이는 다시 한번 고등학교의 선택 과목 교육의 현재 조직과 더불어 미래 인적 자원에 대한 우려를 불러일으켰습니다.

사회과학은 여전히 ​​압도적이다

하노이 비엣득 고등학교 교장인 응우옌 보이 꾸인 여사는 2025년 고등학교 졸업 시험에서 여전히 가장 많은 학생들이 선택하는 과목은 영어라고 말했습니다. 이 학교에는 810명의 학생이 있으며, 그 중 768명이 외국어를 선택했습니다. 영어가 주요 외국어로 94.8%를 차지합니다. 나머지 선택과목에서는 대부분의 학생들이 물리학을 선택합니다. 다음은 역사와 화학입니다. 학생 수는 약 200명입니다. 다음 직책은 경제 및 법학 교육, 지리학, 생물학이며, 기술을 선택하는 학생은 없습니다.

마찬가지로, 응우옌빈끼엠 중·고등학교(하노이)의 담티엔남 교장은 설문조사 결과에 따르면 두 선택과목 중에서 사회과학이 여전히 자연과학보다 훨씬 더 많이 선택되고 있다고 말했습니다. 영어를 과목으로 선택하는 학생 수가 가장 많고, 그 다음으로 물리학, 역사, 경제교육, 법학이 비교적 균등하게 뒤따릅니다. 화학과 생물학을 선택하는 사람은 거의 없습니다.

하노이 타치반 고등학교 교장은 732명의 학생 중 613명이 영어를, 298명이 물리를, 181명이 경제 및 법학을, 71명이 화학을, 19명이 생물을, 72명이 역사를, 27명이 지리를, 2명이 컴퓨터 과학을 선택했으며, 기술을 선택한 학생은 없다고 밝혔습니다. 따라서 타치반 학교에서는 전통적인 D 블록 조합(수학, 문학, 영어)을 선택한 학생의 비율이 83.7%로 가장 높습니다. 2위는 A1 블록(수학, 물리, 영어)으로 약 40.7%의 비율을 기록했습니다.

A그룹(수학, 물리, 화학)을 선택한 학생은 최대 71명으로 전체의 9.6%를 차지합니다. 반면, B조(수학, 화학, 생물)를 선택한 학생은 많아야 19명으로 전체의 2.5%에 불과했다. C블록(문학, 역사, 지리)을 선택한 학생의 비율도 상대적으로 낮아 최대 27명으로 3.6%를 차지합니다.

하노이의 대부분 학교에서는 영어가 1순위 선택과목인 반면, 교외 학교에서는 학생들이 사회 과목을 선택하고 외국어를 '피하는' 경향이 있습니다. 락롱꾸안 고등학교(하노이, 속선군)는 500명이 넘는 학생 중 불과 70명 정도만 영어 시험을 치르기로 했다고 밝혔습니다. 바비, 웅호아, 미득의 학교를 조사한 결과, 영어 시험을 치르는 학생 수는 대체로 100명 미만으로 1/5에도 미치지 못했습니다. 사회 과목을 선택하는 학생 수가 자연 과목을 선택하는 학생 수보다 훨씬 더 많으며, 비율은 7/3입니다. 가장 많이 선택되는 사회 과목으로는 경제교육과 법학교육이 있습니다. 자연과학 분야에서는 학생들이 물리학을 가장 많이 선택합니다.

쉽게 점수를 얻을 수 있다는 생각으로 사회과학을 선택하세요

락롱꾸안 고등학교 교장인 딘꽝중 씨는 학교 학생 대부분이 졸업 후 직업대학에 진학하는 것을 목표로 한다고 설명했습니다. 따라서 학생들은 점수를 '획득'하기 쉽다는 생각으로 사회 과목을 선택하는 경향이 있습니다. 게다가 학교는 영어 교육에 중점을 두고 학생들에게 영어 공부를 장려하지만, 10학년 입학 성적이 낮은 학생들은 외국어를 배우기를 꺼립니다.

마찬가지로, 빈푹성 탐다오2 고등학교에서는 학생의 60%가 역사와 지리라는 두 가지 선택 과목에 등록합니다. 40%가 물리학, 화학 및 기타 과목에 등록했고, 영어 과목도 등록한 학생이 매우 적었습니다. 산악지역에 위치한 학교의 특성상 소수민족 자녀들이 많이 모여 있어 학생들의 학업 성취도가 전성 평균보다 낮습니다. 따라서 학생과 학교의 가장 큰 목표는 고등학교 졸업 시험에 합격하는 것입니다.

사진: 피치 제이드

10학년 과목 선택에 대한 상담은 매우 중요합니다.

담 티엔 남 씨는 학생들이 선택한 과목이 학교 측에 놀라운 일은 아니라고 말했습니다. 왜냐하면 새로운 계획에 따라 고등학교 졸업 시험을 치르는 첫 세대인 10학년에 진학한 순간부터 학교는 선택할 과목 조합을 생각해내기 위해 매우 신중하게 조사해야 했기 때문입니다. 남 씨는 "자연과학이나 사회과학으로 학과를 나누지 않고, 대학 입시 트렌드와 다양한 전공에 대응할 수 있는 학과를 구성해 학생들이 전통적인 학과만 고집하는 것이 아니라, 전공 선택에 있어 명확한 방향을 가질 수 있도록 하고 있다"고 말했다.

남 선생님은 또한 학교의 관심사는 학생들이 어떤 과목을 선택할지가 아니라 시험 문제를 만드는 방식, 점수를 계산하는 방식, 시험 문제의 차별화가 크게 바뀌었으며, 단순히 지식을 시험하는 방식이 아니라 학생의 능력을 평가하는 방향으로 진정한 '전환'이 필요하다는 점을 평가했습니다. "학생들이 최대 2/4과목까지 선택할 수 있다는 점이 큰 장점입니다. 자신의 능력과 대학 진학 성향에 맞춰 각 과목을 선택할 수 있습니다. 이전에는 A1 그룹 지원을 위해 물리학을 선택하려면 생물과 화학을 모두 이수해야 했기 때문에 일반 수준보다 낮은 성적을 받았습니다."라고 남 씨는 분석했습니다.

응우옌 보이 꾸인(Nguyen Boi Quynh) 씨는 또한 학생들이 10학년에 진학하여 과목을 선택할 때부터 조기 오리엔테이션을 하는 것이 중요하다고 강조했습니다. 중학교를 갓 졸업한 모든 학생들이 자신의 강점을 명확히 이해하고 앞으로 나아갈 진로를 결정하는 것은 아닙니다. 고등학생들은 자연과학 과목이 어렵고 재미없다고 생각해서 이를 두려워하는 경우가 많습니다. 하지만 학교가 주의 깊게 분석하고, 학생들에게 조사할 시간을 주고, 학생들의 모든 우려에 답한다면 상황은 개선될 것입니다. 이 시기를 놓치면 자연과학과 사회과학을 선택하는 학생의 비율이 심각하게 불균형을 이루게 되고, 이로 인해 학생들은 대학 진학 시 선택의 폭이 제한될 뿐만 아니라 장래 취업에도 제약을 받게 됩니다. (계속)