ការវិនិយោគឡើងវិញជាយុទ្ធសាស្ត្រ

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែធានាឱ្យបានពេញលេញ ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការងារដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និងលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ សូមកុំឱ្យថ្លៃសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃកាត់បន្ថយគុណភាពនៃការបង្រៀន និងកាត់បន្ថយការវិនិយោគលើសម្ភារៈចាំបាច់។

អ្នកយកព័ត៌មានរបស់កាសែត Dai Doan Ket មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយលោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អំពីបញ្ហានេះ។

PV៖ ដើម្បីលើកលែងថ្លៃសិក្សា ថវិការដ្ឋត្រូវបែងចែកប្រហែល 30,000 ពាន់លានដុងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ នេះមិនមែនជាចំនួនតូចទេលោក?

លោក Hoang Ngoc Vinh — លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh ។

លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh៖ បញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ និងប្រភពថវិកាសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ គឺជាបញ្ហាប្រឈមទូទៅដែលគ្រប់ប្រទេសទាំងអស់ត្រូវតែប្រឈមមុខ។ ប៉ុន្តែដោយសារការលំបាក យើងនឹងមិនបោះបង់គោលនយោបាយមនុស្សធម៌ដែលឆ្លើយតបនឹងការចង់បានរបស់ប្រជាជនទូទាំងប្រទេសឡើយ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងពេលខាងមុខ យើងត្រូវធ្វើសមកាលកម្មនូវកិច្ចការដូចខាងក្រោមនេះ ដើម្បីឲ្យគោលការណ៍មិនបង់ថ្លៃសិក្សាអាចអនុវត្តបានប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងយូរអង្វែង។

នោះគឺកាត់បន្ថយការចំណាយជាប្រចាំ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងកាកសំណល់ អំពើពុករលួយ កំណែទម្រង់ និងសម្រួលបរិក្ខារ ដើម្បីសន្សំថវិកាសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ នោះទាមទារឱ្យមានការឯកភាព និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ប្រជាជនទាំងមូលក្នុងការខិតខំដើម្បីសង្គមដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ ដោយមានការអប់រំជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ។

ចូរយើងធ្វើការជាមួយគ្នា ហើយសង្ឃឹមថាបន្ទាប់ពី 10-15 ឆ្នាំ គោលនយោបាយនេះនឹងឃើញលទ្ធផលច្បាស់លាស់ ហើយនឹងបង្កើតផ្លែផ្កាជាមួយនឹងសមិទ្ធិផល និងការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានមិនត្រឹមតែក្នុងវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសផងដែរ។

នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ ខ្ញុំជឿថាការិយាល័យនយោបាយបានធ្វើការគណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងហ្មត់ចត់ ដោយផ្អែកលើរបាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលធនធានពីការសម្រួលបុគ្គលិក បង្កើនប្រសិទ្ធភាពចំណាយរដ្ឋបាល និងដំណោះស្រាយហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀត។ ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានផ្ទៃក្នុងដើម្បីវិនិយោគនាពេលអនាគត យើងជឿជាក់ថាការសម្រេចចិត្តនេះជំនួសឱ្យបន្ទុកលើថវិកា នឹងក្លាយជាការវិនិយោគឡើងវិញជាយុទ្ធសាស្ត្រ ដែលនាំមកនូវលទ្ធផលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងវិបុលភាពរបស់ប្រទេសនាពេលអនាគត។

ក្រៅពីភាពត្រេកអរ នៅតែមានក្តីបារម្ភថា គោលនយោបាយមិនគិតថ្លៃសម្រាប់សាលារដ្ឋនឹងដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើវិស័យសាលារដ្ឋ ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងដែលមានសភាពធ្ងន់ធ្ងររួចទៅហើយ ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងខ្លាំង។ តើគោលនយោបាយចាក់ផ្សាយសិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សានឹងប៉ះពាល់ដែរឬទេ?

