위 정보는 호치민시 정보통신부가 프랑스어권 대학 기구(AUF)와 협력하여 11월 4일 오후에 주최한 국제 워크숍 "스마트 도시 개발 전략을 위한 고품질 인적 자원 교육: 국제적 경험, 협력 잠재력, 구현 솔루션"에서 공유되었습니다.

고품질 인적자원에 대한 수요

호치민시의 스마트 도시 개발 전략 강화 지원(FONIVILLI) 프로젝트에 대한 컨설팅 결과를 보고하면서, 프랑스 보르도 대학교의 가요 디알로 교수는 스마트 시티를 구축하려면 전문 인력이 필요하다고 말했습니다. "스마트 시티에 대한 지식 기반을 갖추고, 사회와 도시 인프라에 대한 이해를 바탕으로 적절한 해결책을 제시해야 합니다. 이러한 역량을 갖추려면 공무원들이 스마트 시티의 목표를 실현하도록 이끌 수 있는 강사를 양성해야 합니다."라고 디알로 교수는 말했습니다.

호치민시는 2017년부터 "2017~2020년까지 호치민시를 스마트 시티로 건설하고 2025년 비전을 세우는 프로젝트"를 시행해 왔습니다(호치민시 인민위원회 위원장 결정 제6179/QD-UBND). 이 프로젝트의 우선순위 분야 중 하나는 인적 자원입니다. 호치민시 인민위원회 부위원장이자 시당위원인 보 반 호안 씨는 호치민시가 2030년까지의 개발 방향과 과제, 그리고 2045년 비전에 관한 정치국 제31-NQ/TW 결의안에 따른 목표를 달성하기 위해서는 새로운 생산 인력(디지털 기술 인력)이 필요하다고 말했습니다.

또한 워크숍에서 호치민시 정보통신부 람딘탕(Lam Dinh Thang) 국장은 호치민시가 디지털 전환 및 정보 기술 분야 전문가를 유치하기 위한 정책을 발표했다고 밝혔습니다. 하지만 탕 씨는 "호치민시에는 인공지능, 마이크로칩, 빅데이터 등 첨단 기술 분야에 대한 심층적인 컨설턴트 팀이 부족한 반면, 일반 컨설턴트는 많다"고 강조했다.

훈련 프로그램을 어떻게 구성하나요?

로베르 라우리니 교수(프랑스 리옹 대학교)는 스마트 시티 분야의 석사 교육 프로그램에서는 광범위한 주제를 다루어야 한다고 말했습니다. "스마트 시티는 환경, 국가 거버넌스 등 다양한 측면을 포괄하기 때문에, 학생들이 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있도록 프로그램은 포괄적이어야 합니다. 따라서 교육 프로그램에는 도시 계획 및 공간 디자인, 기술 및 혁신, 지속가능성 및 환경 관리, 거버넌스 및 공공 정책, 사회 및 경제 개발 등의 주제가 자주 포함됩니다."라고 로버트 라우리니 교수는 추가로 분석했습니다.

교수들에 따르면, 대학은 교육 프로그램 외에도 자격을 갖춘 강사에 주의를 기울여야 하며, 다양한 분야의 연구자로 구성된 전문 연구 부서를 만들어 교육 프로그램을 지속적으로 업데이트해야 합니다. 또한, 대학은 해외 대학 파트너와 협력하여 대학이 교육 목표를 달성할 수 있도록 지원합니다.

"대학들은 해외 전문가를 초청하여 단기 연수를 제공할 수 있습니다. 또는 단기 연수를 위해 협력 대학에 학생들을 파견하거나 박사 과정으로 편입할 수도 있습니다."라고 가요 디알로 교수는 말했습니다.

또한 워크숍에서 Laurini 교수와 Diallo 교수는 스마트 시티 구축을 위한 인적 자원 교육 협력에 관한 코트다쥐르 대학교(니스 주, 프랑스)의 제안을 발표했습니다. 이에 따라 코트다쥐르 대학교는 호치민시의 석사 교육 프로그램 설계를 지원하고, 학교의 "스마트 시티" 석사 프로그램에 학생을 등록하고, 박사과정 학생을 받아들이고, 박사학위 논문의 공동 지도를 위한 협력 초대를 수락할 수 있습니다.