실제로 고등교육법과 직업교육법은 수년간 시행된 끝에 자격을 갖춘 인력의 양성에 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 그러나 국제 통합, 디지털 전환, 대학 자율성, 시스템 상호 연결성에 대한 요구가 증가하는 새로운 맥락에서 신속하게 검토, 평가, 조정해야 할 문제가 많이 있습니다.

이를 바탕으로 교육훈련부는 2024년 종합평가를 실시하고 정부에 2가지 방안을 제시했다. 이 법안 초안은 2025년 법률 문서 구축 계획에 포함되어 있으며, 2025년 10월 회기에 국회에 제출하는 것을 목표로 합니다.

교육부는 고등교육법에 대한 심층 논의 세션에서 20개의 개정안에 대해 대학의 의견을 수렴했습니다. 대표단은 고등교육법 규제 범위 확대 등 관련 정책 이슈에 대해 논의하고 아이디어를 제시했습니다. 고등교육기관, 특히 사립기관, 연구소, 아카데미의 유형을 명확하게 정의합니다. 학교 위원회와 교장의 역할과 책임을 명확히 합니다. 외국인 강사 및 전문가를 위한 법적 틀을 보완합니다.

특히 수업료와 관련된 내용이 많은 관심을 받았습니다. 많은 의견은 고등교육기관이 교육의 질을 향상시키겠다는 의지와 함께 수업료를 결정할 자율권을 가져야 한다고 주장합니다. 공립학교의 경우 수업료는 1인당 소득의 50%를 초과해서는 안 됩니다.

이 문제에 대해 교육훈련부는 다음과 같은 견해를 밝혔습니다. 수업 자율성은 대학 자율성 메커니즘의 일부이며 학교의 질을 향상시키고 지속 가능하게 발전하는 데 필요합니다. 그러나 특히 공립학교의 경우 학습자의 재정적 부담을 피하기 위해 적절한 한도를 정해야 합니다. 현재 국민소득에 비해 수업료 상한액에 대한 원칙적인 규제는 없습니다.

또한 토론회에서는 산출 기준과 품질을 보장한다면 고등교육법에서 온라인 교육 및 훈련의 실시 허가와 학위 취득의 가치를 명확히 규정해야 한다는 의견이 많이 나왔습니다. 베트남 고등교육기관이 해외에서 교육 서비스를 제공할 수 있도록 하는 메커니즘이며, 베트남에서 공부할 유학생을 유치하기 위한 정책을 갖출 수 있도록 하는 메커니즘입니다.

또한 많은 대의원은 토지 이용료를 징수하지 않고 교육 기관에 대한 토지세를 면제하는 정책을 제안했습니다. 비영리 학교에 대한 법인소득세 면제 교육 분야에 대한 민간 투자를 장려하기 위한 세금 인센티브…

세미나에서 황민선 부차관은 국가의 개발 요구에 부응하여 고등교육법과 직업교육법을 개정하고 보완할 필요성을 강조했습니다. 대의원들은 열린 마음과 솔직한 태도로 과감하게 "병목 현상"을 지적하고 실제 상황에 맞는 새로운 정책을 보완하고 구축하기 위한 메커니즘을 분석하고 초기 제안을 하는 데 집중했습니다.