최근 교육훈련부(MOET) 고등교육국장인 응우옌 투 투이 여사는 많은 사립학교가 의대생을 등록하고 있으며, 그 중에는 문학과가 포함된 입학 그룹도 있다고 말했습니다.

교육훈련부에 따르면, 우선 교육훈련에 대한 국가관리업무를 수행하고, 관리범위 내에서 국가정책 및 규정 위반의 징후가 발견될 경우 검토 및 처리업무를 담당하는 기관임을 명확히 할 필요가 있다.

대학 입학, 입학과목 등 전문적인 사안에 대해서는 해당 분야의 교육기관이나 전문가의 의견을 듣는 것이 필요합니다.

일부 사립대학 의대 입학팀에서 문학에 대한 논의가 진행되면서, 전문가와 의대 교육과정은 이 전문적 이슈가 매우 중요하다고 입을 모았습니다. 이는 매우 긍정적인 신호입니다.

사회, 지역 사회, 언론, 전문가 등으로부터의 비판… 학교는 또한 사회, 후보자, 국가 관리 기관 등과 교류하고 설명합니다. 이 모든 것은 대학의 자율성과 책임감을 나타내는 긍정적인 모습을 보여줍니다.

교육훈련부는 국가 관리 기능 및 업무에 맞춰 적절한 정책 조정을 하기 위해 항상 귀를 기울이고 정보를 수집하고 있다고 믿습니다. 따라서 전문가의 목소리와 의대 의견을 전달하고자 하는 언론사의 노력을 높이 평가합니다.

이는 정책 입안자들에게 매우 중요한 관점입니다. 게다가 전문 기관과 전문가의 의견과 목소리를 통해 가족, 부모, 후보자는 보다 다차원적인 정보를 조사하고 선택할 수 있습니다.

또한, 보건부의 역할도 특히 중요합니다. 2020년 3월 30일자 총리 결정 제436/QD-TTg호(2020~2025년 기간 동안 고등교육 수준을 위한 베트남 국가 자격 프레임워크 시행 계획 공포)에 따라 보건부는 보건 부문의 교육 프로그램 표준 개발을 주관하게 되었습니다.

고등교육법 및 결정 제436/QD-TTg를 시행하여 교육훈련부는 2021년 6월 22일자 회람 제17/2021/TT-BGDDT를 발표하여 모든 수준의 고등교육을 위한 교육 프로그램 표준을 개발, 평가 및 공표하는 교육 프로그램 표준을 규제했습니다. 여기에는 다음과 같이 명확히 규정되어 있습니다. 각 분야의 전공 및 전공 그룹(예: 보건부에서 개발한 건강 부문/부문)에 대한 교육 프로그램 표준에는 투입 표준에 대한 규정뿐만 아니라 각 분야, 전공 그룹 및 교육 전공에 대한 품질 보증 조건 및 산출 표준에 대한 기타 요구 사항도 포함되어야 합니다.

교육 프로그램의 입학 기준은 학습자가 교육 프로그램을 성공적으로 공부하고 완료하기 위해 충족해야 하는 각 수준, 산업 및 교육 방향에 적합한 자격, 능력 및 경험에 대한 최소 요구 사항을 명확하게 정의해야 합니다.

입학기준을 규정할 때에는 학습자의 지식, 능력 등에 대한 요건을 명확히 규정할 필요가 있으며, 여기에는 입학전형이나 입학능력평가시험의 교과목 지식 요건도 포함될 수 있다.

특정 교육 분야에서는 교육 프로그램 표준이 매우 중요하다는 것을 알 수 있습니다.

이 표준을 개발할 때는 교육 기관 대표, 고용주, ​​전문가 협회, 전문 분야 전문가 등 관련 당사자의 적극적인 참여와 효과적인 기여가 있어야 합니다.

관련 국가 또는 국제기구의 교육과정 모델, 표준 또는 기준 등을 참고하고 비교해야 합니다. 동시에, 훈련 프로그램을 개발하는 데 있어서 훈련 기관의 자율성을 보장합니다.

교육훈련부의 현행 입학 규정(2022년 6월 6일자 회람 제08/2022/TT-BGDDT와 함께 발행)에서는 각 입학 방법(훈련 기관이 사용하기로 결정한)이 평가 및 입학 기준을 명확하게 규정해야 하며, 훈련 프로그램 및 전공의 요구 사항에 따라 후보자를 분류, 순위를 매기고 입학 조건을 결정하는 기준을 결합하는 방법을 명시해야 한다고 명시하고 있습니다.

평가 및 입학 기준은 지원자가 교육과정과 전공을 공부하는 데 필요한 기본 지식과 핵심 역량에 대한 요구 사항을 기반으로 해야 합니다.

결국, 모든 이해관계자가 가장 중요하게 여기는 요소는 학교의 교육 품질입니다.

부적절한 입학 방식과 입학 요건을 갖춘 학교, 또는 입학률이 매우 낮은 학교는 명성, 브랜드, 교육의 질 측면에서 영향을 받을 것이며, 장기적으로 볼 때 지원자들은 그곳에서 공부하기를 원하지 않을 것입니다.

따라서 정보 채널과 장기적 결과가 긍정적인 효과를 가져와 학교가 스스로 조정하고 개선하는 데 도움이 될 것이라는 점이 다시 한번 확인되었습니다.

교육훈련부는 앞으로 학교의 입학전형 전반을 검토하고, 필요한 경우 관련 교육기관에 사회적으로 관심 있는 문제에 대한 보고와 설명을 요청할 예정입니다.