ដូច្នេះហើយ នៅទូទាំងទីក្រុងហូជីមិញ នៅតែមានពាក្យសុំចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយចំនួន ៣៣.៣៤៧ ដែលមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយមាតាបិតា ដែលក្នុងនោះពាក្យសុំចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ចំនួន ៧.៩៨៥ ត្រូវបានបាត់ព័ត៌មាន។ ព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅព្រឹកថ្ងៃទី២៣ ខែមិថុនានេះ ក្នុងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល “ការលើកកំពស់សមត្ថភាពអ្នកគ្រប់គ្រងមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនលើការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ថែទាំ និងអប់រំកុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សា” ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ។

លោកស្រី Luong Thi Hong Diep ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានមានប្រសាសន៍ថា ពិធីនាព្រឹកនេះមានការចូលរួមពីតំណាងជាច្រើននៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃស្រុកចំនួន ២២ ទីក្រុង Thu Duc (HCMC) ព្រមទាំងតំណាងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាទូទាំងទីក្រុងផងដែរ។

អ្នកស្រី Diep បានស្នើសុំឱ្យអង្គភាពបន្តត្រួតពិនិត្យ គាំទ្រ និងជួយឪពុកម្តាយ និងសាលាមត្តេយ្យក្នុងការបំពេញ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបំពេញបន្ថែមលើពាក្យសុំចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ក្នុងករណីដែលកុមារបាត់លេខអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន ឬមានព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវ ឬត្រូវការការកែតម្រូវព័ត៌មាន គួរតែត្រូវបានបំពេញបន្ថែម និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ របៀបបង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់កុមារអាយុសិក្សាទាំងអស់ចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។

ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល លោកស្រី Vu Thi Le Hang អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីកម្មវិធីដ៏មានឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលលើគ្រប់វិស័យ ចាប់ពីការគ្រប់គ្រងរហូតដល់សកម្មភាពថែទាំ និងអប់រំកុមារ។ ហើយជាពិសេសនៅក្នុងដំណាក់កាលចុះឈ្មោះចូលរៀននៅកុមារតូច និងថ្នាក់ទីមួយ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ខ្លាំងក្លានៃវិស័យអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ ជួយឪពុកម្តាយចុះឈ្មោះព័ត៌មាន បញ្ជាក់ព័ត៌មាន និងស្វែងរកលទ្ធផលបានយ៉ាងងាយស្រួលនៅលើវិបផតថលអេឡិចត្រូនិចសម្រាប់ការចុះឈ្មោះកុមារតូច ហើយប្រព័ន្ធនេះក៏ងាយស្រួលសំយោគ និងវិភាគទិន្នន័យផងដែរ។

លោកស្រី Vu Thi Le Hang ក៏បាននិយាយផងដែរថា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល គឺអនុញ្ញាតឱ្យសាលាមត្តេយ្យជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញ ផ្លាស់ប្តូរ និងផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារ ធនធាន និងសម្ភារៈសិក្សាក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំកុមារតាមទម្រង់ឌីជីថល ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ដូចជាកម្មវិធីចូលរៀន កម្មវិធីចុះឈ្មោះចូលរៀនជាដើម។

នាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

ការបំប្លែងឌីជីថលក៏ជួយស្ថាប័នអប់រំបង្កើតបរិយាកាសឌីជីថល គាំទ្រកុមារក្នុងការលេង ការរៀន ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ការភ្ជាប់ឧបករណ៍ឌីជីថល និងដំណើរការរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងឌីជីថលក្នុងការថែទាំកុមារ និងការអប់រំ។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាឥឡូវនេះអង្គភាពជាច្រើនមានកម្មវិធីដើម្បីតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារនិងបង្កើតកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិចសម្រាប់កុមារ។ នាំចេញរបាយការណ៍ដោយស្វ័យប្រវត្តិស្តីពីការហូបចុក និងទម្លាប់រស់នៅ បញ្ចូលទិន្នន័យអំពីទម្ងន់ កម្ពស់។ល។

នៅកម្រិតខ្ពស់ សាលាមត្តេយ្យជាច្រើនបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយអនុវត្តគំរូនៃសកម្មភាពថែទាំកុមារ និងការអប់រំនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ការកសាងស្តង់ដារសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ការកសាងការយល់ដឹងចំពោះកុមារអំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថល សុវត្ថិភាពឌីជីថល និងសុវត្ថិភាពក្នុងអ៊ីនធឺណេត...