3월 14일, 교육훈련부(MOET)는 과외 수업 및 학습을 규제하는 통지문 제29호의 시행에 대해 알렸습니다.

교육훈련부에 따르면, 시행 1개월 만에 통지문 29호는 긍정적인 영향을 미쳐 교사, 학생, 학부모 및 사회 전체가 추가 교육 및 학습에 대한 인식과 습관을 바꾸었습니다. 경영진도 점차 새로운 방식의 추가 교육 및 학습 관리 방식을 따라가고 있습니다. 즉, 단호하고 진지하며 규정을 준수하는 것입니다. 제29호 통지문은 시행 1개월 만에 높은 공감대를 형성하며 사회의 기대에 부응했습니다.

시행 한 달 만에, 통지문 29는 관리자, 교사, 학생, 학부모의 인식과 행동에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.

그러나 교육훈련부는 달성된 성과 외에도 통지 29호를 시행한 지자체 중 일부는 지침 문서 발행과 지방 규정 공포가 늦어 시행에 혼란을 겪고 있다고 밝혔습니다.

일부 지역에서는 과외 수업에 대한 규정을 시행하는 데 있어 부서 및 지부 간의 협력이 시기적절하지 않아, 추가 수업이 필요한 많은 교사들이 걱정하고 있습니다.

일부 지역에서 교육 기관이 통지문의 규정을 준수하기 위해 학교 교육 계획을 조정하라는 지시는 통지문이 발행된 시점부터 시기적절하지 않고 준비되지 않았습니다. 이로 인해 학교에서 과외 수업이 갑자기 중단되었고, 학생과 학부모의 심리에 영향을 미쳤습니다.

학교 시설 부족 등의 객관적인 문제 부모는 자녀를 가르칠 시간과 지식이 부족하고, 자녀의 학업 성취에 대한 기대치가 높으며, 시험에 대한 압박감을 느끼기 때문에 학교와 교사에게 의존합니다.

학생들은 학습에 적극적이지 않고 독학만 하는데… 이로 인해 29호 통지문이 발효되면 우려가 제기될 수도 있다.

교육훈련부는 앞으로 통지문 29호의 효과적인 이행을 지속하기 위해 방향을 강화하고 여러 내용의 이행을 통일할 필요가 있다고 밝혔습니다.

교육훈련부는 교육기관이 학습자의 자질과 역량을 형성하기 위해 시험 및 평가 방법과 형태를 지속적으로 혁신하도록 지시합니다. 정기적이고 주기적인 시험과 평가, 학년 초반의 입학 시험, 10학년 입학 시험 등은 2018년 교양 교육 과정의 요구 사항에 적합하며, 학생들에게 추가 학습을 강요하지 않습니다.

설문조사를 실시하고 학생들의 수준(성취 수준)을 분류하여 학급 배치 계획을 세우고, 과목별로 교사를 배정하여 학습 성과가 적정 수준에 미치지 못하는 학생에 대한 검토 및 교육을 실시합니다. 잘못된 대상을 대상으로 무차별적으로, 비효율적으로, 낭비적으로 리뷰 세션을 구성하지 마십시오.

교사의 지도 하에 학교에서 학습 지원 모델을 구축합니다. 교사의 지도에 따라 학생들의 자기주도 학습 및 연구 능력을 향상시킬 수 있는 자기주도 학습 세션 2를 구성합니다.

장기적으로 교육훈련부는 지방 당 위원회와 당국에 지방 예산을 편성하고 사회 자원 동원을 늘려 충분한 학교와 교실을 건설하도록 조언할 것입니다. 특히 대도시, 산업지대, 인구밀도가 높은 지역에서 등록에 대한 압력을 줄이세요. 보편적 교육 연령의 학생들이 학교에 가지 못하도록 단호히 조치하십시오.

출처: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-toi-tam-ly-hoc-sinh-phu-huynh-196250314213901184.htm