영재 고등학교를 두 개의 학교로 분할

교육훈련부에 따르면, Tran Dai Nghia 영재고등학교의 법적 근거, 관행 및 조직 운영 현황을 살펴보면, 중학생들의 영어 강화 프로그램에 참여할 수 있는 훈련을 강화하는 동시에 고등학교 수준의 전문학급에 학생을 모집하는 데에도 매력을 유지하고 있다. 우수한 학생을 양성하고 포괄적인 교육을 제공하는 학교의 강점을 홍보하는 데 도움이 됩니다. 학교 분리로 인한 사회적 영향을 제한하기 위해, 본 부서는 호치민시 인민위원회 위원장이 Tran Dai Nghia 학교 재조직 정책을 고려하고 승인할 것을 권고합니다.

구체적으로, 쩐다이응이아 전문고등학교의 활동을 유지하고 지속해서 조직하며, 동시에 쩐다이응이아 전문고등학교의 중등학군을 분리하여 정리하고 통합하며, 비전문 고등학교 학급을 등록하여 교육훈련부가 제32호 통지문에서 규정한 학교 유형에 따라 해당 부처의 법적 지위를 가진 쩐다이응이중고등학교를 설립합니다.

분리 후 두 학교는 전문 학교 시스템에 속하는 공립학교인 Tran Dai Nghia 영재 고등학교로 이름이 변경되었습니다. 그리고 Tran Dai Nghia 중학교와 고등학교는 다양한 수준의 일반 학교 시스템에 속하는 공립 학교입니다. 두 학교 모두 국가가 투자하여 운영 조건을 보장하고 학교 소유주를 대표합니다. 모든 공공 서비스 부문은 정기적인 비용을 부분적으로 자체 보험으로 처리합니다.

입학 및 교육 프로그램

교육훈련부는 또한 재능 있는 학생들을 위한 Tran Dai Nghia 고등학교의 등록 및 훈련을 위한 로드맵을 두 단계로 구축했습니다. 그 중 1단계(2024-2025학년도부터 2026-2027학년도까지): 전문 수업에 학생을 등록하고 훈련합니다. 규정에 따라 12학년을 마칠 때까지 전문 고등학교에서 모집하고 조직한 비전문 학급의 학생들을 계속 훈련시킵니다. 2단계(2026-2027학년도부터)에서는 학교가 전문 학생 100%를 등록하고 교육할 예정입니다.

Tran Dai Nghia 중등학교의 입학 및 교육 로드맵은 설립 시점(2024-2025학년도)부터 Tran Dai Nghia 전문 고등학교의 중등학생 교육을 계속할 것입니다. 중·고등학생의 등록 및 교육.

P 인적자원 계획

인사와 관련하여 교육훈련부는 계획을 수립했습니다. 2024-2025학년도 초에 Tran Dai Nghia 영재고등학교의 교장, 3명의 교감, 교사 및 교직원이 Tran Dai Nghia 중등 및 고등학교의 활동을 조직하는 책임을 맡게 됩니다.

2024-2025학년도부터 2026-2027학년도 말까지 새로운 교장과 교감 1명을 임명합니다. 규정에 따라 교감 수를 확보하기 위해 Tran Dai Nghia 영재 고등학교의 교감 1명을 Tran Dai Nghia 중등 고등학교로 전학시킵니다. Tran Dai Nghia 영재 고등학교의 기존 교직원(학교 간 교직원)을 계속 활용하여 Tran Dai Nghia 중학교 및 고등학교의 교육 품질을 유지합니다. Tran Dai Nghia 영재 고등학교의 직원을 검토 및 재배치하여 중복 사례를 이전하고 Tran Dai Nghia 중등학교 및 고등학교에 새로운 직원을 모집하지만 배정된 직원 수는 늘리지 않도록 합니다.

2027-2028학년도부터는 쩐다이응이아 영재고등학교의 교직원 수를 쩐다이응이아 중·고등학교로 나누어 두 학교 모두 기본적으로 교직원 정원을 충족시키고, 배정 교직원 수가 늘어나지 않도록 한다.

학교 분리 정책은 방해가 되는가?

교육훈련부 장관은 트란 다이 응이아 중·고등학교가 설립된 후에도 중등 및 고등학교 프로그램과 기타 모델을 계속 시행하여 학생과 학부모가 학교의 교육적 질을 누리는 데 필요한 요구와 열망을 충족시킬 것이라고 밝혔습니다.

이 계획은 교육 프로그램의 배치, 조직, 구조, 인력, 조직 및 실행에 큰 변화를 일으키지 않으며, 중등학생 교육에 있어 학교의 강점을 계속 활용합니다.

호치민시 교육훈련부 전 부국장인 응우옌 반 응아이 씨는 이에 동의하며, 이는 교육법과 전문고등학교 규정을 엄격히 준수해야 하는 맥락에서 가능한 한 최소한의 지장을 초래하는 적절한 선택이라고 말했습니다. "특정 상황을 고려하여 교육훈련부는 위 모델에 따라 두 학교를 분리하는 계획을 수립했습니다. 이는 전문화된 시스템을 유지하는 동시에 쩐다이응이아 영재고등학교가 과거에 이룩한 긍정적인 교육 성과를 증진하기 위한 것입니다. 특히, 이 계획에는 인력 로드맵, 현재 재학 중인 학생들과 향후 학생들을 위한 교육 로드맵이 포함되어 있어 교육훈련부가 이를 신중하게 계산하고 적절하게 고려했음을 보여줍니다. 물론 어떤 변화든 혼란을 야기할 수 있지만, 쩐다이응이아학교의 이번 조치는 혼란을 최소화하는 조치입니다."라고 응아이 씨는 말했습니다.

베트남호주국제학교(SIC)의 전 교장인 카오 후이 타오(Cao Huy Thao) 씨도 재능 있는 학생들을 위한 쩐다이응이아 고등학교를 두 개의 학교로 분리하는 계획은 합리적이고 만족스럽다고 말했습니다. 건설 계획은 국가의 법률과 규정을 존중하는 것을 보여주며, 자녀가 Tran Dai Nghia 학교에서 공부하기를 원하는 사람들의 요구를 충족합니다.

타오 씨에 따르면, 쩐다이응이아 중·고등학교는 설립 후 전문학교와 비교해 다양한 내용과 방법을 시행할 수 있게 됐습니다. 재능 있는 학생들을 위한 Tran Dai Nghia 고등학교의 경우, 교사와 학생들은 예전과 마찬가지로 전문적인 학교 정책을 누리고 있습니다.

후인 쿠옹 닌 중학교(1군) 교장인 까오 득 코아 씨는 쩐 다이 응이아 특수 고등학교의 정리 및 통합을 기반으로 한 조직 개편은 현행 법적 규정을 준수할 뿐만 아니라 실행 가능성, 유연성, 적응성을 보장하는 실용성에 기반하여 교육의 질을 유지 및 개선하고 쩐 다이 응이아 학교의 브랜드를 유지하는 것이 매우 필요하다고 말했습니다.