교육과 훈련은 정치체제, 국민 전체, 사회 전체의 공동 과제입니다.

교육 부문에서 일하는 것은 영광이고 자랑스러운 일입니다.

회의에서 연설한 팜 민 찐 총리는 학구적인 자세, "선생님에 대한 존경", "재능을 국가의 생명력으로 여기는 것"이 ​​여러 세대에 걸쳐 이어져 온 우리 민족의 좋은 전통이라고 강조했습니다.

우리 당과 국가는 교육과 훈련을 예로부터 최우선 국가정책으로 여기며, 특히 중요한 역할을 맡고 있습니다. 이를 통해 각 개인의 인격과 역량을 형성하고 발전시킬 수 있는 토대를 마련합니다.

총리 는 교사는 매우 고귀한 이미지이며, 사회에서 교사는 항상 존경받고 존중받으며, 교육 및 훈련 분야에서 일하는 것은 명예와 자부심을 의미합니다. 인적 자원은 각 국가의 성패를 좌우하는 가장 중요한 요소이며, 교육 및 훈련은 사람들의 "덕(德) - 지(知) - 체(體) - 미(美)"를 형성하므로 국가의 빠르고 지속 가능한 발전에 특히 중요한 역할을 한다고 말했습니다.

국가의 두 가지 100년 전략 목표를 달성하기 위해 당, 국가, 정치국 , 비서처, 그리고 서기장 토람은 개발에서 획기적인 변화를 창출하고, 조직 장치에서 혁명을 일으키고, "국가를 재정비"하고, 과학기술 발전, 혁신, 국가 디지털 전환, 국제 통합, 법률 제정 및 집행, 민간 경제 발전의 "4대 기둥"을 배치하기 위한 많은 정책을 발표할 것을 주장했습니다.

동시에 정치국은 교육훈련 개발, 인민건강관리, 문화발전, 국가경제발전 등에서 획기적인 진전을 이루기 위한 결의안을 발표할 것입니다.

이 모든 정책과 결정은 교육훈련과 관련이 있습니다. 따라서 우리는 그 어느 때보다도 교육훈련 개발을 위한 모든 자원의 우선순위를 정하고, 현대적이고 투명한 인프라, 그리고 유능한 인력과 경영진을 바탕으로 진정으로 개방적이고 유리한 모든 메커니즘과 정책을 구축하는 데 집중해야 합니다.

교육 부문은 많은 중요한 성과를 달성했습니다.

2024-2025학년도 결과에 대해 총리는 보고서 내용과 위원들의 의견에 기본적으로 동의하며, 성과가 매우 기본적이며 36단어로 요약된다고 강조했습니다. "완벽한 제도, 간소화된 장치, 향상된 품질, 전문 시험, 향상된 교사, 확대된 통합, 넓은 시설, 발전된 과학, 조기 개화 인재".

첫째, 제도, 메커니즘, 정책 개선 및 2024년 8월 12일 정치국 결의 제91호의 이행과 관련하여, 각 기관은 교사법, 유아교육 보편화 결의안, 미취학 아동 및 일반 학생 수업료 면제 및 지원 결의안을 국회에 제출하여 승인을 요청했습니다. 교육, 고등교육, 직업교육 관련 법률을 적극적으로 개정하여 차기 국회에 제출할 예정입니다. 교육훈련 발전 획기적 진전을 위한 정치국 결의안 초안 작성에 집중하고 있습니다.

둘째, 기구 정비 및 효율화와 관련하여 교육훈련부는 노동보훈사회부로부터 직업교육의 기능과 업무를 이관받아 잘 운영해 왔으며, 교육훈련부의 조직구조를 효율화, 효과성, 효율성의 방향으로 개편하여 23개 부서를 18개 부서로 축소하였습니다.

셋째, 질적 측면, 교수·학습 방법의 혁신, 학생 학습 성과에 대한 시험 및 평가가 점차 안정화되었으며, 사전 시험은 감소하고 사후 시험은 증가했습니다.

