ឪពុក​ម្ដាយ​ធុញ​ទ្រាន់​នឹង​ការ​រង់​ចាំ​ការ​ប្រឡង​ចូល​ថ្នាក់​ទី១០៖ «ពិបាក​សម្រាប់​យើង ហើយ​ពិបាក​សម្រាប់​អ្នក​ដទៃ»

"កាត់បន្ថយ ឬបង្កើនបន្ទុក មានតែសិស្សជាង 60% ទៅសាលារដ្ឋ"

លោក Nguyen Van Linh មានកូនម្នាក់កើតក្នុងឆ្នាំ ២០១០ រៀនថ្នាក់ទី ៩ នៅអនុវិទ្យាល័យ Phuong Canh ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីរង់ចាំដោយអត់ធ្មត់ ទើបមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ប្រកាសផែនការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ តែឃើញអ្វីសោះ លោកក៏បោះបង់ ដោយមិនខ្វល់ថា ក្រុមបណ្ដាញសង្គមកំពុងពិភាក្សាគ្នាអំពីផែនការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ បែបណានោះទេ។

មូលហេតុដែលលោក លីញ លើកឡើងថា៖ « ទោះរៀនមុខវិជ្ជា ៣ ឬ ៤ ដោយដឹងថា មុខវិជ្ជាទី ៣ ឬទី ៤ ឆាប់ឬយឺត មិនថាកម្មវិធីប្រឡងត្រូវបានកាត់បន្ថយ ឬកើនឡើង អត្រាសិស្សចូលរៀននៅសាលារដ្ឋនៅតែជាង ៦០% ប៉ុណ្ណោះ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ខ្ញុំបានប្រាប់កូនខ្ញុំថា ឲ្យតែផ្តោតទៅលើការសិក្សា និងពិនិត្យឡើងវិញតាមតម្រូវការរបស់គ្រូ ដោយមិនចាំបាច់រង់ចាំមើលមុខវិជ្ជាណាដែលត្រូវប្រឡងនៅឆ្នាំនេះ។

បើតាមលោក Linh ការស្តាប់ផែនការប្រឡង និងការទាយមុខវិជ្ជាដូចកាលពីមុន ធ្វើឱ្យមានការថប់បារម្ភ និងអស់កម្លាំងដែលមិនចាំបាច់។ ឪពុកម្តាយដែលពិភាក្សាអំពីផែនការប្រឡងក៏បង្កើតការភ័យខ្លាច និងភាពច្របូកច្របល់ដោយអចេតនាដល់កូនរបស់ពួកគេ ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេបាត់បង់ទិសដៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញរបស់ពួកគេ។

លោក លីញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ទស្សនៈខ្ញុំនៅពេលនេះ គួរតែរៀនដើម្បីប្រឡង មិនមែនរៀនដើម្បីប្រឡងទេ បើកូនអ្នកសិក្សាមុខវិជ្ជាឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងបំពេញតាមតម្រូវការរបស់គ្រូ នោះការប្រឡងមិនមែនជាបញ្ហាទេ។ អ្វីដែលងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកខ្លះគឺងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំ អ្វីដែលពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក៏ពិបាកសម្រាប់អ្នកដទៃដែរ។ សិស្សទាំងអស់ស្មើគ្នាមុនពេលប្រឡង"។

កាលពីប្រាំឆ្នាំមុន កូនច្បងរបស់លោក Linh ក៏បានប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ផងដែរ។ នៅពេលនោះ ទីក្រុងហាណូយ មានមុខវិជ្ជាចំនួនបួន។ មុខវិជ្ជាទីបួនត្រូវបានប្រកាសត្រឹមតែប្រហែលខែមីនាប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រៀបធៀបកុមារទាំងពីរនៅពេលផ្សេងគ្នា លោក Linh បានដឹងថា អាំងតង់ស៊ីតេនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ និងសម្ពាធនៃការប្រឡងរបស់ពួកគេមិនផ្លាស់ប្តូរទាល់តែសោះ។

“ខ្ញុំចាំបានថា បន្ទាប់ពីតេត កូនខ្ញុំប្រលងជាប់ រៀនបន្ថែម ចាប់ពីខែមីនា គាត់បានចូលរៀនបន្ថែម ប្រវត្តិវិទ្យា ដែលជាមុខវិជ្ជាទី៤ របស់គាត់ រហូតដល់ថ្ងៃប្រឡង គាត់អត់មានថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ទេ។

ប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ ខ្ញុំបានមើលកូនរបស់មិត្តភ័ក្តិខ្ញុំរៀនតែ៣មុខវិជ្ជា ទើបចូលថ្នាក់ទី១០។ ពួកគេនៅតែរៀនទាំងថ្ងៃទាំងយប់ ហើយរាល់ពេលទំនេររបស់ពួកគេក្នុងសប្តាហ៍ និងចុងសប្តាហ៍គឺត្រូវចំណាយលើថ្នាក់បន្ថែម។

