교육훈련부가 12월 7일 오전, 2050년 비전을 담은 2021~2023년 고등교육 및 교육기관 네트워크 계획 초안에 대한 의견을 수렴하기 위해 개최한 토론회에서 국가중점대학 목록과 기준은 대표단의 관심사였다.

초안에 따르면 2030년까지 전국에는 약 250개의 고등교육기관이 있게 되며, 이 중 30개는 국가중점학교(국립대학 5개, 지방대학 5개, 중점산업학교 18~20개)입니다.

반랑대학교 총장인 쩐 티 미 디에우(Tran Thi My Dieu) 부교수는 학교가 지역 대학과 핵심 산업 대학이 되기 위한 구체적인 기준에 대해 의문을 제기했습니다. 그녀는 초안에서 교육부가 학생 규모, 강사, 교수 수, 지역 등의 기준을 언급했지만 구체적으로 언급하지는 않았다고 말했습니다. 게다가 교육부가 발표한 주요 학교 목록은 해당 학교의 노력을 무산시킬 수도 있다.

"우리는 A학교를 지역 대학으로 육성하는 것을 목표로 삼았습니다. 그런데 이 학교는 다른 어떤 것도 할 필요가 없다고 생각하는 걸까요? 다른 학교들도 같은 목표를 향해 노력하고 있다면, 왜 그들을 선택하지 않는 걸까요?" 디외 씨는 이 문제를 제기했습니다.

트라빈 대학 부총장인 디엡 탄 퉁 박사는 다른 지역과의 균형을 맞추기 위해 메콩 삼각주에 지역 대학을 추가하는 것을 제안했습니다. 그는 초안에서 이 지역에는 칸토 대학이라는 단 하나의 지역 대학만 있으며, 이는 규모, 인력, 학생 수에 비해 어울리지 않는다고 설명했습니다.

칸토 의약대학과 동탑대학의 대표자들도 자신들의 학교를 핵심 학교 목록에 포함시키자고 제안했습니다.

이에 대해 황민선 부차관은 국가, 지역 및 핵심 산업 대학을 결정하는 구체적인 기준은 없다고 답했습니다. 양, 규모, 지역 분포 및 기타 여러 요소를 기준으로 가장 우수하고 잠재력이 있는 학교를 계획 대상으로 선정합니다.

그는 지역 대학을 결정할 때는 지역적, 지정학적 요소를 고려해야 하지만, 특정 분야의 핵심 대학을 선택할 때는 가장 중요한 요소는 해당 분야 또는 분야에서 어느 대학이 가장 강력한 역량과 잠재력을 가지고 있는지라는 예를 들었습니다.

손 씨는 "우리가 기준을 정해놓고 그 기준을 충족하는 사람을 인정한다면 그것은 계획이 아니다"라고 말했다.

며칠 전 하노이에서 열린 비슷한 회의에서 손 씨는 국가 투자 자원이 제한적이라고 말했습니다. 매우 좋은 성과를 내는 학교도 있지만, 그것이 국가가 투자해야 할 핵심 영역인지 아닌지는 알아봐야 합니다. 선발 원칙은 당의 결의를 긴밀히 따르고, 교육대학, 의과대학, 과학 기술대학, 법학대학 등을 우선시하는 것입니다.

하지만 부차관은 주요 목록에 있는 학교만 투자를 받는 것은 아니라고 강조했다. 30개 국가중점학교는 집중적인 투자와 국가적 위상을 갖춘 학교입니다. 또한 각 부처와 지방자치단체는 여전히 학교에 대한 투자 및 개발 계획을 갖고 있습니다.

손 씨에 따르면, 고등교육과 교육시설의 네트워크를 계획하는 것은 어려운 문제입니다. 계획 제품군은 기존 시스템을 기반으로 구축되어 최대의 효율성을 달성하는 동시에 최소한의 방해를 보장합니다.

부차관은 "이 계획의 최종 해결책은 최선이 아닌 최적이라고만 할 수 있으며, 관련 당사자들의 모든 목표와 기대를 충족시킬 수 없습니다."라고 말했습니다.

베트남은 2013년에 대학 네트워크를 계획했습니다. 목표 중 하나는 2020년까지 국가에 460개의 고등교육 기관(224개 대학, 236개 단과대학)이 생기고 학생 수는 220만 명이라는 것입니다. 또한 세계 200위권에 속하는 교육기관의 경우 전체 학생 수의 약 3%가 외국인입니다.

현재 이 나라에는 약 650개의 고등교육기관(244개 대학, 나머지는 단과대학)이 있으며, 학생 수는 210만 명입니다. 이 중 4개 대학이 두 권위 있는 세계 대학 평가 기관인 THE와 QS의 상위 1,000위 안에 들었고, 가장 높은 순위는 514위입니다. 베트남의 유학생 수는 약 45,000명으로 전체 학생 수의 2%가 넘습니다.

2030년까지의 대학 네트워크 계획과 2050년 비전의 목표는 베트남의 고등교육 시스템을 동시적이고 현대적이며 일관된 방향으로 통합하고 발전시켜, 적절한 규모와 구조를 갖춘 개방적이고 공정하며 질 좋은 시스템을 만드는 것입니다. 장기적으로 이 계획은 베트남이 이 지역에서 선진 고등교육 시스템을 갖춘 국가의 대열에 오르는 데 도움이 될 것입니다.

르 응우옌