유치원, 일반 교육, 그리고 평생 교육 시설 네트워크가 투자의 주목을 받고 있습니다. 2024-2025학년도에는 유치원과 어린이집에 4,727,657명의 아동을 위한 총 15,077개의 유치원 시설과 1,8539,725명의 학생을 위한 25,716개의 일반 교육 시설이 운영될 예정입니다.

과학기술(STEM) 분야 대학 진학 규모가 크게 증가했습니다. 베트남의 지역 및 국제 순위도 향상되고 있습니다. 현재까지 국제 순위에 따르면 아시아 상위 200위 안에 베트남 고등교육기관은 5곳이나 있습니다.

넷째, 2025년 고등학교 졸업시험은 전문적으로 운영될 예정입니다. 총 응시자 수는 1,165,289명으로 2024년 대비 약 10만 명 증가했습니다. 2025년 전국 고등학교 졸업률은 99.25%입니다.

다섯째, 교원 양성 측면에서는 모든 교육단계에서 자격을 갖춘 교사 비율이 증가했습니다(유치원 90.5%, 초등 91.9%, 중등 94.8%, 고등 99.9%).

여섯째, 통합 측면에서, 현재까지 베트남은 100여 개국과 많은 명망 있는 국제기구와 교육훈련 분야에서 양자 및 다자간 협력을 맺고 있으며, 교육훈련, 과학연구, 장학제도, 학생, 강사, 전문가 교류 등에 관한 수백 개의 국제 조약과 협정을 체결하고 이행하고 있습니다.

일곱째, 교육훈련 인프라가 점점 더 확충되고 있습니다. 현재 전국의 모든 공립 유치원 및 일반학교에는 618,284개의 교실이 있으며, 그중 554,142개의 교실이 건실하여 건실화율이 89.6%에 달합니다.

여덟째, 과학과 관련하여, 교육훈련부는 2024-2025학년도에 과학기술 발전 및 혁신 촉진을 위한 여러 중요 사업을 발표하고 시행할 것을 총리에게 제출했습니다. 2022년부터 현재까지 논문 수는 연평균 12~15%씩 증가했으며, 국제적으로 논문을 발표하는 교육기관의 수도 매년 꾸준히 증가하고 있습니다. 교육훈련 분야 데이터베이스 시스템은 약 2,455만 건의 디지털화된 전자 기록으로 거의 완성되었습니다.

아홉째, 베트남은 국제 및 지역 올림픽 대회에서 수상을 거두었으며, 높은 성과를 기록한 상위 10개국 중 하나입니다. 개발도상국인 우리나라를 고려하면 이는 매우 고무적인 성과입니다.

총리는 정부를 대표하여 지난 학년도에 교육 및 훈련 부문 전체가 달성한 중요한 성과를 인정하고 높이 평가하며 칭찬하고 따뜻하게 축하했습니다. 이는 국가의 전반적인 성과에 크게 기여했습니다.

한계, 단점, 어려움 및 과제 개요

총리는 달성한 성과 외에도 한계, 단점, 어려움 및 과제를 설명했습니다. 부적절한 프로그램, 분산된 규모, 불균형한 직업, 낮은 윤리, 기술 부족, 교사 부족, 연결되지 않은 네트워크, 수동적인 자금 조달.

따라서 2018년 일반교육과정의 시행은 여전히 ​​미흡합니다. 시설과 장비도 부족하고, 많은 교육기관에서 교수·학습 방법, 시험 및 평가 방식의 혁신이 효과를 거두지 못하고 있습니다. 총리는 이 자리에서 고등학교 입학시험을 조기에 실시하고, 등록 규정을 합리적으로 조정할 필요성을 강조했습니다.

직업교육의 규모는 여전히 단편적이고 시대에 뒤떨어져 있으며, 직업 구조와 훈련 수준이 적합하지 않습니다. 훈련의 질과 효과성이 높지 않습니다. 혁신이 느리고, 노동 시장의 요구를 충족할 만큼 유연하지 않고 다양하지 않습니다. 재교육에 초점을 맞추지 않았습니다.

