회의에서 보고한 교육훈련부 평생교육국 국장인 Hoang Duc Minh은 다음과 같이 말했습니다. 2023-2024학년도에 우리나라에는 평생교육 센터가 92개, 직업교육-평생교육 센터가 526개가 될 것입니다. 평생교육원과 직업교육-평생교육원의 교실과 기능실의 수는 10,658개입니다. 연구실, 도서관, 컴퓨터는 4,438개입니다. 기본적으로 지금까지 센터의 시설은 정규 교육 프로그램을 가르치는 데 필요한 최소한의 것만을 보장해 왔습니다.

2023-2024학년도에는 평생교육 프로그램을 시행하여 전국적으로 90,508명의 학생을 문해교육에 동원하였는데, 이는 이전 학년도에 비해 학생 수가 약 2.8배 증가한 수치이며, 그 중 소수민족 학생이 93.73%를 차지했습니다.

지역사회 학습 센터, 평생교육 센터, 직업교육-평생교육 센터에서 지식과 기술을 업데이트하는 인기 있는 전문 수업과 기타 정규 교육 수업에 참여하는 학습자 수는 2,300만 명이 넘습니다.

그러나 교육훈련부에 따르면 평생교육기관과 직업교육-평생교육기관은 학습사회 구축과 인적자원 개발에 중요한 역할을 하지만, 기관 운영의 효과성을 높이기 위해서는 극복해야 할 몇 가지 한계점도 있습니다. 즉, 교육의 질이 고르지 않다는 것이다. 시설과 장비가 아직 부족합니다. 정보기술을 업데이트하고 적용하는 능력이 제한적이다. 일부 지역에서는 여전히 교육 및 학습의 질을 모니터링하고 검사할 효과적인 메커니즘이 부족합니다.

컨퍼런스 장면.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 회의에서 다음과 같이 단언했습니다. 평생교육은 어려움을 극복하고 노력했으며 많은 것을 성취했습니다. 하지만 솔직히 말해서 평생교육 분야의 혁신은 아직 미흡하고 앞으로 해야 할 일이 많습니다. 목표는 업계 전체의 혁신에 맞춰 더욱 강력하게 혁신하는 것입니다.

교육 부문 책임자의 말에 따르면, 평생교육에 대한 관심이 아직은 적당한 수준이라는 점을 솔직히 지적하면서, 가장 시급히 해결해야 할 문제 중 하나는 평생교육에 대한 필요한 태도와 행동을 갖추기 위해 외부, 내부, 상위부터 하위까지 평가하고, 위치를 정하고, 다시 인식하는 것입니다.

사회가 발전할수록, 나라가 부유해지고, 삶이 더 많이 변할수록, 적응하기 위해 새로운 지식과 기술을 배워야 할 필요성이 커집니다. 따라서 미래에 인적 자원을 제공하기 위해서는 평생교육 부문에서 방법, 행정, ​​정책, 투자 등 혁신을 위한 계획이 필요합니다.

응우옌 킴 선 장관은 또한 성인의 문맹과 재문맹을 적극적으로 근절하는 것과 같이 평생교육이 계속해서 "핵심"이 되어야 할 일련의 과제를 지적했습니다. 학습사회를 적극 구축하고 평생학습을 실천하며, 평생학습법 제정을 준비한다. 또한, 디지털 리터러시 보급 운동, "디지털 문맹 퇴치" 및 디지털 대중화 운동을 준비하는 새로운 과제를 잘 수행하고 있습니다. 정치국의 결정을 이행하면서 전체 교육 시스템과 함께 점차적으로 학교에서 영어를 제2 언어로 지정하고 있습니다.

평생교육센터와 직업교육-평생교육센터는 현지 상황을 면밀히 관찰하고 현지의 발전 전략과 인력수요를 파악해야 합니다. 정책과 모델을 적극적으로 제안하고, 과감하게 혁신하고, 혁신을 시범적으로 추진하며, 다가올 혁신의 시기에 대비합니다.

교육훈련부서 책임자와 평생교육센터 소장들은 이 회의에서 경영 성과와 운영 경험을 논의하고, 어려움과 문제점을 공유했으며, 어려움을 극복하기 위한 해결책을 제안하고 권고했습니다. 이를 통해 평생교육이 교육, 훈련, 학습 사회 구축 및 평생학습을 발전시키는 데 있어 효과성을 더욱 증진할 수 있었습니다.