ការលើកកម្ពស់ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងការអប់រំបឋមសិក្សាជាសាកល តែងតែជាភារកិច្ចសំខាន់ដែលវៀតណាមបានយកចិត្តទុកដាក់ និងលើកកម្ពស់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព និងនាំមកនូវជីវភាពរស់នៅល្អប្រសើរជូនប្រជាជន។

សិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីអក្ខរកម្មដំណាក់កាលទី 2 នឹងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ (ប្រភព៖ VGP)

ប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិមនុស្ស

អក្ខរកម្មគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយនៃការអប់រំ ហើយជំនាញអក្ខរកម្មមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការទទួលបានសិទ្ធិ និងគុណភាពនៃជីវិត។ អក្ខរកម្មគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព បង្កើតឱកាសក្នុងជីវិតនាពេលអនាគត អនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលទទួលបានព័ត៌មានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយដូច្នេះធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងអំពីជីវិតរបស់ពួកគេ។

អក្ខរកម្មគឺជាគោលដៅមួយនៃគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពទី 4 (SDG 4) ដើម្បីធានាបាននូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងសមធម៌រួម និងលើកកម្ពស់ឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់ទាំងអស់គ្នានៅឆ្នាំ 2030។

អនក្ខរភាពកំណត់ការចូលប្រើប្រាស់ព័ត៌មានរបស់មនុស្ស។ ពួកគេមិនអាចស្វែងរកយ៉ាងសកម្ម និងបំពេញបន្ថែមព័ត៌មានដែលពួកគេចង់បាននោះទេ ពួកគេអាចឆ្លងកាត់អ្នកដទៃ និងពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង។ វាពិបាកក្នុងការពង្រីកការស្វែងរកព័ត៌មានតាមរយៈការអាន អ៊ិនធឺណិត បណ្តាញសង្គម។ល។ វាថែមទាំងពិបាកក្នុងការបែងចែករវាងព័ត៌មានពិត និងព័ត៌មានមិនពិត។

អក្ខរកម្មបើកលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ និងជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការសិក្សាដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង ជំនាញ អាកប្បកិរិយា និងគុណតម្លៃផ្សេងៗទៀតដែលចាំបាច់ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការកសាងសង្គមប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ អនក្ខរភាពកាត់បន្ថយឱកាសស្មើគ្នា និងជាឧបសគ្គដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសមាហរណកម្មជាតិ។ កាន់តែគ្រោះថ្នាក់ អ្នកមិនចេះអក្សរ ជាពិសេសស្ត្រី កុមារ និងមនុស្សចាស់ ងាយរងគ្រោះដោយការបោកប្រាស់ ការជួញដូរមនុស្ស... ដោយសារចំណេះដឹង និងជំនាញនៅមានកម្រិត...

នៅក្នុងយុគសម័យនៃសមាហរណកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន កម្មករត្រូវមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងជំនាញ។ ការដឹងពីរបៀបអាន និងសរសេរគ្រាន់តែជាតម្រូវការដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកមិនចេះអក្សរភាគច្រើនអាចចូលរួមក្នុងវិស័យកសិកម្ម អាហារសមុទ្រ ឬការងារដោយដៃប៉ុណ្ណោះ។

អនក្ខរភាពក៏រារាំងមនុស្សពីការទទួលបានចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសថ្មីៗ ដែលនាំឱ្យផលិតភាពការងារ និងប្រាក់ចំណូលទាប ហើយហានិភ័យនៃភាពក្រីក្រតែងតែមិនទាន់ឃើញច្បាស់។ សិទ្ធិសេដ្ឋកិច្ច (សិទ្ធិចូលរួមក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ សិទ្ធិទទួលបានការងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍ទីផ្សារការងារ...) របស់ប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានរួមតូច។

យោងតាមទិន្នន័យពីមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសិទ្ធិមនុស្សក្នុងតំបន់ជនជាតិ និងតំបន់ភ្នំក្នុងឆ្នាំ 2019 ក្នុងចំណោមជនក្រីក្រ ស្ត្រីជនជាតិភាគតិចមានចំនួនប្រហែល 90% ។ ក្នុងចំណោម 21% ដែលមិនចេះអក្សរ ស្ត្រីជនជាតិភាគតិចមានចំនួន 95% ។

អ្នកមិនចេះអក្សរភាគច្រើននឹងមិនមានចំណេះដឹងអំពីនយោបាយ និងច្បាប់។ វាពិបាកក្នុងការស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងពេញលេញនូវគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងគោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋ។