대학 교육의 규모는 커졌지만 여전히 경제·사회 분야와 분야에 집중되어 있으며, 기초 과학 및 기술 분야는 많은 학생을 유치하지 못하고 있습니다. 고품질, 고도로 자격을 갖춘 인력을 양성하는 것이 실제로 요구 사항을 충족하지 못하고 있습니다.

어린이, 학생, 학생들에게 이념, 전통, 윤리, 생활 방식, 그리고 생활 기술에 대한 교육은 실질적으로 효과적이지 않습니다. 학교 폭력과 학교 약물 문제도 여전히 발생하고 있습니다.

현재 전국적으로 공립 유치원과 일반 교육 기관의 모든 수준에서 약 102,097명의 교사가 부족한 반면, 약 60,000개의 배정된 자리가 채용되지 않은 상태입니다.

유치원 및 일반 교육 시설 네트워크의 검토 및 정비는 여전히 미흡하며, 고등 교육 시설 네트워크 계획은 이행 속도가 더디다. 교육 및 연구 시설과 장비는 요구 사항을 충족하지 못하고 있다. 특히 오지, 국경, 도서 지역의 학교와 교실이 부족한 상황이다.

학교와 학급을 개발하기 위한 재정적 자율성을 구현하는 데는 많은 어려움이 있습니다. 직업 관련 수입은 여전히 ​​낮으며, 주로 국가 예산에서 나옵니다.

학생들에게 학교, 수업, 교사, 음식, 옷이 부족한 일이 없도록 해주세요.

총리는 앞으로 상황이 복잡하고 예측 불가능하게 전개될 것으로 예상되며, 기회와 이점보다는 어려움과 도전이 더 많을 것이라고 말했습니다. 교육·훈련 분야는 혁신과 더 많은 돌파구를 마련해야 할 절실한 필요성에 직면해 있습니다. 이는 단점과 부족함을 극복하고, 자체적인 문제를 해결하며, 당과 국가의 새로운 정책이 성공적으로 이행되는 데 크게 기여하고, 국가가 새 시대로 진입할 수 있는 튼튼한 토대를 마련하기 위한 것입니다.

총리는 지금까지의 지휘 및 운영에서 얻은 성과와 실무 경험을 토대로 장관, 교육부의 집단적 리더십, 교육훈련 부문 전체에 다음과 같은 주요 지도 관점을 철저히 파악하고 효과적으로 이행하는 데 계속 집중해 줄 것을 요청했습니다. "학생을 중심 및 교과목으로, 교사를 추진력으로, 학교를 지지대로, 가정을 지렛대로, 사회를 기반으로 삼는다."

총리는 또한 교육훈련부 당대회의 모토인 "규율-창의-돌파-발전"을 높이 평가했습니다. 당대회는 또한 2025-2030년 신학기를 위한 방향, 과제, 해결책을 8가지 핵심적이고 획기적인 내용으로 제시했습니다. 이는 매우 정확하고 정확한 내용으로, 이 분야 전반에 걸쳐 집중적으로, 신속하고 효과적으로 이행해야 합니다.

총리는 2025~2026학년도 방향과 중점 과제에 대해, 교육훈련을 민간부문의 사안에서 벗어나 정치체제 전체, 국민 전체, 사회 전체의 공동과제로 인식하고, 지식 제공에서 학습자의 종합적 역량 개발로 국가 혁신에 주력해야 한다고 강조했다.

이와 함께 총리는 문제 해결을 위한 모든 사고방식, 방법론, 접근법을 더욱 강력하게 혁신하고, 다음과 같은 방향으로 조치를 더욱 과감하게 취해야 한다고 강조했습니다. 모든 시민, 특히 소외 계층, 벽지 지역 주민, 소수 민족 지역, 국경 지역 주민, 섬 주민은 교육과 훈련을 동등하게 받을 수 있어야 합니다. 진보적이고 현대적이며 보다 실용적인 프로그램과 커리큘럼을 개발합니다. 학습과 실습, 실제 학습, 실제 시험, 실제 결과를 결합합니다. 교사는 학생들에게 동기와 영감을 제공합니다. 가족, 사회, 학교는 교사와 학생에게 기반이자 지원이며 든든한 버팀목입니다. 학생들에게 학교, 수업, 교사, 식량, 옷이 부족한 일이 절대 없도록 합니다.

