교육 훈련부 보고서에 따르면, 현재 이 지역에는 초등학교 155개교와 초·중·고등학교 89개가 있으며, 2025-2026학년도에는 약 14,000명의 1학년 학생이 재학할 예정입니다. 교육훈련부(GD&DT)의 지침에 따라, 초등학교 학급의 100%가 두 개의 "0주차"를 구성하고 소수 민족 학생들의 베트남어 실력 향상을 위한 콘텐츠를 통합했습니다. 실제로 많은 학교에서는 첫 수업부터 교사들이 체계적인 수업 운영 계획을 적극적으로 수립해 왔습니다. 학생들은 적절한 좌석에 배정받고, 협동심을 기르기 위해 학습 그룹으로 나뉘며, 도서관, 컴퓨터실, 운동장 등을 자유롭게 이용하고 친숙해질 수 있도록 하여 새로운 환경에 적응할 때 느끼는 혼란을 줄일 수 있습니다. 수업 시간에는 교사들이 학생들에게 말하기 연습, 교실 출입 시 줄 서기, 물건 제자리 정리하기, 교실 청결 유지 등 기본적인 기술을 가르칩니다.
호앙반투 초등학교(끼루아 구)는 이번 학년도에 1학년 학급 9개 반에 350명이 넘는 학생들이 재학하고 있습니다. 2025년 8월 초, 학교에 방문하여 수업 분위기를 확인해 보니, 학생들은 선생님의 강의를 열심히 듣고, 책을 펼치고 접는 법, 학용품 꺼내는 법, 바른 자세 유지 등 지시받은 동작을 적극적으로 연습하고 있었습니다. 초등학교 1학년 A8반 후아 비엣 호앙(Hua Viet Hoang) 학생은 초등학교 입학 첫날의 기쁨에 어리둥절해하며 이렇게 말했습니다. "학교에 가면 선생님이 글쓰기, 읽기, 그림 그리기, 친구들과 노는 법을 가르쳐 주셔서 너무 좋아요. 매일 아침 일찍 엄마를 학교에 데려다주고 싶어요."
"0주차"의 각 수업은 최대 120분 동안 진행되며, 여러 교시로 나뉘고 각 교시 사이에는 5분에서 10분의 휴식 시간이 있습니다. 이 시간 동안 학생들은 의사소통 능력을 연습하고, 기본적인 상황에서 베트남어를 사용하고, 책, 칠판, 네모 공책에 익숙해지고, 문자와 숫자를 인식하고, 기본적인 필기법을 연습합니다. |
많은 학교에서는 훈육 훈련과 더불어 베트남어 어휘력 향상을 위해 "0주차"에 집중하고 있습니다. 따라서 교사들은 학생들이 어휘력을 늘리고, 기본적인 의사소통 문장에 익숙해지며, 교사 및 친구들과 담담하게 대화할 수 있도록 워밍업 - 연결, 발견 - 연습, 적용 - 경험 등 교수 내용 회로에 따라 수업을 설계합니다. 칸케 초등학교-중등학교(칸케 마을) 1A반 담임인 황 티 응우엣 선생님은 다음과 같이 말했습니다. "이 반에는 20명의 학생이 있는데, 그중 많은 학생이 집에서 베트남어로 소통하는 경우가 거의 없습니다. 그래서 수업 시간에는 획, 글자, 읽기 연습 외에도 친숙한 이미지와 사물을 활용하고, 민속 놀이와 짧은 노래를 결합하여 학생들에게 자신감과 담대함을 심어줍니다. 몇 차례 수업을 통해 많은 학생들이 인사하고, 자기소개를 하고, 대화에 참여하고, 획을 쓰는 연습을 더욱 자신감 있고 능숙하게 할 수 있게 됩니다."
계획에 따르면, "0주차"의 각 수업은 최대 120분 동안 진행되며, 여러 교시로 나뉘고 교시 사이에는 5분에서 10분의 휴식 시간이 있습니다. 이 시간 동안 학생들은 의사소통 능력을 연습하고, 기본적인 상황에서 베트남어를 사용하고, 책, 칠판, 네모 공책에 익숙해지고, 문자와 숫자를 인식하고, 기본적인 쓰기 연습을 합니다. 교사들은 학습 기술 훈련과 언어 발달을 병행하면 학생들이 본과 진학 시 지식을 습득할 수 있는 탄탄한 기반을 마련할 수 있다고 말합니다.
교육훈련부 호콩리엠 부국장은 "0주차"는 유치원 놀이 활동에서 초등학교 학습으로의 점진적인 전환으로 정의됩니다. 따라서 교육훈련부는 지침서를 발표하고 지역 단위 당국과 협력하여 실행 조건을 확보했습니다. 또한 교육훈련부는 베트남어 구사 능력이 부족한 학생들을 위해 학교에서 적절한 계획을 수립하고, 경험이 풍부한 교사를 배치하며, 적절한 장비와 학습 자료를 준비하도록 요구합니다. 학교가 유리한 지역의 경우, 개학식 전까지 학생들이 교실 규칙을 숙지하고 기본 운영에 능숙해지도록 규율과 학습 능력 강화에 중점을 둡니다.
학교 기록에 따르면, "0주차" 프로그램을 시행하고 1학년 진급 전 소수 민족 학생들에게 베트남어를 가르치면서 학생들은 점차 새로운 환경에 적응했습니다. 학습 활동에 더욱 자신감을 갖고, 선생님 및 친구들과 적극적으로 소통하며, 많은 학생들이 바른 자세로 앉고, 손을 들어 말하고, 책과 공책을 정돈하는 습관을 갖게 되었습니다. 특히 베트남어에 익숙하지 않은 학생들의 경우, 듣고 이해하고 반응하는 능력이 눈에 띄게 향상되어 더 이상 초창기처럼 수줍어하지 않습니다.
출처: https://baolangson.vn/tuan-khong-hanh-trang-vao-lop-1-5055706.html
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