ដូច្នេះការយល់ដឹងអំពីសិទ្ធិ កាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលចំពោះសង្គម និងប្រទេសមានកម្រិត។ ពួកគេមិនដឹងថាគេអាចធ្វើអ្វីបាន ធ្វើអ្វីមិនអាចធ្វើបាន ធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង ឬសូម្បីតែមិនធ្វើវា ឬធ្វើវាខុស។ អ្នក​មិន​ចេះ​អក្សរ​ស្ទើរ​តែ​គ្មាន​សិទ្ធិ​ឈរ​ឈ្មោះ​ជា​អ្នក​កាន់​តំណែង។ ជាច្រើនលើកច្រើនសារ ដោយសារការយល់ដឹងមានកម្រិត ពួកគេមិនប្រើសិទ្ធិបោះឆ្នោត ហើយសុំឱ្យអ្នកដទៃធ្វើដើម្បីពួកគេ…

ថ្នាក់មួយនៅភូមិ Mo Nu សង្កាត់ Chu A ក្រុង Pleiku ខេត្ត Gia Lai មានសិស្សចាស់ជរាជាច្រើន។ (ប្រភព៖ កាសែត Gia Lai)

ការធ្វើដំណើរគឺតែងតែពង្រីក

ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងការអប់រំជាសាកល គឺជាគោលនយោបាយសំខាន់របស់បក្ស និងរដ្ឋ សំដៅលើកកំពស់ចំណេះដឹងរបស់ប្រជាជន បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស បណ្តុះទេពកោសល្យ រួមចំណែកអនុវត្តជោគជ័យនូវភារកិច្ចការពារមាតុភូមិ និងអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

ចាប់តាំងពីលោកប្រធានហូជីមិញចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការប្រឆាំងអក្ខរកម្មមក បក្ស និងរដ្ឋបានចេញនូវគោលនយោបាយជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំជាសកល និងលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម៖ សេចក្តីណែនាំលេខ ១០-CT/TW ចុះថ្ងៃទី ៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១១ របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ; ក្រឹត្យលេខ 20/2014/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ សេចក្តីណែនាំលេខ 29-CT/TW ចុះថ្ងៃទី 5 ខែមករា ឆ្នាំ 2024 នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអប់រំជាសកល ការអប់រំជាកំហិត អក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងការលើកកម្ពស់ការផ្សាយរបស់សិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ... និងគោលនយោបាយអក្ខរកម្មសម្រាប់ក្រុមជាក់លាក់ ដូចជា ជនជាតិភាគតិច ជនពិការភ្នែក ក្មេងជំទង់ ស្ត្រី មនុស្សចាស់...

នៅលើមូលដ្ឋាននោះ ថ្នាក់អក្ខរកម្មជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទូទាំងប្រទេស។ យោងតាមរបាយការណ៍របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ទូទាំងប្រទេសបានប្រមូលផ្តុំមនុស្សជាង 79,000 នាក់ ដើម្បីរៀនអាន និងសរសេរ។ ខេត្ត​ដែល​ស្ថិត​ក្រោម​កម្មវិធី​គោលដៅ​ជាតិ​១៧១៩​បាន​ប្រមូល​មនុស្ស​ជិត​៥៤.០០០​នាក់ ។

ក្នុង​នោះ​មាន​មនុស្ស​ជាង ៣៣.០០០ នាក់​កំពុង​សិក្សា​នៅ​ថ្នាក់​ទី ១ ក្នុង​នោះ ៨៦,២% នៃ​សិស្ស​ជា​ជនជាតិ​ភាគតិច។ មនុស្សច្រើនជាង 21,600 នាក់បានចូលរៀនថ្នាក់ 2 ដែលក្នុងនោះ 74.9% នៃសិស្សជាជនជាតិភាគតិច។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំមនុស្សយ៉ាងសកម្មចូលរៀនថ្នាក់អក្ខរកម្មដូចជា៖ Ha Giang (សិស្ស ៥.៨៩៧ នាក់) Lai Chau (៥.១៧៦ នាក់) Lao Cai (២.៣២៥ នាក់) Yen Bai (សិស្ស ២.០៨៨ នាក់) Son La (សិស្ស ២.៣០៣ នាក់) Lang Son (សិស្ស ១.២៦៩ នាក់) ទីក្រុង។ ហូជីមិញ (សិស្ស 1,547 នាក់) ឌៀនបៀន (1,416 សិស្ស) ថាវធៀន - ហ៊ូ (1,176 សិស្ស)...។

ការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ ក្រសួង មន្ទីរ និងវិស័យផ្សេងទៀតបានរួមកម្លាំងគ្នាក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរកម្ម ដូចជា ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ក្រសួងការពារជាតិ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចជាដើម។កម្មវិធីសម្របសម្រួលជាមួយនគរបាល កងទ័ព សហភាពនារី ជាដើម បានចុះហត្ថលេខារៀបចំថ្នាក់អក្ខរកម្ម ផ្សព្វផ្សាយការអប់រំ និងផ្តល់ការអប់រំដល់កុមារក្នុងពន្ធនាគារ វិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំ។

