គំរូ​នៃ​ការ​ប្រឡង​ចូល​រៀន​សម្រាប់​វិទ្យាល័យ​ថ្នាក់​ទី 10 នឹង​ត្រូវ​ចេញ​ផ្សាយ​នៅ​ខែ​កញ្ញា។

យោងតាមលោក Tan ដោយផ្អែកលើការតំរង់ទិសនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការអប់រំមធ្យមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញតែងតែផ្តោតលើគោលដៅសំខាន់បំផុត៖ ការអប់រំគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សឱ្យបានទូលំទូលាយ។ នេះជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង រៀនយល់ និងរៀនអះអាងខ្លួនឯង។

ជាពិសេស ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ សាលារៀននានាក្នុងតំបន់បានរៀបចំ និងអនុវត្តផែនការអប់រំនៅតាមសាលានីមួយៗ។ នៅក្នុងផែនការនេះ នាយកសាលារៀបចំការអភិវឌ្ឍផែនការអនុវត្តសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំនីមួយៗ ដោយធានាការបែងចែកពេលវេលាដែលបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធី និងរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនក្នុងឆមាសនីមួយៗតាមរបៀបសមហេតុផល និង វិទ្យាសាស្ត្រ ។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះផងដែរ លោក ង្វៀន មិញហៀវ - នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ - បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «មន្ទីរនឹងខិតខំឱ្យមានសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅខែកញ្ញា។ សំណួរទាំងនោះនឹងត្រូវបានរចនាឡើងដោយផ្អែកលើរបៀបដែលការបង្រៀនគួរតែត្រូវបានធ្វើ និងរបៀបដែលការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត ដើម្បីជៀសវាងការមានសិស្សច្រើនពេក»។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចេញឯកសារមួយដែលណែនាំថា សកម្មភាពបន្ថែមទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ត្រូវតែអនុវត្តដោយស្ម័គ្រចិត្តដោយឪពុកម្តាយ។ លោក ហ៊ីវ បានណែនាំថា “សាលារៀនមិនត្រូវអនុញ្ញាតឲ្យសិស្សត្រូវបង្ខំចិត្តចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូបរទេសឡើយ ទោះបីជាក្រុមគ្រួសារមិនចង់ក៏ដោយ។ ប្រសិនបើស្ថានភាពបែបនេះកើតឡើង នាយកសាលានឹងត្រូវទទួលខុសត្រូវ”។

ទាក់ទងនឹងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ លោក តាន់ បានចែករំលែកថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានផ្តល់ការណែនាំជាប់លាប់ និងទាន់ពេលវេលាលើការកែទម្រង់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ។ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ទៅជាការវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នករៀន។ វាស់ស្ទង់វឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សា និងវិសាលភាពដែលពួកគេបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការនៃមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ ដោយធានាបាននូវភាពជឿជាក់ ភាពយុត្តិធម៌ និងភាពមិនលំអៀង។

ការអប់រំផ្តោតលើធាតុមនុស្ស។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោក តាន់ បានបញ្ជាក់ថា “ទោះបីជាស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗមានលក្ខខណ្ឌខុសៗគ្នាក៏ដោយ យើងត្រូវតែមានស្មារតីប្រកួតប្រជែងដោយមិនគិតពីសម្ភារៈរូបវន្តឡើយ។ សាលារៀនដែលមានសម្ភារៈមិនគ្រប់គ្រាន់គួរតែខិតខំកែលម្អ។ សាលារៀនដែលមានសម្ភារៈល្អជាងគួរតែចែករំលែក និងគាំទ្រដល់សាលារៀនដែលមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍តិចតួច។ យើងមិនគួរផ្តោតតែលើសម្ភារៈរូបវន្ត និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកត្តាមនុស្សផងដែរ”។

យោងតាមលោក Tan ការអភិវឌ្ឍសាលារៀនឌីជីថលគឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយ។ ការប្រកួតប្រជែងយ៉ាងសកម្មដើម្បីកសាងសាលារៀនឌីជីថល ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសកម្ម នឹងនាំឱ្យសាលារៀនជាច្រើនផ្លាស់ប្តូរទៅជាឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយក្លាយជាគំរូក្នុងការអនុវត្តគម្រោង "សាលារៀនឌីជីថលចំនួន ៥០" ដើម្បីអបអរសាទរខួបលើកទី ៥០ នៃការរំដោះភាគខាងត្បូងវៀតណាម និងការបង្រួបបង្រួមជាតិ (ថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ ១៩៧៥ - ថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០២៥)។

យោងតាមលោក Tan ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើនគុណភាពអប់រំ ផ្តោតលើការរក្សា និងកែលម្អគុណភាពសិស្សនៅឆ្នាំចុងក្រោយ និងលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំនៅក្នុងស្រុក និងខេត្តមួយចំនួន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ដើម្បីសម្រេចបាននូវវឌ្ឍនភាពរួមរបស់ក្រុង។

បន្តអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដោយតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអប់រំឆ្លាតវៃ។ កៀរគរធនធានបញ្ញា និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកអប់រំក្នុងការច្នៃប្រឌិតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ការរៀនសូត្រដែលមានការណែនាំ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតសម្រាប់អ្នករៀន។

លោក តាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា «ខ្ញុំសង្ឃឹមថា អង្គភាពដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកនឹងមិនមានអារម្មណ៍បាក់ទឹកចិត្ត ឬបាក់ទឹកចិត្តឡើយ។ ក្នុងនាមជាអ្នកណែនាំ យើងត្រូវតែមានទំនុកចិត្ត។ ប្រសិនបើយើងជួបប្រទះការលំបាក យើងត្រូវតែកែលម្អខ្លួនឯង និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក»។

។