លោក លីញ បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើគ្រូ និងសិស្សដឹងការប្រឡងមុន ពួកគេនឹងកាន់តែសកម្មក្នុងការពិនិត្យ។ ប្រសិនបើពួកគេដឹងថាការប្រឡងយឺត គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនឹងត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រកួតប្រជែងក្នុងការប្រឡងចុងក្រោយ។ គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងមុនជាងអ្នកណាទេ គ្រប់គ្នានៅតែមានបន្ទាត់ចាប់ផ្តើមដូចគ្នា”។

វា​មិន​ងាយ​ស្រួល​ទេ​ក្នុង​ការ​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​យុត្តិធម៌​ប្រសិន​បើ​មុខវិជ្ជា​ទី​បី​ជា​មុខវិជ្ជា​ឯករាជ្យ។

ទាក់ទងនឹងឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ អ្នកស្រី Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា ក្រៅពីភាសាអង់គ្លេស គ្មានមុខវិជ្ជាណាដែលបំពេញលក្ខខណ្ឌត្រឹមត្រូវនោះទេ។

“ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាទី ៣ ជាមុខវិជ្ជាឯករាជ្យ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ នឹងមានគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្សដែលមានចំណុចខ្លាំងពីធម្មជាតិ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា នឹងមានគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្សដែលមាននិន្នាការសង្គម។

តាមទ្រឹស្តី មុខវិជ្ជានៅអនុវិទ្យាល័យមិនបែងចែកជាកម្រិតទេ ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវតែរៀនវា។ ប៉ុន្តែ​តាម​ការ​ពិត កុមារ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​ពី​ចំណុច​ខ្លាំង និង​ចំណុច​ខ្សោយ​របស់​ខ្លួន​តាំង​ពី​រៀន​នៅ​អនុវិទ្យាល័យ។

ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថា ដើម្បីឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ មុខវិជ្ជាទី 3 គួរតែជាការធ្វើតេស្តរួមបញ្ចូលគ្នា ទាំង វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ឬ​មុខវិជ្ជា​ទី​៣ គួរ​តែ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស»។

អ្នកស្រី ញ៉ាន មិនព្រួយបារម្ភខ្លាំងចំពោះផែនការប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ នាពេលខាងមុខទេ ព្រោះអ្នកស្រីជឿជាក់ថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមិនជ្រើសរើសផែនការ "ថ្មី" នោះទេ។

«ប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ ខ្ញុំសង្កេតឃើញថា អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ តែងតែព្យាយាមរក្សាលំនឹងការប្រឡង ជៀសវាងបង្កបញ្ហាផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំជឿថា សិស្សគ្រាន់តែត្រូវពិនិត្យឡើងវិញតាមការណែនាំរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាលាប៉ុណ្ណោះ។

កញ្ញា ញ៉ាញ់ បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ឆ្លង​ឬ​បរាជ័យ​អាស្រ័យ​លើ​សមត្ថភាព​ការ​តាំងចិត្ត និង​សំណាង​បន្តិច​បន្តួច​របស់​សិស្ស​ម្នាក់ៗ។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកស្រី Le Phuong Thao (Cau Giay ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។

«​ប្រសិន​បើ​ការ​ប្រឡង​គឺ​សម្រាប់​តែ​ការ​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា​ប៉ុណ្ណោះ មិន​ចាំ​បាច់​ផ្លាស់​ប្តូរ​មុខ​វិជ្ជា​មួយ​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ​ទេ។

បើប្រឡងគឺវាយតម្លៃគុណភាព អនុវិទ្យាល័យ៤ឆ្នាំ មុខវិជ្ជាទី៣ ផ្លាស់ប្តូររាល់ឆ្នាំ ធ្វើតែសិស្សរៀនទប់ចិត្ត រៀនដើម្បីប្រឡង មិនមែនរៀនសម្រាប់ប្រើប្រាស់ គ្មានការរៀនពិតប្រាកដ។

ទីក្រុងហាណូយ និងខេត្តជាច្រើនផ្សេងទៀត ធ្លាប់មានការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ដែលមាន ៤មុខវិជ្ជា បង្វិលមុខវិជ្ជាទី៤ ប៉ុន្តែធាតុពិត ស្ថានភាពនៃការរៀនមិនទៀងទាត់ ដោយផ្តោតលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ជាងមុខវិជ្ជាមធ្យមសិក្សា មិនមានការប្រែប្រួលទាល់តែសោះ”។