មន្ត្រីនគរបាល ទាហាន គ្រូពេទ្យ... សុទ្ធតែក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចលំបាក តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ភ្នំ ជំរុំឃុំឃាំង ពន្ធនាគារ...។

គិតត្រឹមខែធ្នូ ឆ្នាំ 2023 ឆ្មាំព្រំដែនបានរក្សាថ្នាក់អក្ខរកម្ម និងថ្នាក់សប្បុរសធម៌ជាង 30 ដែលមានសិស្សជាង 700 នាក់មកពីជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ កៀរគរសិស្សដែលបោះបង់ការសិក្សាជាង 6,000 ឱ្យត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ; អង្គភាពឆ្មាំព្រំដែនជាច្រើនដូចជា Nghe An, Son La, Quang Tri, Quang Nam, Gia Lai, Long An, Binh Phuoc, Ca Mau ... បានសម្របសម្រួលជាមួយសាលាក្នុងស្រុករៀបចំសកម្មភាពជាច្រើនលើកកំពស់ជំនាញភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមុនចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ដូចជាហ្គេម ទស្សនាតំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមេរៀននៅតំបន់ព្រំដែន។

ថ្នាក់សប្បុរសធម៌នៅលើកោះ Hon Chuoi (ទីរួមខេត្ត Song Doc ស្រុក Tran Van Thoi ខេត្ត Ca Mau) បង្រៀនដោយ ឧត្តមសេនីយ Tran Binh Phuc - អនុប្រធានក្រុមចលនាមហាជននៃស្ថានីយ៍ឆ្មាំព្រំដែន Hon Chuoi ។ (រូបថត៖ ង្វៀន ហុង)

អាស្រ័យហេតុនេះ គិតត្រឹមខែតុលា ឆ្នាំ២០២៣ អត្រាអក្ខរកម្មកម្រិត ១ និងអក្ខរកម្មកម្រិត ២ ក្នុងចំណោមប្រជាជនអាយុ ១៥-៦០ ឆ្នាំទូទាំងប្រទេសគឺ ៩៨,៨៥% និង ៩៧,២៩% រៀងគ្នា។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន អត្រាអក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សដែលមានអាយុពី 15-60 នៅកម្រិត 1 និងកម្រិត 2 គឺជិត 99% និងច្រើនជាង 97% រៀងគ្នា។ រាជធានី-ខេត្តទាំង៦៣/៦៣ សម្រេចបានស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត១; ខេត្ត ៤៨/៦៣ សម្រេចបានស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត ២ (៧៦,១៩%) ក្នុងនោះខេត្តចំនួន ៤ បានបង្កើនកម្រិតអក្ខរកម្មពីកម្រិត ១ ដល់កម្រិត ២ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន៖ ភូយៀន គៀនយ៉ាង សោកត្រាំង និងក្វាងណាម។

ក្រៅពី​លទ្ធផល​ដែល​សម្រេចបាន ការងារ​លុបបំបាត់​អនក្ខរជន​ជូន​ប្រជាពលរដ្ឋ​នៅតែ​ជួប​ការលំបាក និង​បញ្ហា​ប្រឈម​ជាច្រើន​។ អ្នកមិនចេះអក្សរ ភាគច្រើនជាជនជាតិភាគតិច។ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្នមានជនជាតិភាគតិច 19.1% ដែលមានអាយុលើសពី 15 ឆ្នាំដែលមិនអាចអាន ឬសរសេរភាសាវៀតណាមបានស្ទាត់ជំនាញ (ស្មើនឹងប្រហែល 1.89 លាននាក់)។

អ្នកមិនចេះអក្សរ ភាគច្រើនស្ថិតក្នុងវ័យធ្វើការ ជាកម្មករសំខាន់ក្នុងគ្រួសារ ជនជាតិភាគតិចដែលមិនចេះអក្សរ រស់នៅរាយប៉ាយតាមឃុំ និងភូមិនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដោយមានការលំបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចជាមូលដ្ឋាន។ ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃអក្ខរកម្មមិនទាន់ពេញលេញ ហើយនៅតែមានអារម្មណ៏អន់ថយ និងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសិក្សា ដូច្នេះហើយ ពិបាកនឹងកៀរគរពួកគេឱ្យចូលរៀនថ្នាក់អក្ខរកម្ម និងរក្សាការចូលរៀន ហើយមានករណីពួកគេឈប់រៀនពាក់កណ្តាល។