정규 업무와 관련해 총리는 전국 단위의 온라인 개학식을 포함하여 새 학년을 위한 필요한 환경을 주의 깊게 준비하는 데 주력해 달라고 요청했습니다. 이는 엄숙함, 아늑함, 깔끔함, 효율성, 즐거움을 보장하고 학생들에게 피로감을 주지 않도록 하기 위한 것입니다.

교육훈련 기관을 지속적으로 개선하고, 국가 교육훈련 관리의 효과성과 효율성을 향상시켜야 합니다. 2018년 유아교육사업 및 일반교육사업의 수요를 충족하기 위해 유치원 및 일반교육기관의 시설 및 교육 장비 투자에 우선 자원을 배정해야 합니다. 국회에서 승인된 2026년부터 2035년까지 유아교육 및 일반교육 시설 및 장비 투자를 확대하기 위한 교육훈련 현대화 및 질 향상을 위한 국가 목표 사업의 이행에 집중해야 합니다.

과제에 걸맞은 적절한 자질과 능력을 갖춘 교사팀을 구축하고 육성합니다. 교사 과잉 및 부족 문제 해결에 집중하고, "학생이 있는 곳에 교사가 있어야 한다"는 원칙을 준수하되, 합리적이고 효과적인 운영을 보장해야 합니다. 교육 혁신의 요구에 부응하기 위해 교사의 전문성과 전문 지식을 함양하는 등 교육 훈련 및 재교육을 강화합니다. 장인, 예술가, 프로 운동선수, 외국인 등이 학교 교육 활동에 참여할 수 있도록 지원하는 시스템을 구축합니다.

사회경제적 여건이 어려운 지역, 소수민족 지역, 산악지역, 국경지역, 도서지역의 어린이와 학생을 위한 교육훈련 개발에 주의를 기울인다.

몇 가지 획기적인 임무

총리는 여러 가지 획기적인 과제와 관련하여, 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전에 대한 정치국 결의안이 발표되는 대로 이를 철저히 파악하고 동시적이고 단호하며 효과적으로 이행하기 위한 집중적인 준비를 요청했습니다.

유치원, 일반교육, 평생교육, 장애인교육, 고등교육 및 사범대학, 직업교육 네트워크를 지속적으로 검토하고 계획하며, 모든 자원을 동원한다. 학교와 교실 건설, 특히 3세에서 5세 아동을 위한 보편적 유치원 교육을 시행하기 위해 학교와 교실을 증축할 수 있도록 적절한 토지 기금을 확보한다. 248개 국경 자치구에 초·중등 기숙학교를 건설하고, 2025년까지 100개 학교의 신축 또는 개보수 투자를 시범적으로 실시한다.

유치원 및 일반 교육의 질을 향상시키고, 3세에서 5세 아동을 위한 보편적 유치원 교육을 시행하며 아동 안전을 확보합니다. 디지털 역량 개발 및 인공지능(AI)의 질을 향상시키고, 학교에서 영어를 제2 언어로 점진적으로 도입합니다.

과학 연구 및 혁신과 관련된 고급 인력을 비롯하여 인적 자원 교육의 질을 향상시킵니다. 지식 경제, 디지털 경제, 녹색 경제, 순환 경제 산업 및 분야, 특히 기초 과학, 공학, 기술 및 신산업(인공지능, 반도체, 고속철도, 원자력 등)에 중점을 둡니다.

