시민을 위한 디지털 역량 프레임워크 구축: 학교에서 시작

안전한 디지털 시민 세대를 육성하기 위해 도시는 특히 교육을 중심으로 동기적 솔루션을 구축해야 합니다.

준교수, Nguyen Gia Nhu 박사 - 공학기술대학 학장(Duy Tan University): "방어"에서 뒤처질 위험

복잡한 사이버 보안 상황 속에서 다낭 시는 전략적 비전을 바탕으로 적극적인 조치를 취해 왔습니다. 전략 및 전문 분야에서 다낭시의 눈부신 노력과 성과를 보여주는 몇 가지 사례를 들 수 있습니다. 우선, 다낭시는 사이버 보안 사고에 대응하기 위한 실전 훈련을 적극적으로 실시했으며, 이러한 기술 향상에 중점을 두고 있습니다. 사고 대응 훈련은 관련 부서와 긴밀히 협력하여 정기적으로 실시됩니다.

다낭은 지방/시 사이버 보안 운영 및 모니터링 센터(SOC) 구축을 계획하며 보안 인프라에 대한 전략적 비전을 제시하는 지역 중 하나입니다. 이는 향후 전자 정부 시스템과 스마트 시티를 포괄적으로 보호하기 위한 중요한 단계로, 다낭 자체뿐 아니라 지역 전체에 서비스를 제공하기 위한 중요한 발걸음으로 여겨집니다.

이 도시는 미래 인재 확보에도 집중하고 있습니다. 두이탄 대학교를 비롯한 지역 대학들이 정보 보안 분야에 투자하고 수준 높은 교육을 제공하고 있으며, 네트워크 보안 연구 및 사이버전 훈련을 위한 실험실을 갖추고 있다는 점은 긍정적인 신호이며, 이 지역이 고급 인재 확보를 위해 장기적인 준비를 하고 있음을 보여줍니다.

그러나 다낭의 선구적인 디지털 전환은 "공격 표면"을 눈에 띄지 않게 증가시켜 사이버 범죄자들의 눈에 더욱 귀중한 표적으로 만들었습니다. 한편, 대규모 방어 역량은 따라가지 못하고 있습니다. 예를 들어 기업의 준비 수준과 사람들의 디지털 역량은 여전히 낮습니다. 이것이 바로 다낭의 역설의 핵심입니다. "공격"(디지털 기술 개발, 디지털 경제 )에서는 앞서 나가지만 "방어"(모든 사람과 모든 기업을 위한 사이버 보안)에서는 뒤처질 위험이 있습니다.

보안 체인에서 "인간은 가장 약한 고리"입니다. 통계에 따르면 성공적인 데이터 유출의 약 90%가 피싱 링크 클릭이나 취약한 비밀번호 사용과 같은 인간의 실수로 인해 발생합니다. 따라서 이제는 관점을 바꿔야 할 때입니다. 다낭과 같은 스마트 시티에서 인간은 가장 약한 고리일 뿐만 아니라, 가장 강력한 방어선, 가장 지능적이고 유연한 위협 탐지 시스템이 될 잠재력을 가지고 있습니다.

다낭의 이니셔티브가 실제로 시작된 것은 2024년 10월 지역 사회가 "시민을 위한 디지털 역량 프레임워크"를 처음 발표했을 때였습니다. 시민을 위한 디지털 역량 프레임워크는 "경고"에서 시민의 역량을 "장비하고 측정"하는 데 중점을 두었습니다.

다낭은 디지털 역량 프레임워크의 견고한 토대를 바탕으로 구체적이고 동시적인 솔루션을 구축하여 진정으로 안전한 디지털 시민 세대를 육성할 수 있습니다.

첫째, 사이버 안전 교육을 일반 교육 시스템에 깊이 통합해야 합니다. 사이버 안전은 익사 예방이나 교통 안전처럼 21세기 생존 기술로 간주되어야 합니다. 사이버 안전법 내용은 고등학교 국방안보교육 과목에 포함되어야 합니다. 교육부는 이 내용을 주요 교육과정에 통합하는 데 주도적인 역할을 하여 모든 학생이 기본 지식을 갖추도록 해야 합니다.

둘째, 성인을 위한 적절한 정보 보안 기술 교육 프로그램이 마련되어 있습니다. 다낭 시는 다낭 스마트 시티 플랫폼에서 무료 온라인 강좌와 모바일 애플리케이션을 개발할 수 있습니다. 이러한 강좌는 높은 상호작용성을 고려하여 설계되어야 하며, 짧은 시험, 포인트 시스템, 그리고 수료증 발급을 포함해야 합니다.

셋째, 신뢰할 수 있고 간편한 신고 채널을 구축하고 모든 시민을 도시 보안망의 "센서"로 활용하십시오. 이것이 "인간"과 "감시" 방어 계층을 연결하는 중요한 연결점입니다.

