수업과 과외수업을 진지하게 공부하다

많은 의견은 강제적인 추가 수업이 매우 은밀하게 이루어지고 있다는 것을 보여줍니다. 학교에서는 공식 시간표에 통합되어 2학기를 추가 수업으로 활용하는 현상이 있습니다. 학교 밖에서는 선생님들이 수업과 과외를 열지만 이름은 다른 친척들이 짓도록 내버려 둡니다... 과외 수업에 참석하지 않는 학생들은 온갖 방법으로 압박을 받습니다.

좋은 선생님으로부터 배우고자 하는 필요성은 현실적이지만, 많은 일반 선생님들은 학생과 학부모가 배우고 싶어하는 선생님이 아닙니다. 이로 인해 많은 학생과 학부모가 한 과목에 대해 두 번이나 추가 수업을 들어야 하는 상황이 발생합니다. 수업 중에 선생님과 함께 추가로 공부하여 선생님을 "기쁘게" 하고 친구들과 어울리지 못하는 사람으로 보이지 않도록 하세요. 또한, 각 학생의 필요에 맞는 훌륭한 교사와 함께 밖에서 공부하세요...

최근 일부 학부모 포럼에서는 초등학교 1학년 학생들의 학교 일정이 충격적인 방식으로 공유되었습니다. 하루 종일 학교에서 공부하는 것; 19 - 21:30 추가 수업에 참여합니다. 수업 중 22시간의 숙제와 취침 시간 0시간 전까지 고급 교재로 추가 학습; 시험이 있으면 새벽 1시~2시까지 연습해요...

이 정보가 사실인지 아닌지는 알 수 없지만, 이에 대한 엇갈린 의견이 많이 제기되었습니다. 많은 부모들은 고등학생들의 이렇게 스트레스가 많은 공부 일정은 새로운 것이 아니라고 말합니다.

하노이 댄프엉 구의 한 학부모는 작년 학년에 10학년 입학 시험을 준비하기 위해 자녀가 오전 5시에 선생님 집에서 추가 수업을 듣고, 그 후 학교에 가서 저녁 10시까지 추가 수업을 듣고, 집에 가서 숙제와 연습 문제를 풀었다고 말했습니다.

"8시간 수업일" 운동

FPT 대학 이사회 회장인 레 트룽 퉁 씨는 직원들이 하루 8시간만 일해야 한다는 규정을 인용하며, 학생들이 어린 시절을 되찾을 수 있도록 이 시간 이상 공부하지 못하도록 규제해야 한다고 말했습니다.

"21세기 초 베트남 교육의 문제점은 '시험 위주의 교육'입니다. 이로 인해 학생들은 하루 종일 공부에 쫓기게 됩니다. 학교에서 공부하고, 집에서 숙제하고, 학교 밖에서 과외 수업을 듣게 되죠... 많은 아이들이 어린 시절을 잃어가고 있습니다. '시험 위주의 교육'은 모든 세대의 아이들이 정상적인 유년기를 보내고 정상적으로 성장할 시간 없이 너무 열심히 공부하도록 강요하는 등 여러 사회적 문제를 야기합니다."라고 레 쯔엉 퉁 씨는 말했습니다.

이러한 현실에서 퉁 씨는 다음과 같이 제안했습니다. "우리 아이들의 미래, 그리고 국가의 미래를 위해 '8시간 수업' 운동을 확립하고 홍보할 때가 아닐까요? 여기서 8시간은 수업 시간, 집에서 숙제하는 시간, 그리고 추가 학습 시간을 모두 포함합니다. 학교는 학교에서 보낸 시간을 기준으로 숙제 시간을 계산하여 총 시간이 8시간을 넘지 않도록 합니다. 학교에서 보낸 시간이 8시간인 경우, 숙제도 없고 추가 학습도 없습니다. 한 번에 공부하는 경우, 숙제 시간은 최대 2시간이며, 추가 학습(숙제 시간 포함)은 최대 2시간입니다. 학교 밖에서 추가 수업을 가르치는 개인 및 단체는 추가 학습 시간이 학습자의 8시간 수업 시간 내에 포함되도록 해야 합니다."

퉁 씨에 따르면, 위의 제안은 국회에서 교사법을 논의하는 맥락에서 완전히 실현 가능하다고 합니다. 토 램 사무총장은 "학생에 관한 법은 없지만, 교사에 대해 이야기할 때 학생이 있어야 하며, 법은 교사와 학생 간의 매우 중요한 관계를 잘 해결해야 합니다."라고 말했습니다.

조건부 사업 목록에 교육 추가

베트남 교육과학연구소 추캄토 부교수는 "과외가 사회 전체에 지대한 영향을 미친다는 것은 쉽게 알 수 있습니다. 직업의 인기, 인적 자원 개발 등 사회 보장에 영향을 미치는 기준으로 볼 때, 과외는 정말 특별한 직업이라는 것을 알 수 있습니다."라고 말했습니다.

따라서 조건부 사업 목록에 튜터링을 추가하면 튜터링 센터를 보다 효과적으로 통제하고, 점수 경쟁, 과중한 튜터링, 학생과 교사에게 부담을 주는 상황을 방지하는 데 도움이 될 것입니다."

추캄토 부교수는 튜터링 서비스를 제공하는 부서는 전문적으로 운영되어야 하며, 교육의 질, 시설, 교직원에 대한 기준을 충족해야 하고, 보육 서비스의 질을 개선하고, 조정을 강화하고, 학생을 위한 건강하고 안전한 학습 환경을 조성해야 한다고 말했습니다. 이는 교육의 질을 보장하는 데 기여할 것입니다. 조건부 사업 범주로 관리되는 경우, 튜터링 활동 관리가 엄격해질 것입니다. 과외를 조건부 사업자 목록에 추가하면 과외 서비스 제공자에 대한 정보가 투명해지고, 학부모, 학생, 교사가 쉽게 선택하고 비교할 수 있으며, 질을 보장하지 않는 불법 과외 활동을 방지하는 데 도움이 됩니다.

특히, 추캄토 부교수는 조건부 사업 목록에 튜터링을 추가하면 학교에서 튜터링과 보충 지식 활동을 구별하는 데 도움이 될 것이라고 말했습니다. 오늘날의 현실에서는 이 점이 중요합니다. 오늘날 두 활동 사이의 경계가 모호하기 때문에 많은 학교와 교육 기관이 교육적 역할과 사명을 제대로 이행하지 못하고, 이로 인해 과외 학습이 남용되고 있습니다. 조건부 사업 목록에 튜터링을 포함시키는 것을 지지하는 것은 튜터링 수요를 관리하는 문제와 튜터링 수용 능력을 관리하는 문제를 모두 제기합니다.

과외지도의 대상은 대부분 보호감독을 받고 있는 학생으로, 아직 독립하지 못하고 자율성이 부족하며, 과외지도의 필요성을 명확하게 파악할 수 없는 학생들입니다. 과외수업에 참여하는 사람들도 각자의 특성이 있는데, 우리나라에서는 대부분이 정규교육에 참여하는 교사들이기 때문이다.