디지털 전환을 촉진하고 정보기술(IT) 활용을 강화합니다. 빅데이터 개발 및 활용, 인공지능(AI) 활용, 그리고 적절한 개발을 장려합니다. 국가 학습 인프라를 지속적으로 구축하고, 산업 전반을 위한 공유 디지털 학습 자원 창고를 구축하여 학습 사회와 평생 학습을 촉진하는 기반을 마련합니다.

국제 협력과 통합을 촉진한다. 국제 협력 메커니즘을 확대, 다양화, 심화하고, 교육 협력 협정 및 조약의 협상과 체결을 촉진한다.

2025~2026학년도부터 국경지역 초·중등학생을 대상으로 급식 지원 정책을 시행하고, 미취학 아동과 고등학생의 수업료를 면제하고 지원합니다.

국무총리는 "6가지 명확한 업무: 명확한 인력, 명확한 업무, 명확한 시간, 명확한 책임, 명확한 결과, 명확한 권한"을 할당한다는 정신에 따라 각 부처, 기관, 지방 자치 단체의 여러 가지 구체적인 업무에 관해 교육훈련부가 부처, 지부, 지방 자치 단체와 협력하여 정치국의 결론 91을 지속적으로 이행하도록 지시했습니다. 특히 국회의 특정 메커니즘과 정책에 대한 결의안 초안과 교육훈련 개발의 획기적인 진전에 관한 정치국 결의안을 이행하기 위한 정부의 행동 계획을 개발하는 데 중점을 두었습니다.

재무부는 교육훈련부와 관련 부처 및 지부와 긴밀히 협력하여 교육훈련을 위한 중앙 예산을 균형 있게 조정하고, 국가 자원을 활용하여 사회적 자원을 주도하고 활성화합니다.

내무부는 교육훈련부 및 지방자치단체와 협력하여 2022~2026년 지방자치단체의 추가 교사 모집 상황을 긴급히 점검하고, 교사 부족 문제를 해결하기 위해 2026~2030년 기간의 추가 교사 채용을 검토하여 제안합니다.

건설부는 건설 계획을 지속적으로 검토하고 검사하며, 학교와 교실 건설을 위한 토지 자금을 확보하고, 각 지역 및 지방의 실정에 맞춰 국경 자치구 내 중학교에 대한 전반적 설계와 견본 설계안을 긴급히 개발하고 완성하여 지방에서 시행할 수 있도록 합니다.

문화체육관광부는 교육훈련 발전 정책, 지침, 전략에 대한 홍보를 강화하고, 사회적 합의를 형성하며, 모범적인 교사와 학생을 배출하여 광범위한 영향력을 행사하고, 허위 및 왜곡된 보도에 대한 엄정한 조치를 취해야 합니다.

각 성 및 중앙 직할시의 인민위원회는 교육훈련부와 긴밀히 협력하여 교육훈련부, 사단, 구 당국에 해당 지역의 교육훈련에 대한 국가관리를 강화하도록 지시하는 데 주력합니다.

총리는 베트남민주공화국(베트남) 개교일(1945년 9월 15일) 학생들에게 보낸 편지에서 사랑하는 호치민 주석이 "베트남의 산과 강이 아름다워질지, 베트남 국민이 세계 열강과 어깨를 나란히 할 영광의 무대에 오를 수 있을지는 전적으로 여러분의 공부에 달려 있습니다."라고 썼다는 점을 상기시켰습니다. 총리는 교육계가 호치민 주석의 가르침을 깊이 받아들여 학생들, 젊은 세대, 즉 미래의 조국 주인들에게 "문학을 가르치고 사람을 가르치는" 영광스러운 사명과 책임을 다해야 한다고 강조했습니다.

당, 국가, 정부, 총리는 교육 및 훈련 부문의 어려움과 어려움을 항상 이해하고 공유합니다. 100만 명이 넘는 교사들이 밤낮으로 "사람을 기르는" 사업에 헌신하고 쉼 없이 노력하고 있습니다. 사랑하는 호치민 삼촌께서 우리에게 조언하신 바와 같습니다. "10년을 위해서는 나무를 심어야 하고, 100년을 위해서는 사람을 기르면 된다."

출처: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html