នេះគឺជាការពិតដែលតម្រូវឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងមានដំណោះស្រាយ ដើម្បីជួយកាត់បន្ថយការលើសចំណុះនៃសាលារដ្ឋ ដូចជាការបន្ថែមសាលារៀននៅគ្រប់កម្រិត រួមទាំងការបំប្លែងមុខងារនៃគ្រឿងបរិក្ខារតាមរយៈដំណើរការសម្រួល និងការរួមបញ្ចូលគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងបន្តស្រាវជ្រាវ និងស្នើគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញការវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកលើវិស័យសាធារណៈ បង្កើតភាពចម្រុះសម្រាប់ប្រជាជនក្នុងការជ្រើសរើសបរិយាកាសអប់រំសមរម្យសម្រាប់កូនៗ។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃការផ្សាយ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវពិចារណាឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តរបស់យើងចំពោះខ្លឹមសារនេះនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងកំពុងបំបែកប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈពីវិទ្យាល័យ ដែលនាំឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនព្រួយបារម្ភមិនចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រទេសជាច្រើនមិនបែងចែករវាងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈទេ។ ពួកគេបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈភ្លាមៗនៅវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងឧបករណ៍ទំនើបៗពេញលេញ ជួយឱ្យអ្នកសិក្សាមើលឃើញពីអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងស្ម័គ្រចិត្ដ ដោយមិនកំណត់កូតាតឹងរ៉ឹង បង្កឱ្យមានការមិនពេញចិត្តក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ និងអ្នកសិក្សា។ យើងអាចសំដៅទៅលើប្រទេសជាច្រើនដូចជាហ្វាំងឡង់ ដាណឺម៉ាក... ដែលមានអត្រាសិស្សខ្ពស់ក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

នៅថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានប្រគល់មុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (VET) ដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីទទួល និងរៀបចំការអនុវត្តស្របតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើវាប៉ះពាល់ដល់ការផ្សាយរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យយ៉ាងណា?

នេះជាគោលនយោបាយសំខាន់របស់បក្សនិងរដ្ឋបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំជាតិបង្រួបបង្រួមនិងស៊ីសង្វាក់គ្នា។ នេះក៏ជាឱកាសមួយក្នុងការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់អប់រំ និងច្បាប់ឧត្តមសិក្សា។

បច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តកំពុងដំណើរការក្រោមឯកសារពីរផ្សេងគ្នា សារាចរណែនាំថ្ងៃទី ០៥/២០២០/TT-BLDTBXH ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២០ និងសារាចរណែនាំ ០១/២០២៣/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ៦ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៣ ដែលបង្កការលំបាកដល់អង្គភាពទាំងនេះក្នុងដំណើរការប្រតិបត្តិការ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ដូចដែលបានវិភាគខាងលើ ការបំបែកការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាកម្រិតដាច់ដោយឡែកនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ គឺមិនត្រូវគ្នានឹងការអនុវត្តអន្តរជាតិឡើយ។ ប្រទេសភាគច្រើនចាត់ទុកការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាស្ទ្រីមបណ្តុះបណ្តាល ដែលរួមបញ្ចូលទៅក្នុងការអប់រំគ្រប់កម្រិត។ ដោយចាត់ទុកការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាកម្រិតនៃការអប់រំដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យបានលុបព្រំដែនរវាងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះការបែងចែកសិស្សបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ និងការតភ្ជាប់ពីកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យទៅសាកលវិទ្យាល័យមានឧបសគ្គជាច្រើន។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានផ្ទេរទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងមានលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរសម្រាប់ការផ្សាយរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីមធ្យមសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងបានលើកលែងថ្លៃសេវាអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។ យើងត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវ និងពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីឲ្យគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សារបស់សាលារដ្ឋបន្តមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការផ្សាយ។

អរគុណច្រើន!

គោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាដែលត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ទទួលបានការស្វាគមន៍ និងរំភើបចិត្តពីគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ ពីអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំគិតថាការសម្រេចចិត្តនេះគឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏ពេញនិយម មានសារៈសំខាន់សង្គម និងមានឥទ្ធិពលខ្លាំង។ នេះក៏ជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អមួយសម្រាប់សាលារៀន និងក្រុមគ្រួសារឱ្យមានលក្ខខណ្ឌបន្ថែមទៀតក្នុងការថែទាំ និងវិនិយោគលើការសិក្សារបស់សិស្ស។ ការសម្រេចចិត្តជាប្រវត្តិសាស្ត្រនេះបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវរបស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាល ហើយជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយក្នុងអាជីពអប់រំរបស់ប្រទេសយើង។ សេចក្តីសម្រេចនេះបង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋលើការវិនិយោគលើប្រជាជន ដូចប្រធានហូជីមិញបានបង្រៀនថា៖ “ដើម្បីប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ ដាំដើមឈើ ប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ ដាំដុះមនុស្ស”។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html