팜 응옥 투옹 부차관에 따르면, 교육훈련부(MOET)와 교육 부문이 지속적이고 만장일치로 달성해야 할 가장 큰 목표는 교육과정을 잘 가르치고, 교사와 학생이 학교에 가서 제대로 된 업무를 수행하고 행복을 누리는 것입니다. 29호 순환을 잘 이행하면 학생들은 고등학교 때부터 자기 학습, 자율성, 독립성을 키울 수 있는 역량을 갖추게 되고, 학교 밖에서도 학생들의 안전 지대가 확대될 것입니다. 독학은 혼자 있는 것을 의미하지 않습니다. 고등학생들에게 있어 교사는 단순히 지식을 전수하는 사람이 아니라, 창조자, 리더, 방향을 제시하는 사람입니다.

투옹 씨는 지역 교육 부문에서 광범위한 추가 교육 및 학습의 결과를 인식하고 명확히 파악하여 이를 단호하게 시행하고, 학생들의 이익을 위해 한 마음 한 마음으로, 교육 부문을 존중하며, 교사의 합법적인 권리와 이익을 보호해야 한다고 제안했습니다.

전문적인 해결책과 관련하여 Thuong 선생님은 공식적인 교육에서 좋은 성과를 거두라고 단호하게 지시하셨습니다. 구체적으로, 학교는 교육 방법을 혁신하고, 각 학생, 특히 성적이 낮은 학생에게 주의를 기울입니다. 테스트 및 평가의 혁신 적합한 교사를 배치합니다. 학생들이 학습 방법을 다양화하고, 지도를 받으며 스스로 학습하고, 그룹으로 공부하고, 현대 매체와 기술을 통해 공부하도록 지도합니다. 장기적으로는 학생 수에 대한 압박, 전문 학교와 선택 수업에 대한 압박이 더 이상 발생하지 않도록 충분한 학교와 학급을 건설하는 것이 필요합니다. 우수한 성과를 거두고, 헌신적이며 책임감이 강한 단체와 개인을 본받고 보상하며, 표창하고, 위반 사항을 엄격히 처리합니다.

앞서 교육훈련부의 하노이 과외수업 규제에 관한 통지문 제29/2024호의 이행 상황을 2월 말 점검한 바 있으며, 과외수업의 만연한 상황을 조기에 단호하고 효과적으로 종식시키기 위해 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 하노이 교육훈련 부문에서 "5가지 금지" 관점을 철저히 파악하고 "4가지 준수"를 잘 이행할 것을 요청했습니다. 여기서 "5가지 금지"는 "북을 치면서 북채를 버리는 것", 타협하지 않는 것, 관용하지 않는 것, 왜곡하지 않는 것, 어려운 말을 하면서 실행하지 않는 것을 의미합니다. "4승진"이란 각급 교육관리직원의 역할을 승격시키는 것을 말한다. 교사의 자존감, 자존심, 학생에 대한 헌신을 증진합니다. 학생들의 자기인식과 자기학습을 장려합니다. 학교-가정-사회 간의 책임 있는 역할을 장려합니다.

하노이의 학생과 학부모가 표명한 또 다른 큰 우려는 10학년 입학 시험이 다가오고 있는데 교육계가 추가 수업과 학습을 중단하면서 학생들이 시험을 치를 만큼 충분한 지식을 갖추고 있을지 여부입니다. 최근 하노이의 주반안 영재고등학교에서 열린 "10학년 자신감" 컨설팅 프로그램에서 교육훈련부 중등교육국장인 응우옌 쑤언 탄 씨는 통지문 29호의 정신에 따라 추가 학습은 주도적으로 자기 학습하고, 자기 검토하고, 지식을 자기 보완하는 것이라고 말했습니다. 이해가 안 되면, 선생님께 직접 질문하고, 설명해 달라고 요청하세요. 추가 수업을 듣는다고 해서 누군가 추가로 가르쳐 줄 필요가 있는 것은 아니니까요. 자신감을 갖기 위해서는 학생도 자신의 능력을 알아야 합니다. 학생들은 10학년에 몇 과목을 공부해야 하는지, 몇 과목을 선택할 권리가 있는지, 그리고 자신의 능력과 강점에 맞는 과목이 무엇인지 알아야 합니다.