디지털 시민권 기술에 익숙해지세요

디지털 시민권 기술은 호치민시가 2024~2025학년도에 처음 시행한 새로운 교육 활동입니다. 각 학교는 구체적인 상황에 따라 유연하게 조직하여 흥미롭고 독특한 수업을 만들고, 학생들에게 빠르게 발전하는 기술과 디지털 전환에 필요한 기술을 갖추게 합니다.

사진: 바오차우

호치민시 1군 판반트리 초등학교 1/4반에서 레티끼에우니 선생님은 식물과 동물을 주제로 디지털 시민교육을 사회과학에 통합하고 있습니다. 이에 따라 교사들은 e러닝 강의, 대화형 강의를 준비하고 이를 학교의 디지털 학습 자료 저장소에 업로드합니다. 학생들은 부모님의 지원과 감독을 받으며 태블릿과 휴대전화를 사용해 집에서 숙제를 합니다. 이를 통해 학생들은 컴퓨터 작업에 익숙해지는 기술을 개발합니다. 학생들이 이 기술에 익숙해지면 교사는 해당 기기를 활용한 수업을 커리큘럼에 통합합니다.

"초등학생, 특히 1학년 학생들에게 디지털 시민의식 기술에 대해 이야기하는 것은 큰 의미가 있는 것처럼 들리지만, 기본적으로 초등학교 1학년 학생들에게는 컴퓨터 마우스를 사용하고, 기본적인 툴바를 사용하여 그림을 그리거나, 상호작용하거나, 짧은 답변을 입력할 수 있는 기술을 갖추게 하는 것에 불과합니다. 예를 들어, 식물과 동물을 주제로 한 사회 과학 과목을 디지털 시민 교육 콘텐츠와 통합하면 학생들은 태블릿에서 상호작용하고, 동물의 신체 부위를 찾고, 인공지능(AI) 도구를 사용하여 좋아하는 동물을 그릴 수 있습니다."라고 니 선생님은 말했습니다.

판반트리 초등학교 교장인 레홍타이 씨는 학교에서 1학년부터 교과목과 통합하여 디지털 시민권 기술 교육을 커리큘럼에 통합했다고 말했습니다. 이는 교사들이 "익숙해지도록" 돕고 동시에 학생들이 디지털 시민권 기술 개념에 대한 새로운 내용에 익숙해지도록 돕기 위한 것입니다. 특히, 부모들이 디지털 기술 교육의 의미, 목적, 구현 내용을 이해하도록 돕고, 이를 통해 서로 교감하는 관계를 형성합니다.

콜레트 중등학교(3학군)에서 교사와 학생들은 디지털 플랫폼과 AI를 사용하여 음악을 작곡하고, 전자책을 디자인하고, 비디오를 제작하고, 말하는 표지판을 만드는 등 디지털 기술 수업을 만듭니다. 이 수업은 7학년 교과서에 나오는 숲을 심고, 가꾸고, 보호하는 내용을 바탕으로 진행됩니다. 학생들은 교과 관련 지식을 바탕으로 기술적 능력을 결합하여 선전과 산림 보호의 효과를 개선하는 솔루션을 구축합니다.

콜레트 중학교 기술 교사이자 수업을 담당하는 두옹 타이 쩐(Duong Thai Tran) 씨는 "학생들의 결과물은 매우 다양하고, 진정한 디지털 결과물이며, 여러 플랫폼에서 공유될 수 있어 시청자들의 관심을 끌고 있습니다. 음악, 비디오, 책, 간판 등의 결과물은 학생들이 디지털 애플리케이션과 AI를 활용하여 유연하게 활용하고 있습니다. 디지털 기술을 활용할 기회가 주어지면 학생들은 학습에 매우 흥미를 느끼고 열정적으로 참여합니다. 중요한 것은 학생들이 가장 적합한 애플리케이션을 선택하고 평가하는 방법을 알고 있다는 것입니다..."라고 말했습니다.

트랜 씨에 따르면, 교사들은 디지털 시민권 기술 교육 수업을 통해 학생들이 디지털 애플리케이션과 AI를 효과적으로 사용하여 유용한 가치를 창출하도록 지도하고자 합니다. 이를 통해 디지털 시민권 기술을 적용하여 삶에 유용한 제품을 만드는 방법을 아는 학생 세대가 생겨났습니다.

교사에게도 디지털 기술이 필요합니다.

Duong Thai Tran 선생님에 따르면, 학생들이 적합한 AI 애플리케이션을 선택하고 기술을 적절하고 책임감 있게 사용할 수 있도록 교사는 실험을 제안하고, 안내하고, 지시하는 역할을 해야 합니다. 그러기 위해서는 교사에게 디지털 기술이 필요합니다.

트랜 여사는 디지털 기술이 발전하는 환경에서 뒤처지지 않기 위해서는 교사들이 끊임없이 공부하고 자격을 향상시켜야 한다고 솔직하게 인정했습니다. 예를 들어, 교육훈련부가 주관하는 교사 대상 AI 교육에 정기적으로 참여합니다. 이를 통해 교사는 수업에 AI를 적용할 때 지식, 기술, 자신감을 얻을 수 있으며, 학생의 디지털 기술 형성도 지원할 수 있습니다. 학생들이 만든 디지털 제품은 교사가 학교의 디지털 학습 자료 페이지에 게시하여 유용한 참고 자료가 됩니다.

3구 교육훈련부장인 Pham Dang Khoa 박사에 따르면, 오늘날처럼 기술과 AI가 매시간 발전하는 상황에서 교육은 더 이상 제쳐둘 수 없으며 학생들에게 필요한 것을 제공하고, 방향을 제시하고, 지도하는 데 점점 더 중요한 역할을 해야 합니다. 따라서 교사는 디지털 교사가 되어야 하며, 교수에 AI를 활용하는 방법을 이해하고 학생들에게 학습에 AI를 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖춰야 합니다. 이는 학생들의 디지털 시민적 역량을 형성하는 기초가 됩니다.

호치민시 교육훈련부 장관은 커리큘럼에서 디지털 시민 기술 교육을 강화하는 것이 호치민시가 노력하고 있는 교육의 디지털 전환 과제이며, 디지털 시민에게 필요한 기술을 형성하기 위한 2018년 일반교육 프로그램의 목표이기도 하다는 것을 인식했습니다.

교육훈련부에 따르면, 초등학생을 대상으로 디지털 기술 교육이 특히 중요한데, 이는 이 시기가 학생들이 기술을 탐구하고 사용하는 것을 좋아하는 시기이기 때문입니다. 학생들이 기술을 안전하고 적절하게 사용하는 데 필요한 기본 기술을 습득하도록 돕는 것은 학생들이 온라인 위험과 위험을 피하는 데 도움이 되며, 디지털 시대에 필요한 다차원적 사고와 창의적 기술을 개발하는 데에도 도움이 됩니다.

호치민시 교육훈련부는 학교에서 적절한 내용과 기간으로 디지털 시민권 기술 교육을 강화하기 위한 계획을 실제 상황에서 개발하도록 요구합니다. 특히 1학년과 2학년 학생들에게 특별한 관심을 기울이고, 각 주제와 지식 흐름에 따라 3, 4, 5학년 학생들의 수업 시간과 내용을 늘립니다.