សាលាគំរូនៅព្រំដែន

ទាំងនេះគឺជាសាលាគំរូ ដែលនឹងប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចម្លងនៅក្នុងឃុំព្រំដែនទាំង 248 ក្នុងរយៈពេល 2-3 ឆ្នាំខាងមុខ។ សាលារៀនគំរូត្រូវបានទាមទារដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពដាច់ខាតសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារបច្ចេកទេសសមកាលកម្ម ទំហំផ្ទៃដី កន្លែងសិក្សា កន្លែងរស់នៅ ព្រមទាំងលក្ខខណ្ឌផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។

នេះជាកិច្ចការសំខាន់ និងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដើម្បីលើកកំពស់ចំណេះដឹង និងគុណភាពធនធានមនុស្ស បង្កើតប្រភពកម្មាភិបាល លើកកំពស់ជីវភាពសម្ភារៈ និងស្មារតីរបស់ប្រជាជននៅតំបន់ព្រំដែន និងរួមចំណែកពង្រឹងការការពារជាតិ និងសន្តិសុខ។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀននៅតាមតំបន់ព្រំដែនរក្សាបាននូវគំរូជិះពាក់កណ្តាល និងឡើងជិះ។ ក្នុងនោះ សាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងសាលាអន្តរបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ភាគច្រើនដំណើរការជាសាលាពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់សាលារៀនដែលស្ថិតនៅក្នុងឃុំដែលមានប្រជាជននៅរាយប៉ាយ និងផ្លូវមិនអំណោយផល សិស្សានុសិស្សស្នាក់នៅសាលារៀនសម្រាប់សកម្មភាព និងសិក្សាចំនួន 5 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដោយគ្រាន់តែត្រលប់មកផ្ទះវិញនៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះ ទោះបីឈ្មោះខុសគ្នា ប៉ុន្តែប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូទទួលបន្ទុកសិស្សនៅតាមសាលាក៏ខុសគ្នាដែរ ប៉ុន្តែរបៀបរៀបចំសកម្មភាព ការស្នាក់នៅសម្រាប់សិស្ស ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រង... គឺមិនខុសពីសាលាជិះឡើយ។ នោះមិនមែននិយាយពីលក្ខខណ្ឌនៃកន្លែងស្នាក់នៅ បន្ទប់ទទួលទានអាហារ ទឹកស្អាត... របស់សាលាជាច្រើននៅតែបណ្តោះអាសន្ន សាលាខ្លះត្រូវប្រើបន្ទប់រៀនដើម្បីរៀបចំកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់សិស្ស។

យោងតាមស្ថិតិក្នុងស្រុក នៅក្នុងឃុំចំនួន 248 នៅតំបន់ព្រំដែនដីគោក បច្ចុប្បន្នមានសាលាទូទៅចំនួន 956 ដែលមានមាត្រដ្ឋានសិស្សចំនួន 625,255 ។ ក្នុង​នោះ តម្រូវការ​សាលា​ពាក់កណ្តាល​ប្រឹក្សា​ភិបាល និង​សាលា​ឡើង​សិស្ស​មាន​រហូត​ដល់ ៣៣២.០១៩​នាក់ ប៉ុន្តែ​សាលា​រៀន​ពាក់កណ្ដាល​ក្តារ និង​សាលា​សម្រាប់​ជនជាតិភាគតិច​អាច​បំពេញ​តម្រូវការ​សិស្ស​ត្រឹម ៥៩.០០០​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះហើយ នៅមានកុមារជាង 273,000 នាក់ ដែលទោះបីជាពួកគេត្រូវស្នាក់នៅអន្តេវាសិកដ្ឋាន ដើម្បីសិក្សា និងរស់នៅក្នុងមួយសប្តាហ៍ក៏ដោយ ក៏នៅតែត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវដ៏ចោត ទឹកជំនន់ និងស្ពានព្យួរដែលផលិតដោយខ្លួនឯង ដើម្បីទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សមធម៌ក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅតំបន់ព្រំដែន នៅតែមិនអាចចូលដំណើរការបាន ដោយសារសម្ភារៈបរិក្ខារនៅមានកម្រិតនៃសាលា ដើម្បីបម្រើដល់តម្រូវការរបស់សាលា។

ជាមួយនឹងគំរូសាលាគំរូ សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅតាមឃុំព្រំដែន នឹងមានប្លុកមុខងារចំនួន 5 រួមទាំងកន្លែងសិក្សាដែលមានប្រព័ន្ធថ្នាក់រៀនបម្រើសិស្សយ៉ាងតិច 1,000 នាក់ អន្តេវាសិកដ្ឋានសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស កន្លែងរស់នៅទូទៅដូចជា បន្ទប់ទទួលទានអាហារ ទីធ្លាលេង កីឡា ... និងកន្លែងវប្បធម៌ និងសិល្បៈ ផ្ទះសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ... តំបន់ព្រំដែននៃមាតុភូមិ។

ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​មាន​បញ្ហា​ដី​សម្រាប់​សាង​សង់​សាលា​ដែរ។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃដីធំ ប៉ុន្តែជាតំបន់ភ្នំ ជាចម្បង អ្នកស្រុកជាច្រើនមិនអាចស្វែងរកដីធំល្មមសម្រាប់សាងសង់សាលារៀនបានទេ ដោយបង្ខំឱ្យពួកគេឡើងភ្នំ។ ដោយសារតែការជ្រៀតជ្រែកជាមួយលក្ខណៈធម្មជាតិ វានឹងមានហានិភ័យសុវត្ថិភាពដែលអាចកើតមានដូចជាការរអិលបាក់ដី។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​មូលដ្ឋាន​ត្រូវ​គិតគូរ​នៅពេល​អនុវត្ត​ការសាងសង់​សាលារៀន​តាម​គំរូ​ថ្មី​ដើម្បី​ធានាបាន​នូវ​ស្ថិរភាព និង​សុវត្ថិភាព​រយៈពេល​វែង​។

ការកៀរគរធនធានសាធារណៈ និងឯកជនក្នុងការសាងសង់ និងថែទាំសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅតាមតំបន់ព្រំដែន ក៏ត្រូវគិតគូរផងដែរ។ ការគាំទ្រ និងភាពជាដៃគូនៃក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត និងអង្គការសង្គមក្នុងការវិនិយោគលើសម្ភារៈសិក្សា និងអាហារពេលព្រឹកគឺជាការចែករំលែកជាមួយថវិការដ្ឋ។

ពីព្រោះថា ក្នុងរយៈពេលវែង ការដំណើរការសាលារៀននៅតាមតំបន់ព្រំដែន ដែលមានតម្លៃថ្លៃដូចជា ភ្លើង ទឹក ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាហារ និងការគ្រប់គ្រងសាលា... គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។ ក្វាងណាម (ចាស់) ធ្លាប់អនុវត្តគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភអាហារដល់សិស្សជនជាតិភាគតិច ដែលមិនមានសិទ្ធិទទួលបានកម្មវិធីគាំទ្ររបស់រដ្ឋ ដើម្បីឲ្យសាលារៀនអាចរៀបចំការស្នាក់នៅសម្រាប់សិស្ស។ នេះអាចជាការផ្តល់យោបល់សម្រាប់ភាពបត់បែនក្នុងការប្រមូលធនធាន ធានានូវប្រតិបត្តិការប្រកបដោយស្ថិរភាពនៃសាលារៀន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-kieu-mau-noi-bien-cuong-post741993.html