교사는 기술과 함께합니다

AI가 학교에서 교사의 역할과 지위를 대체할 수는 없지만, 교육은 기술에서 뒤처질 수 없습니다.

교사들이 교육 과정에서 필요로 하는 가장 중요한 관심사이자 가장 중요한 것은 AI 활용 명령어를 어떻게 만들고 어떤 도구가 적합한지 파악하는 것입니다. 하지만 기술은 매일 눈부신 속도로 변화하고 있으므로, 뒤처지지 않기 위해서는 교사들이 AI를 깊이 이해하는 것뿐만 아니라 AI를 효과적으로 활용하는 방법도 알아야 하며, 동시에 학생들의 자기 학습과 지식 습득의 중요성을 간과해서는 안 됩니다.

학생들이 AI에 접근하고 학습 과정을 지원하는 도구로 보기 시작하는 맥락에서, AI는 교사의 수업, 시험, 평가를 더 쉽게 만들어주지는 않으며, 오히려 교사가 교실 활동을 구성하는 데 필요한 많은 새로운 기술을 배우도록 강요합니다.

실제로 AI에 대한 과도한 의존으로 인해 학생들이 독립적으로 사고하고, 데이터를 연결하고, 문제를 해결하지 못하며, 스스로 생각하는 능력을 점차 잃어가는 현상이 나타나고 있습니다. 즉각적인 답변을 제공하는 AI 도구는 학습자의 기억력, 지식 심화, 그리고 자신만의 주장을 전개하는 데 어려움을 초래합니다.

따라서 각 수업에서 AI를 사용하는 것만으로는 충분하지 않으며, 개인 및 그룹 과제를 내는 과정에서도 교사가 학생들이 AI를 창의적으로 사용하고 윤리적 기준에 맞게 사용할 수 있도록 도와야 합니다.

교사는 학생들이 AI를 전체 사고 과정을 대체하는 것이 아니라 지원하는 도구로 활용하도록 장려하는 활동을 설계해야 합니다. 예를 들어, 교사는 정답을 평가하는 대신, 과제 수행 중 학생들의 발표력, 추론 능력, 분석 능력을 평가하여 사고 과정을 평가할 수 있습니다.

교사가 기술과 교육법을 완벽하게 터득한 후에야 학습자가 정보에 대해 질문하고, 분석하고, 비판하도록 격려하는 수업을 만들 수 있습니다.

능동적 교수법과 교수 기술에 관한 많은 포럼에서 전문가들은 교사들이 교수 활동을 지원하기 위해 기술을 활용하기 전에 자신의 전문성과 교수법을 확고히 확립해야 한다고 강조합니다. 교사들이 핵심 교육 원칙에 따라 기술을 활용하지 않는다면, 기술은 긍정적인 변화를 가져오지 못할 뿐만 아니라 오히려 역효과를 낳을 것입니다.

이러한 관점에서, 교사와 학생 모두에게 디지털 역량을 갖추도록 하는 것은 모든 교육 단계에서 조기에 시행되어야 합니다. 디지털 기술 시대에 교육 환경의 과제는 기술 역량이 아니라 기술을 인식하고 대응하는 능력입니다.

멘토, 동기 부여자, 그리고 학습 지원자로서 교사의 역할은 필수적입니다. 결국 교육은 학습자의 심리를 이해하고, 이를 바탕으로 학습자가 가장 쉽게 흡수할 수 있는 지식 전달 방식을 선택하는 기술입니다. 따라서 교사의 교육 과정은 공감 능력, 사회정서적 기술, 그리고 학습자의 창의성을 증진하는 능력을 함양하는데, 이는 AI가 대체할 수 없는 요소입니다.

여기서 교육자와 기술 전문가 간의 대화와 연결의 필요성 또한 제기되어야 합니다. 이를 통해 교사들은 AI에 적극적으로 접근하고 이를 활용하여 학생들의 학습 성과를 향상시키고 교실 내 형평성을 증진하는 동시에 학생들의 학습, 발달, 성장에 대한 교사의 역할을 유지할 수 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-song-hanh-cung-cong-nghe-post744850.html