ឪពុកម្តាយ​ពិបាក​មក​ទទួល​កូន​ឆាប់​ៗ​ក្រោយ​បទ​បញ្ញត្តិ​ហាម​បង្រៀន​បន្ថែម តើ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​និយាយ​អ្វីខ្លះ​?

បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចូលជាធរមាន សាលានានាបានបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមដោយគិតថ្លៃ។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្ស​នឹង​សិក្សា​តាម​រយៈពេល​ជាក់លាក់​នៃ​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ​២០១៨ ដែល​កំណត់​ដោយ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។ សម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា គឺធ្វើ ២វគ្គ/ថ្ងៃ ដោយមិនត្រូវលើសពី ៧វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

ការដែលសាលាបិទថ្នាក់រៀនកាន់តែច្រើន ហើយសិស្សត្រូវចាកចេញពីសាលាមុននេះ បានធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការរៀបចំពេលវេលាដើម្បីមកទទួលកូនរបស់ពួកគេ។

លោក Nguyen Van Duc ដែលកូនរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី ៣ នៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងសង្កាត់ Dong Da ( ហាណូយ ) បាននិយាយថា សាលាធ្លាប់រៀបចំថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សនៅពេលរសៀល បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាធំ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសារាចរលេខ 29 ត្រូវបានចេញផ្សាយ សាលាបានប្រកាសថានឹងបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមទាំងអស់ ហើយសិស្សនឹងចាកចេញពីសាលារៀននៅម៉ោងប្រហែល 3:30 រសៀល។

“ឪពុកម្តាយភាគច្រើននៅតែធ្វើការនៅពេលកូនរៀនចប់ ដូច្នេះពួកគេមិនអាចត្រឡប់មកផ្ទះលឿនរាល់ថ្ងៃដើម្បីមកទទួលកូនបានទេ។ តំណាងឪពុកម្តាយក៏បានស្នើឱ្យសាលារៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់កូនៗដូចជា ក្លឹប កីឡា ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសជាដើម ឬរៀបចំគ្រូឱ្យជួយមើលកូនរហូតដល់ពេលចូលរៀន ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះពួកគេមិនបានទទួលការឆ្លើយតបពីសាលាទេ”។

អ្នកស្រី Nguyen Thu Hien ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សានៅស្រុក Ha Dong (ហាណូយ) ក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរ នៅពេលដែលសាលាបានប្រកាសផ្អាកថ្នាក់រៀនបន្ថែមពេលរសៀល។

“គ្រួសារខ្ញុំអត់មានអ្នកណាមកទទួលកូននៅម៉ោង៣៖៣០រសៀល ដូច្នេះយើងត្រូវជួលអ្នកមកទទួលកូននៅពេលនេះ ឪពុកម្តាយពីថ្នាក់នីមួយៗបានជួប ឯកភាព និងដាក់ញត្តិទៅគណៈគ្រប់គ្រងសាលា ដោយស្នើឱ្យសាលាមានគម្រោងជួយឪពុកម្តាយ ដូចជារៀបចំសកម្មភាពក្រោយម៉ោងរៀន ឬរៀបចំគ្រូមកទទួលកូននៅសាលា តែពេលរសៀលមិនទាន់ដល់ឪពុកម្តាយ។ សេចក្តីប្រកាស។”

អ្នកស្រី ហៀន បាននិយាយថា ប្រសិនបើសាលារៀបចំក្លឹបសម្រាប់ទេពកោសល្យ ដូចជាតន្ត្រី ចម្រៀង កីឡាជាដើម ទោះជាពួកគេគិតថ្លៃក៏ដោយ ក៏អ្នកស្រីនៅតែសុខចិត្តឲ្យកូនចូលរួម ទាំងជួយកូនឲ្យទទួលបានជំនាញថ្មីៗ និងសមស្របនឹងម៉ោងទទួល និងឈប់សម្រាករបស់ឪពុកម្តាយ។

