학생들이 역사적 주제에 대한 영화를 관람하도록 조직함으로써 영화 언어를 통해 역사적 지식에 대한 새로운 접근 방식을 제시합니다. - 사진: HN

2025년 4월 초, 시티에 있는 Le Quy Don 영재 고등학교의 12학년 역사-지리 과목 학생들. 동하는 선생님과 함께 Cinemax Quang Tri 영화관에서 영화 터널을 보러갔습니다. 전쟁 이후에 태어난 젊은 세대, 특히 역사와 지리학을 전공하는 학생들에게는 영화라는 언어를 통해 역사적 지식에 접근하는 가장 생생하고 직관적인 방법입니다. 부이 탁 추옌 감독의 '터널'은 '강철의 땅과 청동의 벽' 구찌에서 싸우는 군인과 게릴라의 이야기를 다룬다.

이 영화는 1967년 시더 폴스 습격 이후를 배경으로 합니다. 이는 미국이 남부 해방군 기지를 파괴하기 위해 벌인 군사 작전입니다. 공습 후, 마을은 불타버렸고, 곳곳에 폭탄 구멍만 남았습니다. 그러나 깊은 지하에는 여전히 전투 분위기가 감돌고 있는데, 바로 바이 테오(타이 호아 분)가 이끄는 지역 게릴라 팀입니다. 비록 이 영화는 터널의 전체 역사에서 아주 작은 일부에 불과하지만 우리 국민의 상징적인 저항 작품이며, 과거 지하 게릴라들의 투쟁적 삶과 정신을 떠올리게 하고 반영하기에 충분합니다.

학생들에게 역사 영화를 관람할 수 있는 기회를 제공하는 것은 오늘날 대다수 청소년의 수용 요구에 적합한 창의적이고 효과적인 교육 형태입니다. 영화를 통해 어린이들은 국가의 두 차례 저항 전쟁의 각 단계를 쉽게 시각화하고 접근할 수 있습니다. 거기서 더 많은 지식, 삶의 경험, 어휘력을 축적하고, 조국과 국가에 대한 사랑의 감정을 키우고, 자신의 능력으로 사회에 기여하려는 책임감을 갖게 됩니다. 이는 학교에서 역사를 가르치는 데 있어서도 혁신적인 한 형태로, 역량과 자질을 키우고 학생들이 지식을 가장 효과적으로 기억할 수 있는 열린 공간을 만드는 데 중점을 둡니다.

판 딘 트린 씨, 역사 교사, 레 꾸이 돈 영재 고등학교, 시티. 동하는 이렇게 말했습니다. "영화 '터널'에 대해 들었을 때, 맥락과 내용을 조사하고 베트남 역사에 대한 좋은 작품이 될 것 같다는 생각이 들어서, 제 돈을 들여 역사-지리 12학년 학생 56명을 데리고 영화를 보러 가기로 했습니다. 영화를 보기 전에, 1965년부터 1967년까지 남베트남 군대와 민중의 저항 시기에 대한 정보를 제공하고, 구찌 터널 건설의 역사에 대해서도 간략하게 이야기했습니다."

영화를 본 후, 학생들에게 영화를 그들이 배운 지식과 연관시켜 보라고 했습니다. 이는 마치 그룹 학습 세션처럼 규모에 맞춰 영화를 토론하고 자체 평가하도록 구성되었습니다. 저는 이 활동이 공부의 목적 외에도 학생들이 4월 30일(1975-2025) 남조선의 해방과 통일 50주년을 기념하는 의미 있는 활동이라고 생각합니다.

작년에 찐 씨와 부모님은 역사-지리 과목을 수강하는 학생들을 위해 영화 "복숭아, ​​포 그리고 피아노"를 관람할 티켓을 구매해 주셨어요. 이 영화는 피티엔손 감독이 연출한 전쟁 영화로, 1946년 수도 하노이를 지키기 위한 전투의 마지막 날들을 배경으로 하고 있어요.

Le Quy Don 영재 고등학교의 12학년 역사-지리 과목 학생들에게 영화 감상 시간은 흥미로운 과외 활동과 같습니다. 역사에 대한 지식을 얻을 뿐만 아니라 문학, 지리, 시민교육 등의 과목을 공부한 내용을 보완해 줍니다.

팜 바 탄은 이렇게 말했습니다. "영화 '터널'을 보고 나서 '인민 전쟁'이라는 개념을 더 명확하게 이해하게 되었습니다. 제게 '군인'이라는 이미지는 더 이상 주력 부대나 정식 군복과 무기를 착용해야 하는 사람들에만 국한되지 않습니다. 평범한 사람들까지도 포함됩니다."

그들은 들판에서 강까지, 어떤 어려움에도 불구하고 고향 땅의 모든 구석구석을 지키기 위해 싸우기로 결심했습니다. 터널 속의 생활, 맹렬한 폭탄과 총알 속에서 적과 마주하는 장면, 그 당시 젊은이들의 소박한 사랑과 평화에 대한 열망 등이 사실적인 이미지를 통해 드러났습니다. 영화의 모든 순간이 나를 감동시켰고, 우리 조상 세대의 정신과 불굴의 의지를 분명히 느낄 수 있었습니다.

저는 이 영화가 생생한 역사 수업일 뿐만 아니라 오늘날의 자유가 우리 조상 세대의 피와 눈물, 그리고 손실로 바뀌었다는 사실을 상기시켜준다고 생각합니다. 젊은 세대는 평화의 가치를 알고, 그 희생에 걸맞은 사람이 되기 위해 공부를 더 열심히 해야 합니다. 역사 영화를 보는 것은 더 많은 학습 자료를 얻고 다가올 시험을 준비하는 데 필요한 지식을 얻는 데에도 도움이 됩니다."

찐 선생님의 수업 외에도 레 남 린 선생님의 문학 수업, 레 꾸이 돈 영재 고등학교를 비롯한 많은 선생님들이 학생들을 위해 영화 관람 단체 티켓을 구매하여 가르치고 배우는 데 앞장서고 있습니다. 이는 학교 교육의 효율성을 개선하기 위해 복제되어야 할 모델입니다. "흥미로운 점은 아이들이 모두 큰 집중력을 가지고 영화를 보고 영화 제작자들이 전달하고자 하는 메시지의 일부를 느꼈다는 것입니다. 그들은 우리나라의 어렵지만 영웅적인 시절을 시각화할 수 있었습니다.

이러한 사실적이고 감동적인 사진을 본 많은 학생들은 눈물을 흘렸습니다. 이는 학생들이 역사에 무관심하지 않다는 증거이지만, 중요한 것은 교육 방식을 바꾸고, 학생들이 역사에 더 관심을 갖고 수용적으로 참여할 수 있도록 돕기 위해 더 매력적인 새로운 소통 방식을 찾는 것입니다.

가까운 미래에 1972년 광찌의 뜨거운 여름을 다룬 영화 '레드 레인'이 개봉되면 저는 학생들이 역사에 대한 접근 방식을 혁신하고 학습에 대한 흥미를 더할 수 있도록 이 영화를 시청하도록 계속 조직할 것입니다."라고 Trinh 씨는 말했습니다.

호아이 눙

출처: https://baoquangtri.vn/giup-hoc-sinh-them-yeu-lich-su-qua-phim-anh-193326.htm