Vo Thanh Phuoc 교장 - Nguyen Hue 중학교(Hai Chau 구역) 교장: 학교에서 디지털 역량 강화

학생들의 디지털 역량은 학교의 주요 관심사이며, 5가지 구성요소를 형성하고 개발하기 위해 조기에 시행됩니다. 5가지 구성요소는 다음과 같습니다. 정보통신기술(ICT) 활용 및 관리, 디지털 환경에서의 적절한 행동, 정보통신기술을 활용한 문제 해결, 학습 및 자기주도 학습에 정보통신기술 적용, 콘텐츠 주제를 통한 디지털 환경에서의 협업.

학교는 학생들에게 디지털 역량을 갖추도록 지원하는 데 중요한 역할을 합니다. 여기에는 지식과 시설을 제공하고, 기술을 연습하고 개발할 수 있는 환경을 조성하는 것이 포함됩니다. 이를 통해 학생들은 기술 세계에 적응하고 미래를 준비할 수 있습니다.

2024-2025학년도에 학교에서는 4가지 형태의 교육을 도입했습니다. 2018년 교양교육과정의 IT 과목 교육, 교육 과목 및 교육 활동에 디지털 시민권 기술 교육 통합, 디지털 시민권 기술 교육 강화를 위한 교육 및 학습, 디지털 시민권 기술 교육 동아리 조직.

하이쩌우 지역 청년 연합 및 다낭시 사회복지센터와 협력하여 진행하는 "사이버 공간 안전 훈련"이라는 주제별 활동을 통해 응우옌 후에 중학교 학생들은 사이버 공간에서의 예의 바른 행동 수칙을 익히게 됩니다. 이를 통해 소셜 네트워크에서 정보를 접할 때의 인식, 책임감, 그리고 행동에 큰 변화를 가져오게 됩니다.

학생들은 사이버 공간에서의 이점과 보안 위협에 대한 지식을 제공받으며, 사이버 환경에서의 잠재적 위험과 과제, 개인 데이터의 노출, 손실, 도난 및 판매, 그룹의 복잡한 활동, 은행 및 금융 사기, 지불 계좌 거래 등에 초점을 맞춥니다.

실제 사례와 실제 상황을 통해 학생들에게 소셜 네트워크를 안전하고 효과적으로 사용하는 데 필요한 정보와 기술을 제공합니다. 소셜 네트워크 사용과 관련된 법적 규정, 소셜 네트워크 사용에 대한 학생의 책임, 소셜 네트워크를 부적절하게 사용했을 때의 현실과 피해, 온라인 괴롭힘, 정신적 폭력 또는 기타 소셜 네트워크 문제와 같은 상황을 처리하는 기술을 제공하여 학생들이 이에 대응하는 방법을 갖도록 돕습니다.

위의 활동 외에도 학교에서는 청년정보학 동아리, 응우옌 후에 팀 미디어 동아리 등의 활동을 통해 구체적으로 내용을 구현하고 있습니다.

응우옌 탄 릭(Nguyen Thanh Lich) 리엔 치우(Lien Chieu)구 인민위원회 부위원장: 전자 공공 서비스 이용 습관화

디지털 시민권은 핵심 요소이며 디지털 정부, 디지털 경제, 디지털 사회라는 디지털 혁신의 3대 기둥을 구현하는 데 있어 성공을 결정합니다.

디지털 시민이 되려면 각 개인이 삶, 일, 의사소통 관계, 사회경제 활동에 필요한 디지털 역량과 디지털 기술이 필요합니다.

또한, 시민을 위한 디지털 역량 프레임워크는 기관과 지방 자치 단체가 사람들을 위한 디지털 전환에 대한 교육과 지침을 보다 효과적으로 개발하고 배포하고, 정책, 솔루션, 지원을 적용하고 사람들에게 필요한 디지털 도구를 제공하고, 특히 사람들의 요구를 충족하기 위해 디지털 전환 애플리케이션과 시스템을 배포하여 해당 지역의 디지털 정부, 디지털 경제, 디지털 사회를 성공적으로 촉진하는 데 기여하는 기반입니다.

리엔 치에우(Lien Chieu)는 2023년부터 초중등학교 입학을 위한 교육 부문 데이터베이스 소프트웨어 시범 운영 기관으로 선정되었습니다. 초등학교 입학 포털을 활용하면 학교 입학 정보의 투명성을 확보할 수 있습니다. 학생의 프로필이 불완전하거나 거주 정보 등 입학 요건을 충족하지 못하는 경우, 해당 데이터를 시스템에 입력할 수 없습니다.

학부모들의 등록 소프트웨어 사용을 지원하기 위해, 해당 지역 학교들은 현장 지도팀을 구성했습니다. 이는 시민들이 전자 공공 서비스를 이용하는 습관을 형성하고 형성하는 데 중요한 발판이 될 것입니다.

학교의 경험을 바탕으로, 구 인민위원회는 디지털 기술 교육을 조직하는 것 외에도 노인과 불우가정을 지원하기 위한 온라인 공공 서비스의 설치 및 활용을 안내하는 커뮤니티 기술팀을 구성하고, 디지털 전환 과정에서 발생하는 어려움을 구 인민위원회와 당위원회에 보고하여 해결 및 조정을 요청합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-cong-dan-khoi-dau-tu-truong-hoc-post744523.html