뚜옌꽝에서 교사가 문에 갇혀 학생들이 그녀의 얼굴에 슬리퍼를 던져 기절할 때까지 기절한 사건은 중요한 부분을 놓친 듯합니다. 그것은 학생들의 목소리, 즉 그들의 미성숙한 영혼의 고백(보고나 비판이 아님)입니다.

경청과 공감이 없다면 교사와 학생은 "위험한 전쟁"에 빠지게 되고, 학교의 문명적 환경이 침식됩니다. 비난, 비난, 보복, 처벌은 교육 환경을 오염시키는 악순환이 될 것입니다.

야생의 영혼을 길들이다

작가 마크 트웨인은 두 가지 유명한 작품인 '톰 소여의 모험' 과 '허크 핀의 모험' 에서 톰과 허크라는 두 소년을 묘사하는데, 그 둘은 온갖 장난과 파괴적인 짓을 저지르는데, 이런 짓을 보면 어떤 교육자라도 머리가 아프고 포기하고 싶어질 정도입니다. 만약 이 두 소년이 행동 때문에 분류된다면, 그것은 가장 약한 사람일 뿐, 그 이상은 아닐 것입니다.

하지만 그 반항적인 껍질 아래에는 사랑과 친절로 가득 찬 예민한 영혼이 있습니다. 그 사실을 깨달은 사람은 톰의 이모 폴리였습니다. 폴리 이모는 놀라운 인내심과 관용, 그리고 용서의 마음으로 두 소년의 방탕한 청소년기를 길들였습니다.

그림: 다오 응옥 타치

만약 시간을 되돌릴 수 있다면, 저는 학생들의 말을 들어보고 싶습니다.

수년간 가르치는 동안, 저는 제멋대로이고 심지어 무례한 학생들을 많이 만났습니다(그 당시 제 평가에 따르면요). 저는 또한 규정에 따라 모든 징계, 징계 및 강등 조치를 취했습니다.

하지만 지금 돌이켜보면, 저는 항상 그 결정을 후회하며, 아이들이 징계를 받은 뒤 어떤 일을 겪게 될지 궁금해합니다. 만약 다시 시작해야 한다면, 저는 꼭 그 젊은이들의 말을 듣고 용서할 것입니다.

이런 상황에서는 모든 당사자의 존중과 협조가 필요합니다. 학부모와 교사는 관용과 관대함을 능숙하게 보여주고, 갈등에서 주도적으로 물러나며, 학생들의 적극적인 협조를 장려해야 합니다.

아이들이 자신을 표현하고, 실수와 책임을 깨닫도록 한 다음, 교육자들은 이를 바로잡고 조정할 것입니다.

그림: 다오 응옥 타치

그렇게 하면 권력 다툼이 일어나지 않을 것이고, 교실이 교사와 학생의 관계가 파괴된 전쟁터가 되지 않을 것이며, 양측의 영혼이 황폐해지지 않을 것입니다.

사랑으로 상처를 치유하고, 학교에서 문명화된 환경을 만들어 나가자.

유엔 총회 의장이었던 고(故) 비자야 락슈미 판딧(1900-1990) 여사는 이렇게 말했습니다. "교육의 목표는 생계를 유지하는 방법을 가르치거나 부를 축적할 도구를 제공하는 것이 아니라, 인간의 영혼이 진실에 도달하고 선을 실천하도록 이끄는 길이어야 합니다."