និយាយអំពីក្តីកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយចំពោះការរើសកូននៅពេលកាលវិភាគផ្លាស់ប្តូរក្នុងសិក្ខាសាលានាពេលថ្មីៗនេះ “សារាចរលេខ ២៩៖ ឱកាស ឬបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ការអប់រំ?” ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សាអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក Nguyen Xuan Thanh មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន មិនមែនគ្រាន់តែការនាំសិស្សចូលក្នុងថ្នាក់ដើម្បីបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ក្រសួងបានចេញសេចក្តីប្រកាសជាផ្លូវការលេខ 5512 ដោយណែនាំដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឲ្យអនុវត្តតួនាទីរបស់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ជាអ្នករៀបចំ អធិការកិច្ច និងតម្រង់ទិសសកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្ស មិនមែនតែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ។

គ្រូរៀបចំមេរៀនតាមរបៀបដែលពួកគេប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យសិស្ស បន្ទាប់មកពិនិត្យ និងគាំទ្រ ឱ្យសិស្សពិភាក្សាគ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្សេងទៀត រួចបញ្ចប់។ តាមរយៈការធ្វើដូច្នេះ សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវពីមេរៀននីមួយៗនៃកម្មវិធី ហើយនៅពេលដល់ម៉ោង សិស្សនៅតែមានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើដោយខ្លួនឯង។

“មានសកម្មភាពជាច្រើនដែលយកចំណេះដឹងមកអនុវត្ត ដោយមានសំណួរចំហ ដែលសិស្សត្រូវធ្វើនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន ពេលនោះ សាលានៅតែមានកន្លែងទំនេរ ហេតុអ្វីត្រូវបណ្ដេញក្មេងៗចេញពីសាលា? សាលាជាសាធារណៈ មានសន្តិសុខ មានសន្តិសុខ កុមារអាចស្នាក់នៅក្នុងសាលាបាន មិនចាំបាច់ដាក់ពាក្យសុំ ឬបង់លុយអ្វីឡើយ សិស្សនឹងបន្តធ្វើសកម្មភាពដាក់ពាក្យដែលគ្រូបានកំណត់។

ប៉ុន្តែ​ពាក្យ​ស្នើសុំ​នៅ​ទី​នេះ គឺ​មិន​បាន​ផ្តល់​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​សម្រាប់​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ទេ។ កម្មវិធីថ្ងៃនេះរៀនគីមីវិទ្យា មើលថាតើសារធាតុអ្វីខ្លះនៅក្នុងអាហារគ្រួសាររបស់អ្នក។ ឬរៀនអំពីការពង្រីកកំដៅ សិស្សមើលថាតើមានកន្លែងណានៅផ្ទះដែលត្រូវការការពារប្រឆាំងនឹងការពង្រីកកម្ដៅ»។

លោកប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា នៅមានសកម្មភាពជាច្រើនទៀតដែលអនុវត្តចំណេះដឹងដោយមានសំណួរចំហជាច្រើន ទុកពេលឲ្យកូនធ្វើ ហើយសរសេរដាក់ជូនគ្រូ។ កន្លែង និងពេលវេលាទាំងអស់នៅក្នុងសាលារៀនត្រូវផ្តល់ឱ្យសិស្ស។ សាលារៀនដែលមានបណ្ណាល័យត្រូវបើកឱ្យបានអតិបរមា ដើម្បីបម្រើកុមារឱ្យអានសៀវភៅ។

លោក ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ផែនការអប់រំរបស់សាលាដែលមានតែកាលវិភាគត្រឹមត្រូវឬទេ? ស្រមៃមើលថាប្រសិនបើមាន ៧-៨ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយកុមារត្រូវអង្គុយក្នុងថ្នាក់ច្រើនម៉ោងនោះ ដោយគ្មានថ្នាក់បន្ថែម តើពេលណាពួកគេសកម្មដើម្បីសម្រេចបានសមត្ថភាពដែលចង់បាន?