딘 반 틴 스승님은 특히 선생님이 샌들을 던져 모욕을 당한 사건 이후 학생들의 인성 교육을 강화할 필요가 있다고 말씀하셨습니다. (사진: NVCC)

학교 폭력은 새로운 이야기가 아니지만, 어느 여교사가 학생들에게 욕설을 듣고 슬리퍼를 던지며 감옥에 갇힌 사건이 발생하면서 여론이 들끓었습니다. 교사이자 전 학생으로서, 저는 최근 여론을 들끓게 한 이 문제를 바라보면서 충격을 받지 않을 수 없으며, 학교 문화의 쇠퇴에 대해 의문을 품게 되었습니다.

저는 교사의 존엄성과 명예를 손상하는 행동에 두려움을 느끼고, 동시에 쉽게 흥분하고 감정과 행동을 조절하기 어려운 젊은 세대에 대해서도 걱정합니다. 학교에서도 그런 사람이라면 집에서도, 사회에서도 어떻게 지낼 수 있겠어요?

교사와 학생 간의 이미지와 관계는 점차 깨지고 있으며, 점차 동정심과 이해심을 잃고, 낮은 수준에서 감정을 연결하고 조절하는 능력을 상실하고 있습니다.

이 이야기를 통해 저는 학생들의 인성교육을 더욱 촉진하는 것이 중요하다는 것을 점점 더 깨닫게 되었습니다. 교육이 학생들의 인성 함양에 중점을 두고 이를 장려하지 않는다면, 사회는 쇠퇴하고 위험에 처하게 될 것입니다.

현대 심리학에서의 성격 개념에 대한 연구에서, 준교수는 다음과 같이 말했습니다. 티에스. 딘득호이는 성격이란 삶, 활동, 의사소통을 통해 형성되는 안정적인 심리적 특성이며, 각 개인의 고유한 정체성이며 사회에서 인간의 가치를 측정하는 기준이라고 말했습니다.

청소년기에는 성격 교육이 매우 중요합니다. 이 시기에 아이들은 사춘기를 맞이하고, 심리와 생리적 변화가 일어나고, 과시하고 싶어하며, 쉽게 흥분하기 때문입니다. 그러므로 이 시기에는 어린이를 더욱 깊이 지도하고 보살펴주는 것이 필요합니다.

좋은 성격을 키우는 것은 학습 능력에 영향을 미치는 요소 중 하나입니다. 미국 학술지 '스콜라 심리학' 이 300명가량의 3학년 학생을 대상으로 실시한 연구에 따르면, 감정적, 사회적 기술이 학교에서의 학습 능력에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 통계에 따르면 성격적으로 좋은 교육을 받은 아이들은 학교 시험에서도 11~17% 더 높은 성적을 받는 것으로 나타났습니다.

아이들이 성격이 좋고, 사람을 사랑하는 법을 알고, 이타적인 태도를 가질 때, 다른 사람들로부터 더 많은 사랑을 받게 됩니다. 정직성과 타인에 대한 존중 또한 매우 필요합니다. 이것은 단지 하루나 이틀간의 연습이 아니라, 어른들이 아이들에게 모범을 보이고, 지속적으로 그들을 동반하고, 안내하고, 방향을 제시해야 합니다.

동시에 소셜 네트워크 사이트를 통해 어린이의 인격을 교육하는 것의 중요성을 고려하고, 콘텐츠를 보다 신중하게 선택하고 통제할 필요가 있습니다. 청소년의 경우 주의 깊게 살펴보지 않으면 휴대폰으로 게임을 하거나 소셜 네트워크를 서핑하는 과정에서 부정적이고, 유해하고, 폭력적인 이미지에 쉽게 영향을 받게 됩니다.

게다가 비폭력적인 환경을 조성하려면 처벌에만 의존할 수 없으며, 특히 성인을 포함한 모든 개인이 동시에 바뀌어야 합니다. 학교 폭력을 줄이고, 교사가 교사답게 행동하고, 학생이 학생답게 행동하도록 하려면 단순히 징계 조치에만 의존하는 것이 아니라, 어린이들이 학대를 당한 후 다른 사람들이 겪어야 하는 심리적 트라우마와 신체적 고통을 사랑하는 방법과 느끼는 방법을 더 깊이 이해하도록 하는 것이 필요합니다.

교사들은 말부터 행동까지 스스로를 더 잘 통제할 필요가 있습니다. 이와 관련하여 교사는 어린이들에게 모범을 보이고, 긍정적인 교육 및 징계 방법을 함양하고, 각 연령대를 대상으로 일할 때 필요한 기술과 심리를 갖추어야 합니다.

학교와 교사는 학생들과의 의사소통 및 행동 원칙을 확립해야 합니다. 교실에서 교사는 학생을 존중하고, 과도한 비판을 피하고, 어린이의 심리를 상하게 하는 행위를 삼가야 합니다. 사랑을 이용해 아이들을 사로잡으세요.

가족은 또한 자녀 교육에 큰 책임을 진다. (출처: TT)

따라서 가족-학교-사회라는 '삼각 관계'에서 가족 교육은 그 어느 때보다 중요해지고 있습니다. 아이들을 교육하려면 이 "세 기둥"의 매우 긴밀한 조정이 필요합니다. 가정에서 부모는 자녀의 성격 형성과 발달에 있어서 좋은 본보기가 되어야 하며, 자녀에게 사랑과 생명에 대한 존중, 타인에 대한 존중에 대한 교육을 제공해야 합니다. 아이들이 자신감, 관용, 용서를 실천하도록 교육하고 돕고, 소통과 대화를 통해 삶의 문제를 해결하고, 다른 사람의 지원을 구하도록 돕습니다.

학교는 가르치고 배우는 데 있어서 의사소통과 행동의 원칙을 가져야 하며, 엄격한 감독을 해야 하며, 교사와 학생 사이에 연결 활동을 만들어야 하며, 서로 이해하고 서로 좋은 가치관을 공유하도록 도와야 합니다. 생활기술 및 심리상담 프로그램에 투자하고 심도 있게 교육하여 학생들이 배우고 스스로 행동하는 방법을 갖출 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 또한 이는 아이들이 문제를 해결하고, 감정을 조절하고, 평화, 사랑, 존중, 책임감, 협동과 같은 의미 있는 삶의 가치를 배우는 기회이기도 합니다.

심리상담실은 아이들이 가족, 친구, 사랑, 공부 등에서 오는 무거운 압박감과 마음속 깊은 이야기를 나누고 털어놓는 공간입니다. 사회에서는 학교에서 법률 교육과 선전 활동을 해야 하고, 지방자치단체에서는 가정에 공지사항을 보내고, 동네에서 어린이들이 주제별 활동에 참여하도록 동원하는 등의 교육 활동을 만들고, 어린이들이 공부하고 일하는 동안 관리하고 감독해야 합니다.

아이들이 집, 학교, 사회에서 예의 바르고 친절한 행동을 하는 모습을 보게 하세요. 미개하고 폭력적인 생활 방식이 아이들에게 영향을 미치지 않도록 하세요. 이러한 것들은 어린이의 성격 형성과 발달에 영향을 미칩니다.

행복한 학교는 학생과 교사가 모두 행복한 학교입니다. 안전하고 친근한 환경이 있어야 합니다. 교사들은 교사 자신을 보호할 구체적이고 엄격한 법적 근거를 갖춘 교사법이 마련되어 교사들이 더 이상 학교 폭력의 피해자가 되지 않기를 기대합니다.