가족이 결정한 아이가 영구적인 정신 질환을 앓고 있음

11월 23일 오후, 댄 트리(Dan Tri) 기자와의 인터뷰에서 VVTK 학생의 어머니인 키에우 티 마이(Kieu Thi Mai) 씨는 아들이 아직 정상적인 의식을 회복하지 못했다고 말했습니다.

지난주 댄 트리 기자가 그녀의 집을 방문했을 때, K는 그 손님을 "소년"과 "깡패"라고 불렀습니다. 마이 씨는 자기 아이가 모든 사람을 "깡패"라고 부르고, 자신의 이름도 모르고, 부모가 누구인지도 모른다고 말했습니다.

아버지와 누나는 K가 계속 비명을 지르고 집 밖으로 나가고 싶어하기 때문에 종종 그녀를 눈여겨보아야 합니다.

"제 아이가 부모를 알아보는 경우가 드물지만, 몇 초나 1분 정도만 있다가 다시 정신을 잃는 경우가 있습니다. 저는 제 아이가 영구적인 정신 질환을 앓고 있으며 치료가 불가능하다는 결론을 내렸습니다." 마이 씨는 이렇게 말했습니다.

이전에 국립 아동 병원과 바흐마이 병원의 의사들은 K에게 심리적 트라우마와 해리성 장애(정신 질환의 한 유형) 진단을 내렸습니다.

마이 씨는 여전히 의사의 진료 예약에 따라 아이를 추적 검진에 데려가고 있으며, 타치탓 지역 인민위원회에서 K를 치료하기 위해 초청한 전문의에게 주 2회 심리 치료를 받고 있습니다. 이 치료 과정은 12~16회 진행됩니다.

마이 씨는 위에서 언급한 16회의 치료를 마친 후에는 아이를 치료하는 데 엄청난 돈을 지불해야 할까봐 걱정하고 있습니다.

"최근 제 아이를 때린 아이들의 가족이 저희 집에 찾아와 모든 진료 기록을 보여달라고 요구했습니다. 진료 기록에 명시된 정확한 금액만 지불하겠다고 했습니다. 어떻게 해야 할지 전혀 모르겠습니다.

하지만 제 아이는 겨우 12, 13살인데, 민첩하고 활동적인 아이에서 이제는 장애를 갖게 됐습니다. 누가 내 평범한 아이를 돌려줄까? "나를 이렇게 만든 사람들은 어떤 책임도 져야 할 사람이 아니야." 마이는 울면서 말했다.

Dan Tri가 이전에 보도했듯이, 소셜 미디어에 유포된 영상에는 한 학생이 다른 학생들에게 구타당하는 장면이 담겨 있었습니다. 5~6명으로 구성된 이 집단은 남자 학생을 구석으로 밀어붙이고 얼굴, 머리, 배를 계속해서 맹렬하게 주먹질하고 발로 차기까지 했습니다.

이 학교 폭력 사건은 하노이 타치탓 구의 다이동 중학교에서 발생한 것으로 밝혀졌습니다. 이 학생들은 모두 7학년입니다. 피해자는 VVTK입니다.

K는 두려움 때문에 선생님과 가족에게 말하지 않았습니다. 학교와 가족은 9월 16일이 되어서야 이 사건을 알게 되었습니다. 가족과 학교의 조사에 따르면 K는 반복적으로 구타를 당했으며, 폭력적인 영상이 촬영된 정확한 날짜는 알 수 없습니다.

9월 20일, 교장은 학교 징계 위원회를 소집했고, 친구를 때린 학생과 그 가족들이 자신의 실수를 인정했습니다.

9월 21일, K는 심리적 트라우마의 징후를 보였다. 가족은 아이를 검사를 위해 푸크토 종합병원으로 데려갔고, 치료를 위해 집으로 돌아갈 수 있었습니다.

9월 25일, K는 학교로 돌아왔다. 낮 동안, 나는 그룹 내의 한 친구에게 계속 구타당할 것이라는 위협을 받았고, 그날 밤에도 두려움을 보였습니다. 가족은 검사를 위해 아이를 국립 아동 병원으로 데려갔습니다. K에 대한 진단은 해리성 장애(정신 질환의 한 유형)를 앓고 있다는 것이었습니다.

대동 중학교에서 VVTK 사건이 발생한 직후, 하노이 트엉틴의 탄민 중학교에서 또 다른 심각한 학교 폭력 사건이 발생했습니다.

피해자는 6학년 학생인 H였는데, 그는 교실 복도에서 반 친구들에게 구타를 당했습니다. 구타에 직접 가담한 학생 4명 외에도 6학년 남녀 학생 10여 명이 모여 영상을 촬영하면서 구타당한 학생을 비웃고, 비속한 말로 조롱하며 댓글을 달았습니다.