ពេលវេលារៀនអក្ខរកម្មក៏អាស្រ័យលើរដូវកាល អាកាសធាតុ និងទំនៀមទម្លាប់ និងទម្លាប់មួយចំនួនរបស់ប្រជាជន។ ស្ថានភាព​ចរាចរណ៍ និង​សម្ភារៈ​បរិក្ខារ​នៅ​តែ​លំបាក។ នៅ​តែ​មាន​ការ​កើត​ឡើង​វិញ​នៃ​អក្ខរកម្ម។ ការស៊ើបអង្កេត និងពិនិត្យប្រចាំឆ្នាំលើចំនួនអ្នកមិនចេះអក្សរ និងអនក្ខរជនឡើងវិញនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន ពិតជាមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប្រព័ន្ធសាលាមិនទាន់ត្រូវបានសាងសង់រឹងមាំទេ ភាគច្រើនរៀបចំនៅសាលាបឋមសិក្សា ផ្ទះវប្បធម៌នៅតាមភូមិ និងភូមិនានា។ គោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកចូលរួមក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម នៅតែមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន…

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញនូវឯកសារណែនាំស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីលុបបំបាត់អក្ខរកម្មដំណាក់កាលទី២។ (ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ដំណោះស្រាយចាំបាច់

ការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មគឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយ។ ដូច្នេះ ដើម្បីរក្សាបាននូវសមិទ្ធិផលក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងជំនះការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតខាងលើ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់អនុវត្តដំណោះស្រាយដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ បង្កើនការយល់ដឹងសម្រាប់ទាំងប្រព័ន្ធនយោបាយ និងសង្គមទាំងមូលអំពីតម្រូវការក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ ការកំណត់អក្ខរកម្មជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងជា "ទ្វារ" ទីមួយ ដើម្បីចូលរួមក្នុងគ្រប់សកម្មភាពនៃជីវិត និងសង្គម ព្រមទាំងធានា និងលើកកម្ពស់សិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិស៊ីវិល។ គឺជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ចាំបាច់ត្រូវផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន និងការឃោសនាស្តីពីការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មសម្រាប់ប្រជាជន ជាពិសេសប្រជាជននៅតាមតំបន់ជនជាតិភាគតិចជាច្រើនភាសា (ភាសាវៀតណាម និងភាសាជនជាតិ) តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជន (វិទ្យុ ទូរទស្សន៍) និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងស្រុក (តាមភូមិ ឃុំ និងស្ថានីយ៍វិទ្យុតាមភូមិ។ល។)

ទីពីរ លើកកំពស់តួនាទី "ក្បាលរថភ្លើង" នៃវិស័យអប់រំក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម; បន្តជំរុញ និងពង្រឹងការចូលរួមរបស់អង្គការសង្គម-នយោបាយ កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ... ក្នុងការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការសម្របសម្រួលរវាងអង្គភាព; រៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីកម្មវិធីបង្រៀនអក្ខរកម្ម មិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់នាយទាហាន និងពលទាហាននៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងមន្ទីរ និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។

ទីបី បញ្ចូលការងារលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទៅក្នុងចលនាត្រាប់តាមមូលដ្ឋាន។ ប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងទទួលស្គាល់គ្រួសារសិក្សា ត្រកូលសិក្សា... "សហគមន៍សិក្សា" នៅថ្នាក់ឃុំ និងមូលដ្ឋាន ដែលស្របតាមស្តង់ដារជនបទថ្មី។ លើកកំពស់តួនាទីរបស់មនុស្សមានកិត្យានុភាពក្នុងគ្រួសារ និងសាសនា ក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងរក្សាថ្នាក់អក្ខរកម្ម។

ទី​៤ រៀបចំ​ថ្នាក់​រៀន​ឲ្យ​បាន​សមរម្យ។ ការរៀបចំថ្នាក់រៀន និងការចងក្រងឯកសារបង្រៀន ត្រូវផ្អែកលើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវស្របតាមទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជន ជាពិសេសជនជាតិភាគតិច។ ថ្នាក់រៀនគួរមានទីតាំងងាយស្រួលសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ ហើយគួរតែស្ថិតនៅក្នុងភូមិដាច់ស្រយាល ដែលការធ្វើដំណើរពិបាក។ អនុវត្ត​បាវចនា​នៃ​សង្គម​សិក្សា ប្រមូល​អ្នក​ចេះ​អក្សរ ដើម្បី​គាំទ្រ​អ្នក​មិនចេះ​អក្សរ។

ទី៥ បន្ថែមលើថវិការដ្ឋ ត្រូវកៀរគរធនធានសង្គម ដើម្បីចូលរួមក្នុងការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ជាពិសេសការចូលរួមពីសហគមន៍ធុរកិច្ច និងសប្បុរសជន ដើម្បីកសាងសាលារៀនរឹងមាំ និងធានាថា ថ្នាក់រៀនមានឧបករណ៍បង្រៀនចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់។ យកចិត្តទុកដាក់ និងមានគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់ឈ្នួលសមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។