'ត្រីកោណកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ' ក្នុងការណែនាំ និងទិសដៅការងារ៖ ការគិតទុកជាមុនអំពីនិន្នាការការងារ

ទិសដៅត្រឹមត្រូវនិងចាំបាច់

យោងតាមលោក Ha Van Hai នាយកសាលាវិទ្យាល័យ My Tho (Ninh Binh) ការណែនាំ និងទិសដៅការងារគឺជាភារកិច្ចសំខាន់មួយនៃ ការអប់រំ ទូទៅ ជាពិសេសក្នុងបរិបទដែលសិស្សានុសិស្សយ៉ាងច្រើនកុះករមកសកលវិទ្យាល័យ។ នេះមិនត្រឹមតែដាក់សម្ពាធលើប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើឱ្យទីផ្សារការងារធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអតុល្យភាពយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរផងដែរ។

គំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសហគ្រាស-សាលាវិជ្ជាជីវៈ-សាលាទូទៅ គឺជាទិសដៅត្រឹមត្រូវ ស្របតាមនិន្នាការនៃការអប់រំផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត ជួយកាត់បន្ថយគម្លាតរវាងសាលារៀន និងទីផ្សារការងារ។ គំរូនេះបង្កើតទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ គាំទ្រសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីជម្រើសអាជីព និងផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍នាពេលអនាគត។

លោក Ha Van Hai បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងគំរូនេះ ភាគីនីមួយៗមានតួនាទីសំខាន់ សហគ្រាសផ្តល់តម្រូវការជាក់ស្តែងពីទីផ្សារ សាលាវិជ្ជាជីវៈកែសំរួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្ត ហើយសាលាទូទៅគឺជាកន្លែងសម្រាប់ “សាបព្រួសគ្រាប់ពូជ” នៃការយល់ដឹង និងបំផុសទឹកចិត្តក្នុងអាជីពរបស់សិស្សតាំងពីក្មេង។

លោកបណ្ឌិត Dong Van Ngoc នាយកសាលានៃមហាវិទ្យាល័យអគ្គីសនី ហាណូយ (HCEM) បានចែករំលែកថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាលាបានសហការជាប្រចាំជាមួយដៃគូអាជីវកម្មក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិធំៗជាច្រើនលើវិស័យផ្សេងៗ។ ជាពិសេសការជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រីភាគីរវាងអាជីវកម្ម-សាលាវិជ្ជាជីវៈ-សាលាទូទៅក៏ជាអាទិភាពមួយរបស់សាលាផងដែរ។

នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសម័យកាល សាលាទើបតែបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការលើការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និង វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យនៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រជាមួយបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានប៉ូឡូញ-ជប៉ុន (PJAIT)។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រអន្តរភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំរបស់សាលា ដែលផ្តល់ឱកាសក្នុងការចូលប្រើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារអឺរ៉ុប រួមបញ្ចូលគ្នានូវទ្រឹស្តីទំនើប និងជំនាញជាក់ស្តែងស៊ីជម្រៅ។

រួមជាមួយនឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ មហាវិទ្យាល័យអេឡិចត្រូនិចហាណូយបានលើកកម្ពស់ការតភ្ជាប់ជាមួយវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ រៀបចំទិសដៅការងារសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ដោយមានការគាំទ្រពីអ្នកជំនាញមកពី HCEM មជ្ឈមណ្ឌល Glovia និង PJAIT Academy ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាអាចយល់ឃើញយ៉ាងច្បាស់អំពីផ្លូវនៃការសិក្សា ឱកាសសិក្សានៅបរទេស និងទិសដៅអភិវឌ្ឍអាជីពនាពេលអនាគត។

លោកបណ្ឌិត Dong Van Ngoc មានប្រសាសន៍ថា “យើងមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសហគ្រាសធំៗជាច្រើនមកពីប្រទេសជប៉ុន អាល្លឺម៉ង់ ចិន និងកូរ៉េ ដោយបញ្ជាដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិស្វកម្មគុណភាពខ្ពស់។ នេះជាសក្ខីភាពនៃការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាលដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង ជួយសិស្សមិនត្រឹមតែសិក្សាក្នុងបរិយាកាសទំនើបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រៀមខ្លួនចូលក្នុងទីផ្សារការងារអន្តរជាតិផងដែរ”។

កំណត់បញ្ហាប្រឈម

តាមទស្សនៈមូលដ្ឋាន លោកស្រី Nguyen Thi Nham Huyen នាយកវិទ្យាល័យ Truong Dinh (ហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា សាលាទើបតែបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយមហាវិទ្យាល័យអគ្គិសនីហាណូយ ហើយបានរៀបចំផែនការសម្រាប់និស្សិតចូលរួមបទពិសោធន៍តម្រង់ទិសអាជីពក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥ - ២០២៦។

នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សហគ្រាស សមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ប្រឹក្សា និងណែនាំអាជីពពីវិទ្យាល័យ នឹងរួមចំណែកក្នុងការបង្ហាញរូបភាពកាន់តែច្បាស់នៃទីផ្សារការងារនាពេលអនាគត។ ពេលទៅទស្សនាសហគ្រាស សិស្សានុសិស្សនឹងទទួលបទពិសោធន៍គ្រប់យ៉ាងតាំងពីធ្វើជាកម្មករ រៀនពាណិជ្ជកម្ម រហូតដល់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។

តាមទស្សនៈជាក់ស្តែង លោក Ha Van Hai បាននិយាយថា ទោះបីជាមានការវាយតម្លៃខ្ពស់ក៏ដោយ គំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបីផ្លូវរវាងសហគ្រាស សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងសាលាទូទៅនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន; ទំនាក់ទំនងរវាងភាគីនៅតែបែកខ្ញែក គ្រាន់តែជាចលនា ឬព្រឹត្តិការណ៍មួយ។ សហគ្រាសជាច្រើននៅតែនៅក្រៅផ្ទះ ដោយមិនគិតពីការណែនាំអាជីព និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាការងាររបស់ពួកគេទេ។

យោងតាមនាយកសាលាវិទ្យាល័យ My Tho លោក Ha Van Hai យើងត្រូវការក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងយន្តការសម្របសម្រួលបីភាគីដែលមានទំនួលខុសត្រូវជាក់លាក់។ អនុស្សរណៈនៃការយោគយល់ និងកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការចាំបាច់ត្រូវចុះហត្ថលេខាជាទៀងទាត់ ដើម្បីធានាបាននូវការប្តេជ្ញាចិត្តរយៈពេលវែង និងនិរន្តរភាព។

ការរៀបចំវគ្គបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៅអាជីវកម្ម និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ ការអញ្ជើញអតីតនិស្សិតដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យអាជីពមកផ្លាស់ប្តូរ និងបំផុសគំនិតនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ ការបញ្ចូលខ្លឹមសារការណែនាំអំពីអាជីពទៅក្នុងមេរៀនបទពិសោធន៍ ការអប់រំក្នុងតំបន់ ឬការកសាងប្រធានបទដាច់ដោយឡែក ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ពីខ្លួនឯង យល់ពីអាជីពរបស់ពួកគេ និងមានទិសដៅច្បាស់លាស់ចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 ។

តាមទស្សនៈធុរកិច្ច លោក Pham Xuan Hieu - អនុប្រធានផ្នែកលក់ ក្រុមហ៊ុន Telematic Joint Stock Company (Hanoi) បានទទួលស្គាល់ថា បញ្ហាប្រឈមមួយនាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺសិស្ស និងមាតាបិតាជាច្រើននៅតែបន្តស្វែងរក "ឧស្សាហកម្មក្តៅ" ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃទីផ្សារការងារ ឬមិនបានវាយតម្លៃសមត្ថភាពខ្លួនឯងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងជួនកាលខ្វះទំនុកចិត្ត។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ លោក ហៀវ បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យរួមស្តីពីតម្រូវការការងារជាតិ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំត្រីមាស។ សាលារៀនប្រើទិន្នន័យនេះដើម្បីកែសម្រួលផែនការចុះឈ្មោះ និងមាតិកាកម្មវិធី។ បង្កើតបណ្តាញព័ត៌មានពហុវិមាត្ររវាងសិស្ស - ឪពុកម្តាយ និងអាជីវកម្ម - សាលារៀន ដើម្បីធ្វើឱ្យទស្សនវិស័យអាជីពប្រកបដោយតម្លាភាព។

សហគ្រាស​អាច​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​រចនា​កម្មវិធី​សិក្សា ដោយ​ផ្តល់​នូវ​ដំណោះស្រាយ​ជាក់ស្តែង​ដើម្បី​បញ្ចូល​ក្នុង​ការ​បង្រៀន។ រៀបចំកម្មសិក្សាដំបូង (មុនថ្នាក់ទី 12 ឬរដូវក្តៅ) ដើម្បីឱ្យសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ពីវិជ្ជាជីវៈមុននឹងជ្រើសរើសមុខជំនាញ។ អនុវត្តគំរូបណ្តុះបណ្តាលពីរ ទ្រឹស្តីស្របគ្នានៅសាលា និងការអនុវត្តនៅសហគ្រាស។ សហគ្រាសប្តេជ្ញាផ្តល់អាទិភាពដល់ការជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលបានឆ្លងកាត់កម្មវិធីតម្រង់ទិស/ស្ទ្រីមអាជីព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-hop-tac-trong-phan-luong-huong-nghiep-don-dau-xu-the-lao-dong-post744047.html