H. 씨는 이번이 처음 구타당한 것이 아니라고 말했다. 저는 이전에 같은 반 친구 U에게 두 번이나 맞았는데, 한 번은 교실에서 코피가 날 정도로 맞았습니다. U.는 또한 H.와 함께 놀려고 하는 사람은 누구든 때리겠다고 위협했습니다.

H의 가족은 자녀가 구타당하거나 구타 위협을 받은 적이 있다고 학교에 보고했습니다. 학교는 U 학생을 징계했습니다. 그러나 징계를 받은 후, U 학생은 친구들에게 H 학생을 더 잔인하게 때리라고 했습니다.

현재 H는 여전히 정신적으로 문제가 있어서 학교에 가고 싶어하지 않습니다.

학교와 당국은 학교 폭력을 공식적이고 행정적인 방식으로 처리합니까?

사회학자이자 심리학자인 팜 티 투이 박사는 이렇게 말했습니다. "학교 폭력 사건은 사건의 근본 원인을 제대로 다루지 않은 채 지나치게 형식적이고 행정적인 방식으로 처리되고 있습니다. 이것이 학교 폭력이 재발하는 이유이며, 매번 사건이 이전보다 더 심각해지는 것입니다."

아이들이 서로에게 폭력을 행사하는 이유를 철저히 이해하고 양측의 의견을 경청해야 합니다. 경청하고, 대화하고, 이해할 때만 상황을 해결하고 과감한 조치를 취할 수 있습니다. 3일이나 1주일 동안 아이들의 등교를 금지하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 저는 이에 반대합니다.

"아이들이 학교에 가지 않는 것은 근본 원인을 해결하는 데 도움이 되지 않을 뿐만 아니라, 오히려 더 분노와 상처를 느끼게 하며, 새로운 폭력 사건과 같은 더 심각한 문제로 이어질 수 있습니다."라고 Pham Thi Thuy 박사는 분석했습니다.

Pham Thi Thuy 박사는 학교 폭력의 피해자와 가해자를 포함한 양측의 의견을 듣고 대화하고 이해하기 위해서는 학교 심리학 컨설턴트의 존재가 필수적이라고 믿습니다. 심리상담 기술과 지식을 훈련받지 않은 교사는 이를 다룰 수 없습니다.

또한 학교에서는 폭력 문제가 있는 학생들에게 존중심과 갈등 관리에 대한 심층적인 교육을 실시하여 청소년기의 감정을 조절하고 갈등을 해결하는 기술과 방법을 제공해야 합니다.

구타를 당하는 학생이나 동료를 때리는 학생을 위한 심리적 지원 서비스도 필요합니다. 학생들은 자신의 행동이 어디에서 잘못되었는지, 그리고 그 잘못된 행동에 대해 자신이 어떤 책임을 져야 하는지 명확하게 이해해야 합니다. 그 이후로 새로운 학생들은 같은 실수를 반복하지 않게 되었습니다.

Pham Thi Thuy 박사는 또한 학교 폭력이 점점 더 어린 나이에 발생하고 있으며, 더 공격적이고, 더 많은 소녀들이 연루되고 있으며, 성인, 가족, 학교, 사회의 여러 원인으로 인해 더 심각한 결과를 초래한다고 강조했습니다.

사춘기가 점점 더 일찍 오는 원인 외에도, 투이 씨는 두 가지 다른 중요한 원인을 지적했습니다.

그 중 하나는 소셜 네트워크에서 폭력적인 영상이 늘어나고 있는 반면, 부모는 아이들이 일찍부터 소셜 네트워크에 접근하도록 허용하고 있다는 것입니다.

둘째, 부모 간, 부모와 자녀 간의 가정폭력은 줄어들지 않았습니다. 부모는 더 바쁘고, 삶의 압박감이 더 크기 때문에 자녀에게 부정적인 감정과 부정적인 행동을 표출하는 경우가 더 많습니다.

가족 내에서 감정적으로 억압된 아이들은 주변 사람들, 특히 또래에게 분노를 표출하고 반응할 방법을 찾습니다. 그러므로 작은 갈등도 큰 학교 폭력 사건으로 이어질 수 있습니다.

팜티투이 박사는 학교 폭력 문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 어른들이 먼저 바뀌어야 한다고 주장했습니다.

"어른, 부모, 교사가 함께 모여 사랑과 존중, 안전으로 가득 찬 학습 환경인 행복한 학교를 만들기 위해 어떻게 해야 할까요?

"모든 어린이의 감정에 귀를 기울이고, 어린이가 긍정적으로 행동하도록 격려하며, 사회적 의식과 상호 존중에 대한 교육을 받고, 삶에서 갈등을 해결하는 방법을 알게 됩니다."라고 Pham Thi Thuy 박사는 자신의 의견을 밝혔습니다.