówkach edukacyjnych na ich terenie, zgodnie z lokalnymi warunkami i przepisami; skutecznie prowadzić działalność propagandową i podnosić świadomość administratorów, nauczycieli, rodziców i uczniów na temat roli edukacji STEM.

Podczas procesu wdrażania na szczeblu lokalnym nauczyciele muszą otrzymać wskazówki, jak efektywnie korzystać z materiałów edukacyjnych dostępnych na stronie internetowej oraz jak organizować dobór materiałów i innych pomocy edukacyjnych zgodnie z przepisami.

Wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało również wytyczne i rozporządzenia dotyczące kształcenia zespołowego w szkołach.